MyHLIIILIIIAJIbHoEHtoA}I(ETHoEoFUIEoEPA3oBATEJIbHoE
- E'JI b M Y T fl H C K Afl O 9 EqB^H3I
Y II P E }|(A E H I'I E M O K P O
p
g
p
i n.q. fU ic O "tr,q' IIP O JI E T AP C K o f o ^Lfi o n'q'
O E uI E o E n r o i,q,i n "lr
PocroBcrofr oEJIAcTI'r
IIPIIKA3
Ne70
27.07.2023 r.
06 ymePxAeHlII4
ny6nuuttoro .{oruIaAa
nb ttotut 202.2-2023 yue6Horo roAa
r{
yue6uufi
f, ulroloB pa6orn yqpexAeHufl' 3a 2A22-2023
pa6oru
uruporoir o6qecrseHHocTl't o pe3yJlbTaTax
cv rre
r{v
roA, vrl
y-lpexAeH
vrn'
3a 2022-2023
yre6nufi roA'
IPIIKA3bIBAIO:
1. Yrnep.4um ny6luuuufi orqer IIo
(IIpurIoxeHI4e 1).
2,
flptacraBl'ITb
uy6lu'IHntfi
Iul4porcoir o6 uecTBeHHocTI'I,
B
I4roraM 2022-2023 yre6norO foAa
orr{er MEoy Morpo-ErbMyrnHcKofi oolll
ToM rrgcre yqr,rrerlbcKofi
u poAlaTerlbcrofi, B cpoK
Ao 01.08.2023 I',
3: Kosrpoxb 3a vTsrroIIHeHLIeM [pI{K
a3a
ocraBJlflro 3a co6ofi'
fAoaun'nPoa-or)
-..6uleas
1r$trup
Z*"t'
v? ol
AupeKrop IUKoJIrI:
$..f
:
"H:-?iE
gn,
t4."'
-loq-F
g q [\novt'enroBf'$ 3 .l
ooi 2'l\+
'5/,{d*8
c)
E _
t"+:
{otona , ttd'),
O.VT. IanuKa
Приложение 1
к приказу от 27.07.2023 г. №70
30.8.2023
Публичный
доклад
2022-2023 учебный год
Организация
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ МОКРО-ЕЛЬМУТЯНСКАЯ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
СОДЕРЖАНИЕ
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
Общая характеристика учреждения
Тип, вид, статус учреждения
Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация
Экономические и социальные условия территории нахождения
Филиалы (отделения)
Характеристика контингента обучающихся
Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения
(приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году)
Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.
Органы государственно-общественного управления и самоуправления
Наличие сайта учреждения.
Контактная информация.
Особенности образовательного процесса
Характеристика образовательных программ по уровням обучения.
Дополнительные образовательные услуги
Организация изучения иностранных языков.
Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение
родного языка.
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в
образовательном процессе.
Основные направления воспитательной деятельности.
Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том
числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность
педагогов-психологов, педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.).
Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
IT-инфраструктура
Условия для занятий физкультурой и спортом
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования
Организация летнего отдыха детей
Организация питания, медицинского обслуживания
Обеспечение безопасности
Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный;
уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания,
заслуги)
Средняя наполняемость классов
Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к
месту обучения
Результаты деятельности учреждения, качество образования
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах
Результаты
мониторинговых
исследований
качества
обучения
муниципального и регионального уровней
Результаты внутришкольной оценки качества образования
Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования
5
5
5
5
6
6
8
10
15
15
15
15
17
17
18
18
20
21
39
40
40
43
43
44
46
46
47
47
47
48
48
49
52
52
52
52
53
59
62
2
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
7.
7.1.
7.2.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся
(правонарушения, поведенческие риски)
Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)
Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в
районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
Достижения учреждения в конкурсах
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
Социальная активность и внешние связи учреждения
Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного
сообщества, социальные партнеры учреждения
Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды
целевого капитала, с которыми работает учреждение
Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами
Взаимодействие с учреждениями профессионального образования
Участие учреждения в сетевом взаимодействии
Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях
Финансово-экономическая деятельность
Годовой бюджет
Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения
Направление использования бюджетных средств
Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход
деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и
фондов целевого капитала
Стоимость платных услуг
Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются
образовательным учреждением с учётом общественной оценки его
деятельности по итогам публикации предыдущего доклада
Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение
учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализации
Заключение. Перспективы и планы развития
Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за
отчетный год
Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения
на следующий год и в среднесрочной перспективе
Новые проекты, программы и технологии
Планируемые структурные преобразования в учреждении
Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять
участие учреждение в предстоящем году
64
65
66
69
71
71
71
71
72
72
72
72
73
73
73
73
74
74
74
74
74
74
74
75
76
76
76
3
Публичный доклад общеобразовательного учреждения является важным средством
обеспечения информационной открытости и прозрачности государственного или
муниципального общеобразовательного учреждения.
Цели:
обеспечение права обучающихся и их родителей на получение информации и выбор
общеобразовательного учреждения в соответствии с интересами и потребностями;
информирование общественности об особенностях организации образовательного
процесса, основных результатах функционирования общеобразовательного
учреждения, имевших место и планируемых изменениях, нововведениях в
образовательной деятельности.
Задачи:
представить отчет о выполнении государственного и общественного заказа на
образование;
привлечь общественность к оценке деятельности общеобразовательного учреждения,
разработке предложений и планированию деятельности по его развитию;
расширить круг социальных партнеров, повысить эффективность их деятельности в
интересах общеобразовательного учреждения.
Авторы:
Лапика О.И. – директор МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ;
Гноевая М.П. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
Зубкова Т.И. – старшая вожатая педагог-психолог;
Богданова И.Б. – старшая вожатая.
4
1. Общая характеристика учреждения
1.1. Тип, вид, статус учреждения.
Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Мокро-Ельмутянская основная общеобразовательная школа Пролетарского района
Ростовской области
Сокращенное наименование: МБОУ Мокро-Ельмутянская ООШ
Директор: Лапика Ольга Ивановна
Место нахождения, юридический и фактический адрес: 347550, Ростовская область,
Пролетарский район, х. Мокрая Ельмута, ул. Фермерская 2.
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: основная общеобразовательная школа
Статус учреждения: бюджетное учреждение
Устав: Устав МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ утвержден приказом по Районному
отделу образования Администрации Пролетарского района от 12 августа 2015 г №321.
ОГРН: №102610150143
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: Серия 61 № 007233944,
выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №15 по Ростовской
области ИНН №6128007642
Учредитель: Районный отдел образования Администрации Пролетарского района
Ростовской области
Место нахождение РОО: 347540, Ростовская область, г. Пролетарск, ул. Пионерская,
51
Контактный телефон учредителя: 8863749-69-10, 8863749-60-47, 8863749-70-90.
1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.
Лицензия на образовательную деятельность: Лицензии №2830 от 13 сентября 2012
года на осуществление образовательной деятельности по указанным в приложении
образовательным программам, выдана Региональной службой по надзору и контролю в
сфере образования Ростовской области. Серия 61Л01 №0000067. Срок действия – бессрочно.
Государственная аккредитация: Свидетельство о государственной аккредитации серия
ОП №025216 регистрационный №1279 выдано 25 октября 2011 г., выдана Региональной
службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области. Действительна по
25 октября 2023 г.
1.3. Экономические и социальные условия территории нахождения.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мокро-Ельмутянская
основная общеобразовательная школа впервые открыла свои двери 1 сентября 1984 года.
МБОУ Мокро-Ельмутянская ООШ – общеобразовательное учреждение, которое
решает следующие задачи:
o обеспечение образовательных стандартов образования;
o удовлетворение запросов и потребностей, учащихся на образовательные услуги;
o создание психологически комфортной образовательной среды для общего
интеллектуального и нравственного развития личности.
МБОУ Мокро-Ельмутянская ООШ расположена в х. Мокрая Ельмута, входит в
структуру образовательных учреждений Пролетарского района. В школе обучаются дети из
х. Мокрая Ельмута, х. Сухая Ельмута, х. Привольный Пролетарского района Ростовской
области.
По социальному составу, культурному уровню, образовательным потребностям
население очень разнородно. Относительная удалённость от научных, культурно-досуговых
центров создаёт своеобразный микросоциум и делает актуальным не только
образовательную деятельность педагогического коллектива, но и воспитательную.
5
Недалеко от школы находятся МБУК Мокроельмутянский СДК, МБДОУ №10
«Солнышко», МБУК Мокроельмутянская сельская библиотека, Администрация
Мокроельмутянского
сельского
поселения.
Таким
образом,
социокультурная
образовательная среда обеспечивает возможность для развития разных составляющих
потенциала ребенка
Сейчас в школе обучаются дети разных национальностей, имеющие различные
религиозные взгляды и устои, которые гармонично интегрированы в образовательном
пространстве школы и межличностных отношениях.
1.4. Филиалы (отделения).
Филиалов (отделений) нет.
1.5. Характеристика контингента обучающихся.
Проектная мощность школы рассчитана на 140 обучающихся. В 2022-23 учебном году в
школе обучалось 73 учащихся в 8 классах-комплектах. По уровням обучения:
начальная школа – 3 класса-комплекта - 23 обучающийся.
основная школа – 5 классов-комплектов - 50 обучающихся.
Анализ контингента обучающихся за три последние года
Всего учащихся
на:
начало учебного
года
конец учебного
года
Оставлены на 2-й
год
Переведены
условно
Выбыли
В школы
Пролетарского
района
В школы России
В другие учебные
заведения
Прибыли
Из школ
Пролетарского
района
из школ России
2020-2021 учебный
год
77
2021-2022 учебный
год
68
2022-2023 учебный
год
71
74
69
73
1
0
2
1
0
0
3
1
5
3
6
1
2
0
2
0
5
0
0
6
5
8
0
0
1
8
Комплектование 1 классов
годы
1 класс
Кол-во
2020-2021
1
2
2021-2022
1
7
2022-2023
1
5
6
Доля обучающихся школы (чел.)
51
60
50
46
50
40
23
30
23
23
20
10
0
2020-2021
2021-2022
начальная школа
2022-2023
основная школа
Контингент обучающихся в школе сравнительно стабилен, изменение численности
учащихся связано с объективными причинами – изменение места жительства учащихся.
География местожительства обучающихся школы (%)
73.9
80
70
64.4
60.8
60
50
40
28.4
30
20
24.6
20.3
10.8
11
5.8
10
0
2020-2021
2021-2022
проживающих в х. Мокрая Ельмута
2022-2023
проживающих в х. Привольном
проживающих в х. Сухая Ельмута
Состав учащихся по социальному статусу их семей
в 2022-2023 учебном году
Всего учащихся в 2022-2023
учебном году
Учащихся из неполных семей
Учащиеся из многодетных семей
Дети-инвалиды
Дети, находящиеся под опекой
Дети из неблагополучных семей
I уровень
Кол-во
%
23
31,5
6
4
0
0
1
26
17
0
0
4,3
II уровень
Кол-во
%
50
68,5
22
11
0
0
2
44
22
0
0
4
Итого
Кол-во
%
73
100
28
14
0
0
3
38,4
19
0
0
4,1
7
Состав учащихся по социальному статусу их семей (%)
70
66.2
61.6
60
49.3
50
40
33.8
38.4
37.6
29.7
30
19
20
13
10
1.3
0
0
0
2020-2021
полные
2021-2022
неполные
многодетные
2022-2023
дети-инвалиды
Большинство
семей
учащихся
относится
к
категории
благополучных.
В категории неполных семей есть небольшие скачки. Отсутствие полноценного образца для
внутрисемейной социализации почти всегда ведёт к определённым нарушениям в
психическом и личностном развитии ребёнка, что оказывает серьёзное влияние не
дальнейшую личную и общественную жизнь ребёнка. Поэтому данная категория детей у нас
в школе имеет поддержку и защиту со стороны квалифицированных в данной области людей
– педагогов, классных руководителей, педагога-психолога.
1.6. Основные позиции плана (программы) развития образовательного
учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном
году).
Посредством Программы развития школы определялась ключевая проблема
«Организация образовательного процесса для достижения успеха в образовании, развитии и
социальной адаптации каждого обучающегося с разными стартовыми возможностями».
В 2022-2023 учебном году цель деятельности нашего образовательного учреждения:
формирование современной модели образования, соответствующей принципам
модернизации российского образования, современным потребностям общества и каждого
обучающегося.
Задачи:
1. Обеспечить реализацию прав каждого учащегося на получение образования в
соответствии с его потребностями и возможностями.
2. Совершенствование содержания и технологии образования.
3. Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов
через
проведение
Педагогических советов, теоретико-практических семинаров, мастер – классов,
деятельность ШМО, самообразование и другие формы методической работы по
обновлению содержания образования; систему конкурсов и олимпиад, поддерживающих
творческую и поисковую активность одаренных детей с последующей организации
участия одаренных школьников в конкурсах и олимпиадах разных уровней.
4. Повышение общей и качественной успеваемости обучающихся.
5. Продолжение изучения комплекса мероприятий, направленных на повышение
эффективности системы обучения работников и обучающихся правилам поведения при
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и военного характера; уровня и
особенностей развития познавательных процессов, мотивационной и личной сфер
8
обучающихся через системное отслеживание динамики психического развития в процессе
школьного обучения, осуществление консультативно-просветительской работы с
педагогами и родителями обучающихся, коррекции выявленных недостатков;
профилактической работы с обучающимися и их родителями, состоящими на учете
разного уровня, предупреждение безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних,
социальной защите детей, находящихся в социально опасном положении.
6. Активизирование работы со слабоуспевающими обучающимися по освоению
федерального государственного образовательного стандарта по учебным предметам; по
повышению уровня воспитанности обучающихся путем формирования толерантности,
патриотических качеств личности, организацию волонтерского движения, профилактику
экстремизма, совершенствование традиционных и внедрение новых форм проведения
внеклассных мероприятий, создание условий для развития творческого потенциала
обучающихся и др.
7. Изучение и оказание профориентационной поддержки в процессе выбора будущей
профессиональной деятельности.
Основные направления развития, в соответствии с программой:
развитие качественной и доступной образовательной и творческой среды;
образовательные программы, в которых созданы современные материальнотехнические условия в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом образования;
развитие эффективности системы дополнительного образования;
реализация мероприятий, направленные на здоровьесбережение обучающихся;
ориентация воспитательной работы в школе на гражданско-патриотическое развитие
личности;
поддержка учителей в освоении методики преподавания по межпредметным
технологиям и реализации их в образовательном процессе.
Приоритетные направления работы школы в 2022-2023 учебном году
1. По повышению качества образования:
Продолжить работу по повышению качества знаний обучающихся, в первую очередь
за счет уменьшения количества учеников, имеющих одну 3 по предметам.
Продолжить индивидуальную работу с детьми «группы риска», организовать работу с
родителями по повышению мотивации обучения и снижения пропусков
Администрации школы усилить контроль за работой по подготовке обучающихся
выпускных классов к государственной итоговой аттестации. Методическим
объединениям совершенствовать систему работы по подготовке выпускников к ОГЭ,
проанализировать типичные ошибки, допущенные обучающимися, включать
подобные задания в систему повторения, формировать навык работы с тестом.
Осуществлять работу, направленную на формирование психологической готовности
обучающихся к сдаче ОГЭ.
2. Совершенствование содержания и технологий образования:
Организация и осуществление образовательного процесса в соответствии с ФГОС,
обновленным ФГОС.
Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе
инновационных образовательных технологий, общих подходов к оценке качества,
инструментов личностного развития и непрерывного образования.
Разработка
рабочих программ и материалов, обеспечивающих реализацию
образования.
Расширение перечня ЭОР.
Организация работы с одаренными детьми.
3. Совершенствование
условий
для развития
умственных,
творческих
способностей каждого обучающегося:
9
Организация работы с одаренными детьми (формирование базы данных одаренных
школьников и специфической направленности их одаренности; участие одаренных
детей в конкурсах и олимпиадах различных уровней).
Организация индивидуальной работы для детей с низкой учебной мотивацией,
вовлечение этих детей в групповые формы работы.
Организация индивидуальной работы для детей «резерва».
4. Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, поиск
оптимальных здоровьесберегающих форм организации учебного процесса,
создание безопасных условий жизнедеятельности участников образовательного
процесса:
Совершенствование здоровьесберегающих условий образовательногопроцесса.
Организация полноценной и эффективной работы с обучающимися с ОВЗ.
Организация деятельности по сохранению и укреплению здоровья участников
образовательных отношений, повышению их культуры здоровья.
Повышение эффективности
деятельности профилактики
безнадзорности
и
правонарушений несовершеннолетних.
Разработка
и
внедрение
в
образовательную
практику
системы
мероприятий, сохраняющих здоровьешкольников.
5. Инновационная деятельность педагогического коллектива:
Обновление проблемного поля научно-методической работы в школе.
Увеличение числа педагогов, активно занимающихся научно-методической работой.
Формирование готовности педагогов к распространению профессионального опыта
среди педагогического сообщества.
Внедрение
эффективных
механизмов
организации
непрерывного
образования, повышения уровня профессионально-педагогической компетентности
учителей.
6. Развитие системы управления школой:
Обеспечение эффективного управления образовательным процессом и реализацией
положений Программы развития.
Совершенствование организационной структуры школы.
Расширение участия родительской общественности в управлении школой.
1.7. Структура управления, включая контактную информацию ответственных
лиц. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
Название
органа
управления
Управляющий
совет
Функции
Для осуществления своих задач Совет имеет право:
разрабатывать предложения для внесения изменений и дополнений в
Устав Школы;
утверждать программу развития Школы;
определять общее направление образовательно-воспитательной
деятельности;
согласовывать режим работы Школы и правила внутреннего
распорядка;
разрешать
конфликты,
возникающие
между
участниками
образовательного процесса;
содействовать привлечению внебюджетных средств для обеспечения
деятельности и развития Школы;
согласовывать по представлению директора Школы бюджетную
заявку, смету бюджетного финансирования и смету расходования
средств, полученных Школой от уставной, приносящей доходы
10
деятельности, и из иных внебюджетных источников;
заслушивать отчеты работников Школы по направлениям их
деятельности;
осуществлять контроль за соблюдением здоровых и безопасных
условий обучения, воспитания и труда в Школе, принимать меры по их
улучшению;
давать рекомендации директору Школы по вопросам заключения
трудового договора с работниками Школы;
ходатайствовать при наличии оснований перед директором Школы о
расторжении трудового договора с работниками Школы;
представлять Учредителю и общественности информацию о состоянии
дел в Школе;
определять
перечень,
порядок
и
условия
предоставления
дополнительных образовательных услуг;
совместно
сдиректором
представлять
интересы
Школы
в
государственных, муниципальных органах управления, общественных
объединениях, а также наряду с родителями (законными
представителями) представлять интересы обучающихся, обеспечивая
социально-правовую защиту несовершеннолетних;
принимать решения по вопросам охраны Школы, организации
медицинского обслуживания и питания обучающихся и другим
вопросам, регламентирующим жизнедеятельность Школы, не
оговоренных настоящим Уставом;
издавать локальные акты в пределах своей компетенции;
согласовывает
школьный
компонент
государственного
образовательного стандарта общего образования и профили обучения;
согласовывает выбор учебников из числа рекомендованных
(допущенных) Министерством образования и науки Российской
Федерации;
принимает решение о введении (отмене) единой в период занятий
формы одежды или единого стиля одежды обучающихся;
рассматривает жалобы и заявления участников образовательного
процесса
на
действия
(бездействие)
педагогических
и
административных работников Школы;
рассматривает жалобы и заявления участников образовательного
процесса на действия (бездействие) обучающихся, их родителей (лиц,
их заменяющих);
согласовывает на сдачу в аренду помещений Школы в установленном
порядке, закрепленных за ней объектов собственности;
заслушивает отчет директора Школы по итогам учебного и
финансового года;
участвует в подготовке и обсуждении Публичного доклада Школы и
его утверждение.
Общее
собрание
К компетенции Общего собрания работников Учреждения
работников
относится:
принятие Правил внутреннего трудового распорядка Школы по
представлению директора Школы;
принятие решения о необходимости заключения коллективного
договора;
образование Совета трудового коллектива для ведения коллективных
11
Педагогический
совет
переговоров с администрацией Школы по вопросам заключения,
изменения, дополнения коллективного договора и контроля за его
выполнением;
принятие коллективного договора;
заслушивание ежегодного отчета совета трудового коллектива и
администрации Школы о выполнении коллективного договора;
определение численности и срока полномочий комиссии по трудовым
спорам, избрание ее членов;
избрание представителей трудового коллектива в органы управления
Школы;
выдвижение коллективных требований работников Школы и избрание
полномочных представителей для участия в решении коллективного
трудового спора;
принятие решения об объявлении забастовки и выборы органа,
возглавляющего забастовку;
решает другие вопросы текущей деятельности Школы.
К компетенции Педагогического совета относится:
определяет приоритетные направления развития школы;
рекомендует к утверждению цели и задачи школы, план их
реализации;
обсуждает содержание учебного плана, календарный учебный график;
обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания
образования, форм, методов образовательного процесса и способов их
реализации;
обсуждает и рекомендует к утверждению планы работы Школы;
обсуждает и рекомендует к утверждению образовательные
программы, рабочие программы учебных дисциплин, курсов
внеурочной деятельности, кружков, секций;
участвует в разработке основных образовательных программ Школы;
участвует в разработке дополнительных общеобразовательных
программ Школы;
выносит предложения по развитию системы повышения квалификации
педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс,
условном переводе в следующий класс, а также по согласованию с
родителями (законными представителями) обучающегося о его
оставлении на повторное обучение в том же классе, рекомендует
перевод обучающихся в классы компенсирующего обучения,
продолжении обучения в форме семейного образования или
экстерната;
решает вопрос о допуске к государственной итоговой аттестации;
выносит для обсуждения на педсоветах представления администрации
по интересующим педагогов вопросам деятельности школы;
заслушивает администрацию школы по вопросам, связанным с
организацией образовательного процесса;
решает вопросы о поощрении и наказании обучающихся школы в
пределах своей компетенции в соответствии с локальными актами
школы;
подводит итоги деятельности школы за четверть, полугодие, год;
контролирует выполнение ранее принятых решений;
требует от всех членов педагогического коллектива единства
12
принципов в реализации целей и задач деятельности;
решает другие вопросы, касающиеся организации учебновоспитательного процесса в Школе;
рекомендует членов педагогического коллектива к награждению.
Родительский
Принимает активное участие:
комитет
(Совет в воспитании у обучающихся уважения к окружающим, сознательной
родителей)
дисциплины, культуры поведения, заботливого отношения к
(законных
родителям и старшим;
представителей))
в повышении педагогической культуры родителей (законных
представителей)
обучающихся
на
основе
программы
их
педагогического всеобуча;
в проведении разъяснительной и консультативной работы среди
родителей (законных представителей) обучающихся, о правах,
обязанностях и ответственности участников образовательного
процесса;
в привлечении родителей (законных представителей) обучающихся к
организации
внеклассной,
внешкольной
работы,
учебноисследовательской и общественной деятельности, технического и
художественного
творчества,
экскурсионно-туристической
и
спортивно-массовой работы с обучающимися;
в подготовке к новому учебному году.
Оказывает содействие педагогам в воспитании ответственного
отношения к учёбе, привитии им навыков учебного труда и
самообразования.
Оказывает помощь:
семьям в создании необходимых условий для своевременного
получения детьми основного общего образования;
классным руководителям в изучении и улучшении условий
воспитания детей в семье, в пропаганде среди родителей (законных
представителей) обучающихся положительного опыта семейной
жизни;
администрации в организации и проведении родительских собраний.
Контролирует совместно с администрацией школы организацию и
качество питания, медицинского обслуживания обучающихся.
Рассматривает обращения обучающихся, родителей (законных
представителей) обучающихся, работников и других лиц в свой адрес, а
также по поручению руководителя в адрес администрации школы.
Вносит предложения на рассмотрение администрации школы по
вопросам организации образовательного и воспитательного процесса.
Координирует деятельность родительских комитетов классов.
Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам
профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности
обучающихся, а также с другими органами коллегиального управления
школы по вопросам проведения общешкольных мероприятий.
Совет
Принимает активное участие:
обучающихся
в воспитании у обучающихся уважения к окружающим, сознательной
дисциплины, культуры поведения, заботливого отношения к
родителям, младшим и старшим товарищам;
в проведении разъяснительной и консультативной работы среди
обучающихся, о правах, обязанностях и ответственности участников
образовательного процесса;
13
в привлечении обучающихся к организации внеклассной, внешкольной
работы, учебно-исследовательской и общественной деятельности,
технического
и
художественного
творчества,
экскурсионнотуристической и спортивно-массовой работе;
в подготовке к новому учебному году.
Оказывает содействие педагогам в воспитании ответственного
отношения к учёбе, привитии им навыков учебного труда и
самообразования.
Рассматривает обращения обучающихся, родителей (законных
представителей) обучающихся, работников и других лиц в свой адрес, а
также по поручению руководителя в адрес администрации школы.
Вносит предложения на рассмотрение администрации школы по
вопросам организации образовательного и воспитательного процесса.
Координирует деятельность классных органов самоуправления.
Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам
профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности
обучающихся, а также с другими органами коллегиального управления
школы по вопросам проведения общешкольных мероприятий.
Структура управления деятельностью образовательной организации
Управляющий совет
Общее собрание
работников
Директор школы
Совет родителей
Профсоюзный
комитет
Педагогический
совет
Заместитель
директора по УВР
Методический совет
Старшая вожатая
Педагог-психолог
Педагогбиблиотекарь
ШМО классных
руководителей
ШМО учителейпредметников
Творческие группы
учителейпредметников
Учащиеся школы, родители (законные представители), Совет обучающихся
14
Таким образом, Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, Ростовской области, Уставом школы и локальными актами,
разработанными школой, на принципах демократичности, открытости, свободного развития
личности, а также на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия.
Администрация образовательного учреждения
Должность
Ф.И.О.
полностью
Лапика Ольга
Ивановна
Служебный
телефон. Е-mail
8(86374)9-34-11,
m.e.sosh@mail.ru
Гноевая Марина
Павловна
8(86374)9-34-11,
m.e.sosh@mail.ru
Педагог-психолог Зубкова Татьяна
Ивановна
8(86374)9-34-11,
m.e.sosh@mail.ru
Директор
Заместитель
директора по
УВР
Часы приема
Понедельник
14.00-16.00
Четверг
14.00-16.00
Вторник
14.00-16.00
Пятница
14.00-16.00
Среда
14.00-16.00
Номер
кабинета
кабинет
директора
кабинет №105
кабинет №103
1.8. Наличие сайта учреждения.
Официальный сайт: http://elmuta.rostovschool.ru/
1.9. Контактная информация.
Место нахождения: 347550, Ростовская область, Пролетарский район, х. Мокрая
Ельмута, ул. Фермерская 2.
Телефон: (86374) 9-34-11
E-mail: m.e.sosh@mail.ru
2. Особенности образовательного процесса
2.1. Характеристика образовательных программ по уровням обучения.
I уровень (продолжительность обучения - 4 года) – начальное общее образование:
обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными
умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления,
простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи,
основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является
базой для получения основного общего образования. Обучение производится по
традиционной федеральной, развивающей программе «Школа России».
2022-2023 учебный год – 1 класс – обновленный ФГОС НОО, 2-4 классы – ФГОС НОО.
II уровень (продолжительность обучения - 5 лет) – основное общее образование:
обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего
образования, создает условия становления и формирования личности обучающегося, его
склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего общего
образования, начального профессионального образования и среднего профессионального
образования.
Второй уровень общего образования обеспечивает освоение обучающимися
общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка
и направлен на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и
профессиональному самоопределению.
2022-2023 учебный год - 5 класс – обновленный ФГОС ООО, 6-9 классы – ФГОС ООО.
Образовательные программы школы направлены на:
15
создание условий, необходимых для реализации индивидуальных способностей
учащихся;
содействие разностороннему развитию личности ребенка на основе духовнонравственных ценностей;
формирование личной ответственности школьников за собственное здоровье,
приобретение ими навыков здорового образа жизни.
Цели, задачи и принципы образовательных программ:
Каждая образовательная программа направлена на реализацию следующих целей:
усвоение учащимися образовательного минимума содержания общеобразовательных
программ начального общего и основного общего образования, усвоение содержания
предметов на базовом уровне;
создание образовательной среды, способствующей раскрытию и реализации
личностного потенциала обучающихся, ориентированной на формирование личности
с развитым интеллектом, высоким уровнем культуры, истинной гражданской
позицией, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных
образовательных программ;
реализация идеи общего, интеллектуального, нравственного развития личности.
Реализации данных целей подчинены следующие задачи:
получение основного общего образования каждым учеником на максимально
возможном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями и
потребностями личности;
создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья
обучающихся, развитию личности, её самоопределению и самореализации,
воспитание у детей гражданских и нравственных качеств, соответствующих
ценностям, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье;
совершенствование методического обеспечения образовательного процесса,
ориентированного на активизацию познавательной деятельности учащихся, развитие
их творческого мышления и самостоятельности;
внедрение передового опыта в практику работы школы;
содействие в адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного
развития, его профессиональному самоопределению;
совершенствование содержания образования, поиск и апробация современных
технологий обучения и воспитания учащихся, предпрофильной подготовки;
В основе реализации образовательных программ лежит системно-деятельностный
подход, который предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного
общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского
общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его
многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального
состава;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе
разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы
достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного
развития обучающихся в образовательном учреждении, реализующем основную
образовательную программу;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие
личности обучающегося на основе освоения учебных действий, познания и освоения
мира;
16
признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении
образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования.
2.2. Дополнительные образовательные услуги.
В соответствии с программой развития МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
предусмотрено развитие системы дополнительного образование как условие развития
талантливых детей. В 2022-2023 учебном году в МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
дополнительное образование детей представлено работой следующих кружков и секций на
бесплатной основе:
№
Название кружка
Количество человек в
п/п
группе
1
Художественное слово
8
2
Звонкие голоса (старшая группа)
15
3
Звонкие голоса (младшая группа)
12
4
Волейбол
15
5
Пионербол
17
Таким образом, общее количество детей, занятых в системе дополнительного
образования на бесплатной основе в 2022-2023 учебном году, составило 65 человек, что
составляет 89% от общей численности обучающихся в учреждении.
Количественный анализ работы кружков на бесплатной основе за три года:
Наименование
2020-2021
учебный год
2021-2022
2022-2023
учебный год учебный год
Количество кружков на бесплатной основе (из
5
5
5
них в процентах программ спортивной
(40%)
(40%)
(40%)
направленности)
Количество занятых в системе дополнительного
65
62
56
образования (в процентах от общей численности
(89%)12*5
(83,8%)
(81,2%)
обучающихся в учреждении)
Вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования – обеспечение
самореализации личности, профилактики беспризорности и правонарушений среди
несовершеннолетних.
Таким образом, анализ работы кружков, секций, внеурочных занятий показал, что
дополнительное образование в школе ведется систематично и результативно, у детей есть
возможность выбрать увлечение по интересам. Школьники учатся с пользой проводить
свободное время. Дополнительное образование способствует развитию творческих
способностей, спортивных и трудовых навыков. В школе созданы условия для
разностороннего воспитания и самореализации личности во внеурочное время.
2.3. Организация изучения иностранных языков.
Основной целью программы развития является создание условий для получения
качественного образования. Этому способствует правильная организация процесса изучения
иностранных языков. Иностранные языки несут особую смысловую нагрузку, являясь не
только гуманитарной дисциплиной, но и важным фактором изучения и постижения других
культур, освоения диалогового подхода в мировоззрении, что направлено как на
социолингвистическую, так и на всестороннюю адаптацию и самореализацию учащегося.
17
Основная форма обучения, используемая при изучении иностранных языков, в МБОУ
Мокро-Ельмутянской ООШ – урочная. Немецкий язык изучается со 2 класса.
Изучение немецкого языка направлено на формирования коммуникативной
компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и
межкультурное общение с носителями языка.
В старших классах осуществляется дальнейшее развитие и совершенствование
коммуникативных иноязычных умений во всех видах речевой деятельности, в том числе и в
билингвальных видах речевой деятельности.
В 2022-2023 учебном году обязательная недельная учебная нагрузка по изучению
иностранного языка распределялась:
Учебные предметы
Классы
II
III
IV
V
VI
VII VIII
IX
Обязательная часть
Немецкий язык
2
2
2
3
3
3
3
3
Занятия проходят в кабинетах, закрепленных за каждым классом, в соответствии с
требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденными
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 № 2.
2.4. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение
родного языка.
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляется на русском языке.
Необходимость в открытии классов с обучением на родном (нерусском) языке отсутствует,
так как учреждению присуща однородная этносоциальная языковая среда.
Изучение родного (русского) языка входит в учебные планы основных
образовательных программ общего образования. Обучающиеся изучают родной язык в
рамках предметных областей: «Родной язык и литературное чтение на родном языке» – в
начальной школе и «Родной язык и родная литература» – в основной школе.
В 2022-2023 учебном году обязательная недельная учебная нагрузка по изучению
родного (русского) языка распределялась:
Учебные предметы
Классы
II
III
IV
V
VI
VII VIII
IX
Обязательная часть
Русский родной язык
0,5
0,5
1
Литературное чтение на русском
0,5
0,5
родном языке
Русская родная литература
1
2.5. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в
образовательном процессе.
При реализации образовательных программ педагогами образовательной организации в
отчетный период использовались следующие технологии:
1. ИКТ технология
2. Технология развития критического мышления
3. Проектная технология
4. Технология развивающего обучения
5. Здоровьесберегающие технологии
6. Технология проблемного обучения
7. Игровые технологии
8. Модульная технология
18
9. Технология мастерских
10. Кейс – технология
11. Технология интегрированного обучения
12. Педагогика сотрудничества
13. Технология уровней дифференциации
14. Групповые технологии
15. Традиционные технологии (классно-урочная система)
16. Технологии организации исследовательской деятельности.
Все
вышеуказанные
технологии
позволили
разнообразить
организацию
образовательного процесса, способствовали реализации системно-деятельностной
парадигмы в рамках реализации ФГОС НОО и ООО, формировать необходимые
компетентности обучающихся на каждом образовательном уровне. Продуктивность
использования указанных технологий подтверждается результатами независимой внешней
оценки достижения, обучающимися предметных результатов освоения ООП, данными
мониторинга качества знаний по каждому образовательному уровню.
Методы обучения — это способы совместной деятельности учителя и обучающихся,
направленные на решение задач обучения.
1. Словесные методы
Словесные методы занимают ведущее место в системе методов обучения. Словесные методы
позволяют в кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед
обучаемыми проблемы и указать пути их решения. Слово активизирует воображение,
память, чувства. Учителями используются следующие виды словесных методов обучения:
рассказ;
объяснение;
беседа;
дискуссия;
лекция;
работа с книгой.
Экскурсия - один из методов приобретения знаний, является составной частью
учебного
процесса.
Учебно-познавательные
экскурсии
могут
быть
обзорноознакомительные, тематические и проводятся они, как правило, коллективно под
руководством учителя или специалиста-экскурсовода.
2. Наглядные методы обучения
Под наглядными методами обучения понимаются такие методы, при которых усвоение
учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе
обучения наглядного пособия и технических средств. Наглядные методы используются во
взаимосвязи со словесными и практическими методами обучения.
Наглядные методы обучения делятся на две большие группы: метод иллюстраций и
метод демонстраций.
Метод иллюстраций предполагает показ учащимся иллюстрированных пособий:
плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске и др.
Метод демонстраций обычно связан с демонстрацией приборов, опытов, технических
установок, кинофильмов, диафильмов и др.
3. Методы практического обучения
Практические методы обучения основаны на практической деятельности обучающихся.
Этими методами формируются практические умения и навыки. К практическим методам
относятся:
упражнения;
лабораторные и практические работы.
4. Методы проблемного обучения
Проблемное обучение предполагает создание проблемных ситуаций, т. е. таких
условий или такой обстановки, при которых необходимость процессов активного мышления,
19
познавательной самостоятельности обучающихся, нахождение новых неизвестных еще
способов и приемов выполнения задания, объяснения еще непознанных явлений, событий,
процессов.
В зависимости от уровня познавательной самостоятельности учащихся, степени
сложности проблемных ситуаций и способов их решения различают следующие методы
проблемного обучения:
сообщающее изложение с элементами проблемности;
познавательное проблемное изложение;
диалогическое проблемное изложение;
эвристический или частично-поисковый метод;
исследовательский метод.
Выбор метода обучения зависит:
от общих целей образования, воспитания и развития обучающихся и ведущих
установок современной дидактики;
от особенностей изучаемого предмета;
от особенностей методики преподавания конкретной учебной дисциплины и
определяемых ее спецификой требований к отбору общедидактических методов;
от цели, задач и содержания материала конкретного урока;
от времени, отведенного на изучение того или иного материала;
от возрастных особенностей учащихся;
от уровня подготовленности обучающихся (образованности, воспитанности и
развития);
от материальной оснащенности, наличия оборудования, наглядных пособий,
технических средств;
от возможностей и особенности учителя, уровня теоретической и практической
подготовленности, методического мастерства, его личных качеств.
Выбирая и применяя методы и приемы обучения, педагогический работник стремится
найти наиболее эффективные методы обучения, которые обеспечивали бы высокое качество
знаний, развитие умственных и творческих способностей, познавательной, а главное
самостоятельной деятельности учащихся.
2.6. Основные направления воспитательной деятельности.
Любая образовательная среда выполняет воспитательные функции. Воспитывающая
среда школы является частью социально–культурной среды, включающей общественные,
материальные, духовные условия существования и деятельности ученика.
В основу воспитательной деятельности положены следующие принципы:
сотрудничество, социально-полезная направленность, романтизм.
Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются
идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного,
развивающего пространства, связь с семьей.
Воспитательная система создается и развивается в целях оптимизации условий
развития и самореализации личности как воспитанника, так и педагога.
Целью воспитания в нашей школе является создание в школе единого воспитательного
пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка,
формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности,
способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей
на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.
Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи
воспитательной работы:
совершенствование школьной системы воспитания, где главным критерием является
развитие личности ребенка;
20
формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к
общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины,
потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и
дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума;
развитие и упрочение ученического самоуправления, как основы социализации,
социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;
повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства
учителя для
сохранения стабильно положительных результатов в обучении и
воспитании учащихся.
Школа охватывает все направления развития личности обучающихся, заявленные
ФГОС начального общего и основного общего образования.
Основными направлениями воспитательной деятельности являются:
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека;
Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях;
Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни;
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию,
труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;
Развитие ученического самоуправления.
2.7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
предмет
ные
недели
утренн
ики
вечера
устны
е
журна
лы
конкур
сы
конфер
енции
мараф
оны
Виды
внеклассной
работы
олимпи
ады
виктор
ины
проект
ы
игры
КВН
экскурс
ии
внекла
ссные
меропр
иятия
Календарь традиционных школьных дел и праздников
21
Время проведения
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Тема мероприятия
1 сентября – День знаний; День солидарности в борьбе с
терроризмом, Праздник посвящения в ученики; Праздник
Букваря; праздник читательских удовольствий.
День пожилого человека, Праздник осени (Праздник урожая);
конкурс чтецов (пушкинские дни в школе); Весёлые старты.
День народного единства; День матери, День толерантности
День Конституции РФ, Новогодний праздник.
День памяти, Месячник оборонно- спортивной работы,
Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».
День Святого Валентина, День защитника Отечества, Зимние
забавы на Масленицу.
Праздник мам; День птиц; Праздник книги; Встречаем весну.
День Здоровья, День Земли, Праздник подарков (подарки
просто так); Праздник победителей олимпиад.
День Победы, До свидания, школа; Здравствуй лето!
В МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ реализуются следующие социальные проекты:
«От развития школы к развитию хутора»
социальный проект, направленный на создание школы как образовательнокультурного центра.
Акция «Чистый двор, чистая школа»
социальный проект, направленный на благоустройство территории вокруг школы.
Акция «Забота»
социальный проект, направленный на помощь пожилым людям (приурочен ко дню
пожилого человека).
Акция «Спешите творить добро»
социальный проект, направленный на помощь пожилым людям и инвалидам
(приурочен ко дню инвалидов).
Акция «Ветеран живёт рядом», «Чистая дорожка», «Письмо ветерану»,
«Георгиевская ленточка»
социальный проект, направленный на помощь ветеранам.
День древонасаждения
социальный проект, направленный на озеленение пришкольного участка, территории
сельского поселения (приурочен ко дню древонасаждений).
Акция «Памятник»
социальный проект, направленный на поддержание порядка на территории памятка
героям Великой Отечественной войны.
Внеклассная деятельность в 1-9 классах реализуется в следующих формах:
образовательная:
предметные недели,
конкурсы (школьные, районные, областные, Всероссийские),
День знаний
познавательные игры,
работа самоуправления учащихся
трудовая:
волонтерские акции
субботники
оформление классов и школы
знакомство с профессией
патриотическая:
22
экскурсии, походы
краеведческая работа
тематические классные часы
уроки мужества
праздник "День защитника Отечества"
Дни воинской славы
игра "Зарница"
смотр строя и песни
КТД (коллективно-творческие дела)
художественно-эстетическая:
участие в конкурсах, фестивалях, выставках (школьных, районных, региональных,
Всероссийских), концертах на школьных праздниках
недели книги, музея
классные часы
здоровый образ жизни:
проведение классных часов
участие в спортивных соревнованиях, акциях
День здоровья
семья и школа:
родительские собрания
родительский комитет класса, школы
психологическое консультирование
участие родителей в школьных мероприятиях
родительский всеобуч
правовая:
взаимодействие с правоохранительными органами, сотрудниками ГИБДД
декада правовых знаний
развитие навыков самоуправления
Совет старшеклассников
Дни самоуправления.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и
одной из форм организации свободного времени учащихся.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего и основного общего образования внеурочная деятельность, как и учебная
деятельность на уроке, направлена на решение задач воспитания и социализации учащихся.
Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в
формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение школьниками
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основных
образовательных программ начального общего и основного общего образования.
Внеурочная деятельность направлена на:
1) создание условий для развития личности ребенка, развитие его мотивации к познанию
и творчеству;
2) приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным ценностям и
традициям (включая региональные социально-культурные особенности);
3) профилактику асоциального поведения;
4) создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации школьника, его интеграции в систему
отечественной и мировой культуры;
5) обеспечение целостности процесса психического и физического, умственного и
духовного развития личности обучающегося;
6) развитие взаимодействия педагогов с семьями обучающихся.
23
Цели и результат внеурочной деятельности соответствуют целям и результату
образования.
Цель внеурочной деятельности - создание условий, обеспечивающих достижение
учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у
обучающихся принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для
многогранного развития и социализации каждого обучающегося во внеурочное время,
создание воспитывающей среды, обеспечивающей
активизацию социальных,
интеллектуальных интересов обучающихся, развитие здоровой, творчески растущей
личности, с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием,
способной на социально значимую практическую деятельность.
Ведущими идеями плана внеурочной деятельности школы являются:
создание условий для достижения обучающимися уровня образованности,
соответствующего их личностному потенциалу;
ориентация на достижение учениками социальной зрелости;
удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей.
При этом решаются следующие основные педагогические задачи:
включение обучающихся в разностороннюю деятельность;
формирование навыков позитивного коммуникативного общения;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
воспитание
трудолюбия,
способности
к
преодолению
трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек,
семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);
формирование стремления к здоровому образу жизни;
подготовка обучающихся к активной и полноценной жизнедеятельности в
современном мире.
Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке
ответственность за качество образования, за его соответствие федеральному
государственному образовательному стандарту начального общего и основного общего
образования, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации
образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям,
способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.
Часы внеурочной деятельности используются на социальное, творческое,
интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие
обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя педагогическую
поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным
условием организации внеурочной деятельности является ее воспитательная
направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания образовательной
организации.
С целью реализации принципа формирования единого образовательного
пространства на всех уровнях образования часы внеурочной деятельности используются
через реализацию модели плана с преобладанием учебно-познавательной деятельности,
когда наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и
формированию функциональной грамотности:
Модель плана
внеурочной
деятельности
Преобладание учебнопознавательной
деятельности
Содержательное наполнение
занятия обучающихся по углубленному изучению
отдельных учебных предметов;
занятия
обучающихся
по
формированию
24
функциональной грамотности;
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими
проектно-исследовательскую деятельность;
профориентационные занятия обучающихся;
Планирование внеурочной деятельности
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ
начального общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной
деятельности школы предусмотрена часть, рекомендуемая для всех обучающихся:
1 час в неделю - на информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник,
первый урок);
1 час в неделю - на занятия по формированию функциональной грамотности
обучающихся (в том числе финансовой грамотности);
1 час в неделю - на занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей обучающихся (в том числе основы предпринимательства).
Кроме того, в вариативную часть плана внеурочной деятельности включены: часы,
отведенные на занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и
социокультурных потребностей обучающихся;
часы, отведенные на занятия, направленные на удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии (в том числе организация
занятий в школьных театрах, школьных музеях, школьных спортивных клубах).
Основное содержание занятий внеурочной деятельности отражено в таблице:
Направление внеурочной
Количество Основное содержание занятий
деятельности
часов в
неделю
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Информационно
1
Основная цель: развитие ценностного
просветительские занятия
отношения обучающихся к своей
патриотической, нравственной и
Родине - России, населяющим ее
экологической направленности
людям, ее уникальной истории,
«Разговоры о важном»
богатой природе и великой культуре.
Основная
задача:
формирование
соответствующей внутренней позиции
личности школьника, необходимой
ему
для
конструктивного
и
ответственного поведения в обществе.
Основные темы занятий связаны с
важнейшими
аспектами
жизни
человека в современной России:
знанием
родной
истории
и
пониманием сложностей современного
мира, техническим прогрессом и
сохранением природы, ориентацией в
мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения,
доброжелательным отношением к
окружающим
и
ответственным
отношением к собственным поступкам
Занятия по формированию
1
Основная цель: развитие способности
функциональной грамотности
обучающихся
применять
обучающихся
приобретённые знания, умения и
25
Занятия, направленные на
удовлетворение
профориентационных интересов
и
потребностей обучающихся
1
навыки для решения задач в
различных сферах жизнедеятельности,
(обеспечение связи обучения с
жизнью).
Основная задача: формирование и
развитие
функциональной
грамотности
школьников:
читательской,
математической,
естественнонаучной,
финансовой,
направленной на развитие креативного
мышления и глобальных компетенций.
Основные организационные формы:
интегрированные
курсы,
метапредметные
кружки
или
факультативы
Основная цель: развитие ценностного
отношения обучающихся к труду как
основному
способу
достижения
жизненного благополучия и ощущения
уверенности в жизни.
Основная
задача:
формирование
готовности школьников к осознанному
выбору направления продолжения
своего образования и будущей
профессии,
осознание
важности
получаемых в школе знаний для
дальнейшей
профессиональной
и
внепрофессиональной деятельности.
Основные организационные формы:
профориентационные беседы, деловые
игры, квесты, решение кейсов,
изучение
специализированных
цифровых
ресурсов,
профессиональные
пробы,
моделирующие
профессиональную
деятельность, экскурсии, посещение
ярмарок
профессий
и
профориентационных парков.
Основное содержание:
знакомство с миром профессий и
способами
получения
профессионального образования;
создание условий для развития
надпрофессиональных
навыков
(общения, работы
в
команде,
поведения в конфликтной ситуации и
т.п.);
создание условий для познания
обучающимся самого себя, своих
мотивов, устремлений, склонностей
как условий для формирования
уверенности в себе, способности
26
адекватно оценивать свои силы и
возможности.
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией
особых интеллектуальных и
социокультурных потребностей
обучающихся
3
Занятия,
направленные
на 2
удовлетворение
интересов
и
потребностей обучающихся в
творческом
и
физическом
развитии,
помощь
в
самореализации, раскрытии и
развитии способностей и талантов
Основная цель:
интеллектуальное и общекультурное
развитие
обучающихся,
удовлетворение
их
особых
познавательных,
культурных,
оздоровительных потребностей
и
интересов.
Основная задача:
формирование
ценностного
отношения обучающихся к знаниям,
как залогу их собственного будущего,
и к культуре в целом, как к духовному
богатству общества, сохраняющему
национальную самобытность народов
России.
Основные направления деятельности:
занятия по дополнительному или
углубленному изучению учебных
предметов или модулей; занятия в
рамках
исследовательской
и
проектной деятельности; занятия,
связанные с освоением регионального
компонента образования или особыми
этнокультурными
интересами
участников
образовательных
отношений; дополнительные занятия
для
школьников,
испытывающих
затруднения в освоении учебной
программы или трудности в освоении
языка обучения; специальные занятия
для обучающихся с ограниченными
возможностями
здоровья
или
испытывающими
затруднения
в
социальной коммуникации
Основная
цель:
удовлетворение
интересов
и
потребностей
обучающихся
в
творческом
и
физическом развитии, помощь в
самореализации,
раскрытии
и
развитии способностей и талантов.
Основные
задачи:
раскрытие
творческих способностей школьников,
формирование у них чувства вкуса и
умения
ценить
прекрасное,
формирование
ценностного
отношения к культуре; физическое
развитие обучающихся, привитие им
любви к спорту и побуждение к
здоровому образу жизни, воспитание
27
Занятия,
направленные
на 2
удовлетворение
социальных
интересов
и
потребностей
обучающихся, на педагогическое
сопровождение деятельности
социально ориентированных
ученических сообществ, детских
общественных
объединений,
органов
ученического
самоуправления, на организацию
совместно
с
обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной направленности
силы
воли,
ответственности,
формирование установок на защиту
слабых; оздоровление школьников,
привитие им любви к своему краю, его
истории, культуре, природе, развитие
их
самостоятельности
и
ответственности,
формирование
навыков самообслуживающего труда.
Основные организационные формы:
занятия школьников в различных
творческих
объединениях
(музыкальных,
хоровых
или
танцевальных студиях, театральных
кружках
или
кружках
художественного
творчества,
журналистских,
поэтических
или
писательских клубах и т.п.);
занятия школьников в спортивных
объединениях (секциях и клубах,
организация спортивных турниров и
соревнований);
занятия школьников в объединениях
туристско-краеведческой
направленности (экскурсии, развитие
школьных музеев)
Основная цель: развитие важных для
жизни
подрастающего
человека
социальных умений - заботиться о
других и организовывать свою
собственную
деятельность,
лидировать и подчиняться, брать на
себя
инициативу
и
нести
ответственность, отстаивать свою
точку зрения и принимать другие
точки
зрения.
Основная
задача:
обеспечение
психологического
благополучия
обучающихся
в
образовательном
пространстве
школы,
создание
условий для развития ответственности
за формирование макро и микро
коммуникаций, складывающихся в
образовательной
организации,
понимания зон личного влияния на
уклад
школьной
жизни.
Основные организационные формы:
педагогическое
сопровождение
деятельности Российского движения
школьников и Юнармейских отрядов;
волонтерских,
трудовых,
экологических отрядов, создаваемых
для
социально
ориентированной
28
работы;
выборного
Совета
обучающихся,
создаваемого для учета мнения
школьников по вопросам управления
образовательной организацией;
Совета
старост,
объединяющего
старост классов для облегчения
распространения
значимой
для
школьников информации и получения
обратной
связи
от
классных
коллективов;
постоянно действующего школьного
актива,
инициирующего
и
организующего проведение личностно
значимых для школьников событий
(соревнований,
конкурсов,
фестивалей,
капустников,
флешмобов);
творческих советов, отвечающих за
проведение тех или иных конкретных
мероприятий, праздников, вечеров,
акций;
созданной из наиболее авторитетных
старшеклассников
группы
по
урегулированию
конфликтных
ситуаций в школе и т.п.
Формы внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность может быть организована в следующих формах:
экскурсии, посещения музеев, театров, кинотеатров
деятельность ученических сообществ,
клубы по интересам,
встречи,
профессиональные пробы, ролевые игры,
реализация проектов,
кружки,
походы и т.п.
При организации внеурочной деятельности используются системные курсы
внеурочной деятельности, объединения дополнительного образования школы (на их
изучение установлено определенное количество часов в неделю в соответствии с рабочей
программой учителя) и несистемные занятия (на их изучение установлено общее количество
часов в год в соответствии с рабочей программой воспитания).
Системные курсы реализуются по всем направлениям, в соответствии с расписанием
по внеурочной деятельности.
Несистемные занятия реализуются в рамках плана воспитательной работы классного
руководителя и учителей по предметам.
В плане внеурочной деятельности заложены часы направлений воспитания:
- гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
- духовно-нравственное воспитание;
- эстетическое воспитание;
29
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия;
- трудовое воспитание;
- экологическое воспитание;
- ценности научного познания.
В данных модулях отсутствует расписание занятий внеурочной деятельности, так как
проводятся в свободной форме, с учётом основных направлений календарного плана
воспитательной работы и с учётом скользящего графика проведения мероприятий,
конкурсов, олимпиад, спортивных соревнований. Возможно проведение занятий с группой
обучающихся, с учётом их интересов и индивидуальных особенностей.
Несистемные (тематические) курсы разрабатываются из расчета общего количества
часов в год, определенного на их изучение планом внеурочной деятельности.
Образовательная нагрузка несистемных (тематических) курсов распределяется в
рамках четвертей. Для оптимизации занятий внеурочной деятельности и с учётом
требований норм СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» эти занятия
отсутствуют в сетке расписания занятий внеурочной деятельности.
-
Уровень начального общего образования
Назначение плана внеурочной деятельности — психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня социальной
адаптации и развития, индивидуальных способностей и познавательных интересов. План
внеурочной деятельности формируется образовательной организацией с учетом
предоставления права участникам образовательных отношений выбора направления и
содержания учебных курсов.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются следующие:
1) поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых
результатов освоения программы начального общего образования;
2) совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений
в разновозрастной школьной среде;
3) формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
4) повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к
познавательной и проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей участников;
5) развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться,
подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность; становление умений
командной работы;
6) поддержка детских объединений, формирование умений ученического
самоуправления;
7) формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности младшего
школьника с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы
представляются в деятельностных формулировках, что подчеркивает их практикоориентированные характеристики. При выборе направлений и отборе содержания обучения
образовательная организация учитывает:
особенности образовательной организации (условия функционирования, тип школы,
особенности контингента, кадровый состав);
результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся, проблемы и
трудности их учебной деятельности;
возможность обеспечить условия для организации разнообразных внеурочных
30
занятий и их содержательная связь с урочной деятельностью;
особенности информационно-образовательной среды образовательной организации,
национальные и культурные особенности региона, где находится образовательная
организация.
Направления внеурочной деятельности и их содержательное наполнение
При отборе направлений внеурочной деятельности школа ориентируется, прежде всего,
на свои особенности функционирования, психолого-педагогические характеристики
обучающихся, их потребности, интересы и уровни успешности обучения. К выбору
направлений внеурочной деятельности и их организации могут привлекаться родители как
законные участники образовательных отношений.
Направления и цели внеурочной деятельности
1. Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.
2. Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное
изучение учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
3. Коммуникативная
деятельность
направлена
на
совершенствование
функциональной коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и
словесного творчества.
4. Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как
система разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению
умений участвовать в театрализованной деятельности.
5. Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления младших школьников о разнообразных
современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на
компьютере.
6. Интеллектуальные марафоны — система интеллектуальных соревновательных
мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию обучающегося, его
познавательные интересу и способности к самообразованию.
7. «Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития,
когда учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие
при изучении разных предметов.
Выбор форм организации внеурочной деятельности подчиняется следующим
требованиям:
1) целесообразность использования данной формы для решения поставленных задач
конкретного направления;
2) преобладание
практико-ориентированных
форм,
обеспечивающих
непосредственное активное участие обучающегося в практической деятельности, в том числе
совместной (парной, групповой, коллективной);
3) учет специфики коммуникативной деятельности, которая сопровождает то или
иное направление внеучебной деятельности;
4) использование форм организации, предполагающих использование средств ИКТ.
Формы организации внеурочной деятельности: учебные курсы и факультативы;
художественные, музыкальные и спортивные студии; соревновательные мероприятия,
дискуссионные клубы, секции, экскурсии, мини-исследования; общественно полезные
практики и др. К участию во внеурочной деятельности могут привлекаться организации и
учреждения дополнительного образования, культуры и спорта. В этом случае внеурочная
деятельность может проходить не только в помещении образовательной организации, но и на
территории другого учреждения (организации), участвующего во внеурочной деятельности.
31
Это может быть, например, спортивный комплекс «Лидер», музей, библиотека, РДК, театр и
др.
Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках
тематических программ (Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Веселые
ребята», в походах, поездках и т. д.).
При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной
организации в этой работе могут принимать участие все педагогические работники данной
организации (учителя начальной школы, учителя-предметники, социальные педагоги,
педагоги-психологи, воспитатели, библиотекарь и др.).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части
создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную,
техническую, спортивную и другую деятельность. Объединение усилий внеурочной
деятельности и дополнительного образования строится на использовании единых форм
организации.
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет, как
правило, основной учитель, ведущий класс начальной школы, руководитель ШМО начальных
классов, заместитель директора, советник по воспитанию.
Основные направления внеурочной деятельности
1. Спортивно-оздоровительная деятельность
«Подвижные игры»
Цель: создание условий для развития двигательной, функциональной и познавательной
активности детей школьного возраста через использование сюжетно-ролевой ритмической
гимнастики.
Форма организации: спортивная студия: учебный курс физической культуры.
2. Коммуникативная деятельность
«Мы люби русский язык»
Цель: формирование и развитие функциональной грамотности школьников:
читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, направленной на развитие
креативного мышления и глобальных компетенций.
Форма организации: учебный курс в форме факультатива.
3. Художественно-эстетическая творческая деятельность
«Хоровое пение»
Цель: через хоровую деятельность формировать у обучающихся устойчивый интерес к
пению и исполнительские вокально-хоровые навыки, приобщить их к вокально-песенному
искусству, развитие музыкально-эстетической культуры.
Форма организации: музыкальный салон
4. Информационная культура
«Разговоры о важном»
Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Форма организации: час общения
«Мир профессий»
Цель: формирование у обучающихся знаний о мире профессий и создание условий для
готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению в будущем.
Форма организации: Занятия комбинированного типа (включают в себя теоретический
аспект и практическую деятельность (игры, тренинги, практические занятия, диспуты)).
План внеурочной деятельности определяет формы организации и объём внеурочной
деятельности для обучающихся при освоении ими программы начального общего
образования (до 1320 академических часов за четыре года обучения) с учётом
образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей (законных
32
представителей)
организации.
несовершеннолетних
обучающихся,
возможностей
образовательной
Распределение часов внеурочной деятельности
по годам начального общего образования
Классы
Вид
Внеурочная
деятельности деятельность
Учебные недели
Количество часов за год
Итого
1 класс
5 часов
2 класс
5 часов
3 класс
5 часов
33
165 часов
34
34
170 часов
170 часов
675 часов
4 класс
5 часов
34
170 часов
33
План внеурочной деятельности
обучающихся на уровне начального общего образования
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ на 2022-2023 учебный год
Направление
внеурочной деятельности
Организация
внеурочной деятельности
и их название
Коммуникативная деятельность
Мы любим русский язык
Информационная культура
Разговоры о важном
Мир профессий
Подвижные игры
Хоровое пение
Спортивно-оздоровительная деятельность
Художественно - эстетическая творческая
деятельность
Проектно-исследовательская деятельность
Интеллектуальные марафоны
«Учение с увлечением!»
Итого
Итого часов в неделю
Итого часов в год
Итого
Объем внеурочной деятельности
1,2 класс
3,4 класс
часть,
вариативная
часть,
вариативная
рекомендуема
часть
рекомендуема
часть
я для всех
я для всех
обучающихся
обучающихся
Кол-во
часов в
неделю
Кол-во
часов в
год
1
1
1
33/34
33/34
33/34
Кол-во
часов в
неделю
1
1
Кол-во
часов в
год
Кол-во
часов в
неделю
Кол-во
часов в
год
1
1
1
34
34
34
Кол-во
часов в
неделю
Кол-во
часов в
год
1
1
34
34
2
68
33/34
33/34
Реализуются в рамках Программы воспитания
3
99/102
2
66/68
3
5
165/170
102
5
170
675
34
Уровень основного общего образования
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы (личностных, метапредметных и предметных), осуществляемую в формах,
отличных от урочной.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной
общеобразовательной программы.
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы
функционирования образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и
включает в себя:
внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы
(учебные курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие
углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных
интересов обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании,
а также учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные
потребности обучающихся с ОВЗ;
внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности
(читательской, математической, естественно-научной, финансовой) обучающихся
(интегрированные курсы, метапредметные кружки, факультативы, научные
сообщества, в том числе направленные на реализацию проектной и исследовательской
деятельности);
внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том
числе одаренных, через организацию социальных практик (в том числе волонтёрство),
включая общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, развитие
глобальных
компетенций,
формирование
предпринимательских
навыков,
практическую
подготовку,
использование
возможностей
организаций
дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций и
социальных партнеров в профессионально-производственном окружении;
внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных
мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в том числе в
творческих объединениях по интересам, культурные и социальные практики с учетом
историко-культурной и этнической специфики региона, потребностей обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ
(подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных
объединений по интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских
общественных объединений, организаций и т. д.;
внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебной
деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по
обеспечению успешной реализации образовательной программы и т. д.);
внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки
обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа
тьюторов, педагогов-психологов);
внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся
в пространстве общеобразовательной школы (безопасности жизни и здоровья
школьников, безопасных межличностных отношений в учебных группах,
профилактики неуспеваемости, профилактики различных рисков, возникающих в
процессе взаимодействия школьника с окружающей средой, социальной защиты
учащихся).
Для достижения целей и задач внеурочной деятельности используется все многообразие
35
доступных объектов отечественной культуры, в том числе наследие отечественного
кинематографа.
Наследие отечественного кинематографа может использоваться как в качестве
дидактического материала при реализации курсов внеурочной деятельности, так и быть
основной для разработки курсов внеурочной деятельности, посвященной этому виду
отечественного искусства.
Содержание плана внеурочной деятельности.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой
через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на
освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки
обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через
внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов.
Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках
тематических программ (Летний оздоровительный лагерь «Веселые ребята», в походах,
поездках и т. д.).
При этом расходы времени на отдельные направления плана внеурочной деятельности
могут отличаться:
на внеурочную деятельность по учебным предметам (включая занятия физической
культурой и углубленное изучение предметов) еженедельно — от 2 до 4 часов,
на внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности — от 1
до 2 часов;
на внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся еженедельно от 1
до 2 часов;
на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия
целесообразно еженедельно предусмотреть от 2 до 4 часов, при этом при подготовке и
проведении коллективных дел масштаба ученического коллектива или общешкольных
мероприятий за 1-2 недели может быть использовано до 20 часов (бюджет времени,
отведенного на реализацию плана внеурочной деятельности);
на
организационное обеспечение
учебной
деятельности,
осуществление
педагогической поддержки социализации обучающихся и обеспечение их благополучия
еженедельно — от 2 до 3 часов.
Общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
При организации внеурочной деятельности используются системные курсы
внеурочной деятельности, объединения дополнительного образования школы (на их
изучение установлено определенное количество часов в неделю в соответствии с рабочей
программой учителя) и несистемные занятия (на их изучение установлено общее количество
часов в год в соответствии с рабочей программой воспитания).
Системные курсы реализуются по всем направлениям, в соответствии с расписанием
по внеурочной деятельности.
Несистемные занятия реализуются в рамках плана воспитательной работы классного
руководителя и учителей по предметам.
В плане внеурочной деятельности заложены часы направлений воспитания:
гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия;
трудовое воспитание;
36
экологическое воспитание;
ценности научного познания.
В данных модулях отсутствует расписание занятий внеурочной деятельности, так как
проводятся в свободной форме, с учётом основных направлений календарного плана
воспитательной работы и с учётом скользящего графика проведения мероприятий,
конкурсов, олимпиад, спортивных соревнований. Возможно проведение занятий с группой
обучающихся, с учётом их интересов и индивидуальных особенностей.
Несистемные (тематические) курсы разрабатываются из расчета общего количества
часов в год, определенного на их изучение планом внеурочной деятельности.
Образовательная нагрузка несистемных (тематических) курсов распределяется в
рамках четвертей. Для оптимизации занятий внеурочной деятельности и с учётом
требований норм СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» эти занятия
отсутствуют в сетке расписания занятий внеурочной деятельности.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет
обучения на этапе основной школы не более 1750 часов, в год — не более 350 часов.
Распределение часов внеурочной деятельности
по годам основного общего образования
Классы
Вид
Внеурочная
деятельности деятельность
5 класс
5 часов
6 класс
5 часов
7 класс
5 часов
8 класс
5 часов
9 класс
5 часов
Учебные недели
Количество часов за год
Итого
34
170 часов
35
175 часов
35
175 часов
865 часов
35
175 часов
34
170 часов
37
План внеурочной деятельности
обучающихся на уровне основного общего образования
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ на 2022-2023 учебный год
Направление
внеурочной деятельности
Организация
внеурочной деятельности
и их название
Информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической
направленности «Разговоры о важном»
Занятия по формированию функциональной
грамотности обучающихся
Занятия, направленные на удовлетворение
профориентационных интересов и потребностей
обучающихся
Занятия, направленные на удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и физическом
развитии, помощь в самореализации, раскрытии и
развитии способностей и талантов
Занятия, связанные с реализацией интеллектуальных и
социокультурных потребностей обучающихся
Занятия, направленные на удовлетворение социальных
интересов и потребностей обучающихся, на
педагогическое сопровождение деятельности
социально ориентированных ученических сообществ,
детских общественных объединений, органов
ученического самоуправления, на организацию
совместно с обучающимися комплекса мероприятий
воспитательной направленности
Итого
Итого часов в неделю
Итого часов в год
Итого
Объем внеурочной деятельности
5,6 класс
7,8,9 класс
часть,
вариативная
часть,
вариативная
рекомендуемая
часть
рекомендуемая
часть
для всех
для всех
обучающихся
обучающихся
Кол-во
часов в
неделю
Кол-во
часов в
год
Разговоры о важном
1
Секреты русского языка
Мир профессий
Кол-во
часов в
неделю
Кол-во
часов в
неделю
Кол-во
часов в
год
34/35
1
35/34
1
34/35
1
35/34
1
34/35
1
35/34
Танец
1
Кол-во
часов в
год
34/35
Кол-во
часов в
неделю
Кол-во
часов в
год
1
35/34
1
35/34
2
70/68
Реализуются в рамках Программы воспитания
Добрые сердца
3
102/105
1
34/35
2
68/70
3
5
170/175
105/102
5
175/170
865
38
2.8. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции организованы и реализуются в рамках внеурочной деятельности и
дополнительного образования.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции
внеурочная деятельность
уровень начального общего образования
Коммуникативная деятельность
уровень основного общего образования
Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической
направленности «Разговоры о важном»
Мы любим русский язык
Информационная культура
Разговоры о важном
Мир профессий
дополнительное
образование
Разговоры о важном
Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся
Секреты русского языка
Пионербол
Волейбол
Художественное
слово
Звонкие голоса
(старшая и младшая
группы)
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей
обучающихся
Спортивно-оздоровительная деятельность
Подвижные игры
Художественно - эстетическая творческая
деятельность
Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов
Хоровое пение
Проектно-исследовательская деятельность
Интеллектуальные марафоны
«Учение с увлечением!»
Мир профессий
Реализуются в рамках Программы воспитания
Танец
Занятия, связанные с реализацией интеллектуальных и социокультурных потребностей
обучающихся
Реализуются в рамках Программы воспитания
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на
педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ,
детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию
совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности
Добрые сердца
39
2.9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе
детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов,
педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.).
Цель: создание условий для развития всесторонне гармонической личности обучающихся,
их способностей и оказание помощи в усвоении программы обучения.
Задачи:
развитие познавательной активности детей;
нормализация учебной деятельности;
воспитание самоконтроля и самооценки;
формирование навыков общения, правильного поведения.
Из социально-психологической службы в школе работает только педагог-психолог.
Основным приоритетом работы службы социально-педагогического сопровождения является
участие в создании психолого-педагогических условий, способствующих реализации
образовательной программы. В рамках реализации коррекционно-развивающего направления к
таким условиям относятся:
учет специфики возрастного психофизического развития учащихся;
мониторинг возможностей и способностей учащихся 1 класса;
выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями
здоровья;
формирование коммуникативных навыков в среде сверстников и разновозрастной среде.
Школа имеет все необходимые условия для обучения детей с ОВЗ. В школе обучается 1
ребенок с ЗПР. Школьник обучается в обычном классе в соответствии с требованиями СанПиН
2.4.2.3286-15, когда классы состоят из нормально-развивающихся детей, детей с ОВЗ и
инвалидностью. В школе применяются инклюзивное обучение, когда дети с особыми
образовательными потребностями обучаются в классе вместе с обычными детьми.
Для детей с ЗПР на основании заключения ПМПК, протоколов ПМПК организуются занятия
с педагогом-психологом, дополнительные занятия с учителями-предметниками.
Коррекционно-развивающая работа велась по следующим направлениям:
коррекция и развитие когнитивной сферы, ориентированной на осознание учащимися
своего поведения, отношений, реакций;
коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы, ориентированной на эмоциональную
поддержку, переориентировку поведения;
коррекция и развитие поведенческой сферы, ориентированной на формирование
адекватных реакций и овладение новыми способами поведения.
Были использованы следующие виды коррекционно-развивающей работы с обучающимися:
интерактивные занятия по формированию позитивного отношения к здоровому образу
жизни;
индивидуальные занятия для детей с трудностями в обучении с педагогом –психологом в
школе
Службой социально-педагогического сопровождения школы все занятия и консультации с
детьми и подростками строились с учетом основных принципов коррекционно-развивающего
обучения.
С целью выяснения ранней диагностики отклонений в развитии или состояния
декомпенсации, определения путей психолого-медицинского сопровождения ребенка, выработки
согласованных решений по определению образовательного и коррекционно-развивающего
маршрута, динамической оценки состояния ребенка и коррекции в школе работает школьный
психолого-педагогический консилиум. Общие направления работы системы сопровождения
обучающихся детей с ОВЗ конкретизированы в задачах школьных служб и решались через
организацию их деятельности, укрепление материально-технической базы и методическую работу.
Учащийся с ОВЗ прошел промежуточную аттестацию и переведен в следующий класс
обучения.
2.10. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
40
Качество образования – характеристика образовательной деятельности и подготовки
обучающихся, выражающая степень их соответствия ФГОС, обновленным ФГОС, степень
достижения планируемых результатов образовательных программ.
Объектами внутришкольной системы оценки качества являются учебные и внеучебные
достижения обучающихся, профессиональная деятельность педагогов и администрации,
образовательные программы и условия их реализации.
Внутришкольная система оценка качества включает в себя систему сбора первичной
обработки данных, систему анализа и оценки качества образования, систему обеспечения
статистической и аналитической информацией всех субъектов школьного образования.
Основные мероприятия по оценке качества образования, проводимые в школе в 2022-2023
учебном году, включают не только мероприятия внутришкольного контроля, но и всероссийские
(ВПР – всероссийские проверочные работы в 4-8 классах, ОГЭ – основной государственный
экзамен для учащихся 9-х классов) мероприятия.
В 2022 году ВПР проводились осенью, в соответствии с письмом Рособрнадзора от
21.01.2022 №02-12 «О проведение ВПР в 2022 году», от 22.03.2022 №01-28/08-01 «О переносе
сроков проведения ВПР в общеобразовательных организациях 2022 году», от 09.08.2022 №08-197
«О проведению ВПР осенью 2022 года" приказами Минобразования Ростовской области от
06.04.2022 №351 «О проведении всероссийских проверочных работ осенью 2022 года в
Ростовской области», от 24.08.2022 №843 «О проведении осенью 2022 года в Ростовской области
ВПР в образовательных организациях, не принявших участие в ВПР весной 2022 года», приказом
Районного отдела образования Администрации Пролетарского района Ростовской области от
24.08.2022 г №169 «О проведении осенью 2022 года в Пролетарском районе всероссийских
проверочных работ в образовательных организациях, не принявших участие во всероссийских
проверочных работах весной 2022 года», приказом МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ от
25.08.2022 №81 «О проведении осенью 2022 года Всероссийских проверочных работ»,
обучающиеся МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ принимали участие в ВПР 2022 (осень).
Весной 2023 года в соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 23.12.2022 №1282 «О проведении Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2023 году», приказом Минобразования
Ростовской области от 11.01.2023 №11 «Об утверждении графика проведения всероссийских
проверочных работ в марте - мае 2023 года в Ростовской области», приказом Районного отдела
образования Администрации Пролетарского района Ростовской области от 11.01.2023 г №11 «О
проведении всероссийских проверочных работ в марте - мае 2023 года в Пролетарском районе
Ростовской области», приказом МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ от 06.02.2023 №15 «О
проведении весной 2023 года Всероссийских проверочных работ», обучающиеся МБОУ МокроЕльмутянской ООШ принимали участие в ВПР 2023.
Внутренняя система оценки качества образования в Школе осуществляется по следующим
трём направлениям, которые включают перечисленные объекты мониторинга.
1. Качество образовательных результатов:
Наличие классов с интегрированным обучением детей (инклюзивное обучение).
Уровень обученности в классах (по классам, по предметам).
Мониторинг качества обученности в классах в адаптационный период (5 классы).
Мониторинг качества обученности (по Школе, по классам, уровням, учебным предметам).
Мониторинг качества обученности в разрезе каждого учителя.
Мониторинг результатов итоговой аттестации:
Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации выпускников, освоивших
программы основного общего образования.
Мониторинг количества обучающихся, освоивших учебные программы на уровне,
превышающем образовательный стандарт (количество обучающихся на «5», на «4» и «5»,
получивших аттестат особого образца).
Мониторинг уровня воспитанности обучающихся.
41
Мониторинг участия школьников в общешкольных делах.
Мониторинг участия в ученическом самоуправлении.
Мониторинг участия в мероприятиях разного уровня (количество, охват).
Мониторинг участия в спортивных мероприятиях разного уровня (количество, охват).
Мониторинг участия в дополнительном образовании, предоставляемом Школой.
Мониторинг внеурочной деятельности.
2. Качество реализации образовательного процесса:
Реализация учебных планов и рабочих программ.
Мониторинг участия школьников в олимпиадах разного уровня.
Мониторинг участия школьников в научно-практических конференциях разного уровня.
Мониторинг участия школьников в фестивалях и творческих конкурсах.
Мониторинг спортивных достижений обучающихся.
Мониторинг результатов поступления выпускников в ССУЗы и другие образовательные
учреждения.
Мониторинг уровня адаптации первоклассников к условиям школьной жизни.
Показатели здоровья (уровень и структура общей заболеваемости, заболеваемость по
отдельным видам, количество часто болеющих детей, количество детей с отклонениями
в состоянии здоровья и с хроническими заболеваниями, количество детей, отнесенных
по состоянию здоровья к медицинским группам для занятий физической культурой,
распределение детей по группам здоровья).
Показатели физической подготовленности.
Показатели травматизма.
3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс:
Мониторинг материально-технического обеспечения.
Мониторинг информационно-развивающей среды, включая показатели развития
организационной и информационной инфраструктур.
Мониторинг библиотечного фонда (по источникам финансирования, по количеству и
направленности библиотечного фонда).
Кадровое обеспечение:
Стаж работы (до 2-х лет, от 2 до 5 лет, от 5 до 10 лет, от 10 до 20 лет, более 20 лет).
Образовательный уровень членов педагогического коллектива (высшее образование,
среднее специальное, неоконченное высшее, второе высшее, обучение в аспирантуре).
Возрастная характеристика педагогов (до 25 лет; 25-35 лет, 35-55 лет, свыше 55 лет).
Уровень квалификации педагогов (квалификационные категории).
Использование педагогических технологий, форм и методов работы.
Самообразовательная работа педагогов.
Данные о курсовой подготовке педагогов.
Мониторинг участия членов педколлектива в мероприятиях разного уровня, в том числе в
профессиональных и творческих.
Участие в качестве экспертов ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри и т.д.
4. Социальный паспорт Школы (осуществляется 1 раз в год): характеристика семей
обучающихся по составу, по материальному положению, по образованию родителей, по
социальному статусу.
5. Участие родителей (законных представителей) в соуправлении (участие в работе Совета
Школы, родительских комитетов).
6. Участие родителей (законных представителей) в организации учебно-воспитательного
процесса (участие в организации и проведении внеклассных мероприятий и т.п.).
7. Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся предоставляемыми
образовательными услугами.
8. Асоциальные семьи.
По результатам традиционных для школы срезовых работ проводится анализ соответствия
результатов работ и результативности обучения за соответствующий период. Выявленные
42
проблемы обсуждаются на методических объединениях и с отдельными учителями. При таком
анализе очень ярко видно единство требований между учителями, работающими в одном классе, и
между предметниками внутри отдельно взятого методического объединения. В конце каждой
четверти в школе проводится графический анализ результатов четверти.
Система оценки качества позволяет быстрее и нагляднее увидеть результаты деятельности.
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Режим работы.
Образовательная деятельность в МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ организуется в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС начального общего и основного общего образования, обновленного ФГОС
начального общего и основного общего образования, СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее - Гигиенические нормативы), и Санитарными
правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 № 28 (далее - Санитарно-эпидемиологические требования), Уставом школы,
основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые
календарные графики, расписанием занятий. Организация образовательного процесса строится на
основе принципов здоровьесбережения. Школа работает в одну смену, по графику пятидневной
рабочей недели с двумя выходными днями в субботу и воскресенье. Образовательный процесс
проводится во время учебного года.
Начало 2022-2023 учебного года - 01 сентября 2022 года.
Окончание учебного года - 31 мая 2023 года.
Учебный год условно делится на четверти в 1-9 классах.
В 2022-2023 учебном году, утверждены следующие сроки каникул:
с 24.10.2022 г по 31.10.2022 г (8 дней) – осенние каникулы;
с 28.12.2022 г по 08.01.2023 г (12 дней) – зимние каникулы;
с 24.03.2023 г по 02.04.2023 г (10 дней) – весенние каникулы;
с 01.06.2023 г по 31.08.2023 г – летние каникулы;
с 06.02.2023 г по 12.02.2023 г (7 дней) – дополнительные каникулы для 1 класса.
Начало занятий в 8.30.
Продолжительность академического часа во 2-9 классах 40 минут; в 1 классе используется
«ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по
35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, с января по май - по 4 урока
по 45 минут каждый).
Расписание учебных занятий составлено в соответствии с учебными планами, учебным
режимом, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиНа. Расписание
занятий составляется согласно нормам максимального объема учебной нагрузки, требованиям
СанПиНа. Расписание уроков составлено отдельно для обязательных занятий и занятий
внеурочной деятельности. Между началом занятий внеурочной деятельности и уроками устроен
перерыв, продолжительностью не менее 20 минут.
Расписание звонков
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
830 - 910
920- 1000
1020-1100
1120- 1200
1220- 1300
1320- 1400
1410- 1450
43
Расписание внеурочных занятий
1,2 класс
1 занятие
1 занятие
1 занятие
3,4 класс
5,6 класс
7,8,9 класс
Понедельник
8.30-9.05
8.30-9.10
Вторник, среда, четверг, пятница
14.30-15.05
Вторник, четверг, пятница
14.20-15.00
15.10-15.50
Среда
15.10-15.50
Дополнительное образование осуществляется ежедневно с 16.00.
Промежуточная аттестация в Школе проводится на основе принципов объективности,
беспристрастности. Оценка результатов освоения обучающимися основных образовательных
программ осуществляется в зависимости от достигнутых обучающимся результатов и не может
быть поставлена в зависимость от формы получения образования, формы обучения.
Формой проведения промежуточной аттестации (кроме обучающихся получающих образование
по формам семейное образование и самообразование) в Школе следует считать выставление годовой
отметки во 2-8 классах по всем предметам учебного плана, кроме безотметочных курсов (курса
ОРКСЭ в 4 классе).
Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по пятибалльной системе.
Годовые отметки выставляются на основании четвертных отметок обучающихся.
Итоговая аттестация в 9-х классах - государственная итоговая аттестация в форме ОГЭ.
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным
учебным графиком и расписанием занятий. Уровень недельной учебной нагрузки для школьников
не превышает предельно допустимого и соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам
и нормами.
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
Материально-техническая база школы соответствует целям и задачам образовательного
учреждения. Состояние материально технической базы и содержание здания школы в основном
соответствует санитарным нормам и пожарной безопасности. МБОУ Мокро-Ельмутянская ООШ
размещено в двухэтажном типовом кирпичном здании, построенном в 1984 году. Здание школы
размещено на самостоятельном благоустроенном земельном участке (11,8 га), где выделены зоны:
физкультурно – спортивная (футбольное поле, баскетбольная площадка, площадка для игры в
большой теннис), игровая. Территория школы ограждена забором. В 2018 году в школе был
проведен капитальный ремонт спортивного зала, который включал в себя ремонт кровли, побелку
стен и потолка, замену светильников. Частично были заменены окна. В 2015 году были построен
пандус. По периметру здания имеется наружное электрическое освещение. Въезд и вход на
территорию школы имеют твёрдое покрытие. Школа рассчитана на 140 посадочных мест
фактически обучается 73 учащихся. Занятия проводятся в одну смену. Здание подключено к
холодному централизованному водоснабжению. На территории школы находится своя котельная,
которая работает на твёрдом топливе (дрова, уголь). Канализационная система по школе за
долголетнее пользование пришла в негодность и тоже требует капитального ремонта, а так же
требуются капитальные вложения для восстановления душевых кабин при спортивном зале
школы. В школе имеется необходимое количество кабинетов для изучения обязательных учебных
дисциплин. Учащиеся начальной школы обучаются в учебных кабинетах, закреплённых за
каждым классом, среднее звено по классно – кабинетной системе. Площадь классов – 314,9 кв. м.
Кабинет физики (53,5 кв. м.) с лаборантской (14,9 кв. м.), мастерские – 71,7 кв.м с подсобным
помещением – 15,8 кв.м., спортивный зал – 162 кв.м.
Учебно-воспитательный процесс осуществляется в 3 классных комнатах начальной школы, в
7 учебных кабинетах (география – 1, иностранный язык – 1, биология – 1, история и
обществознание – 1, физика, химия – 1, русский язык и литература – 1, информатики и ИКТ – 1), а
44
также в учебном процессе задействованы мастерские, спортивный зал. Все классные комнаты и
учебные кабинеты оборудованы ученической мебелью, средствами наглядности, лабораторным
оборудованием. Во всех учебных кабинетах установлены комплекты мультимедийного
оборудования, 6 кабинетов оснащены интерактивными досками (кабинеты географии, физики и
химии, три кабинета начальной школы, кабинет русского языка и литературы).
Все учебные помещения по своим размерам соответствуют требованиям СаНПиН.
Библиотечно-информационное и материально-техническое оснащение школы
№
Показатель
п/п
1
Число зданий и сооружений (ед.)
2
2
Общая площадь всех помещений (м2)
1695,4
3
Число классных комнат и лаборантских (ед)
13
4
Их площадь (м2)
470,8
5
Имеет ли учреждение спортивный зал
1
6
Спортивные площадки
3
Наличие специализированных помещений для организации питания в школе
1
столовой
да
2
Имеется ли столовая с горячим питанием
да
3
Число посадочных мест в столовой
48
Техническое состояние общеобразовательного учреждения:
1
требует ли капитального ремонта
нет
2
имеют все виды благоустройства
да
3
водопровод
да
4
центральное отопление
да
5
канализация
да
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
1
Учреждение имеет пожарную сигнализацию
да
2
Число огнетушителей
20
3
Системы видеонаблюдения
да
4
«Тревожная кнопка»
да
Наличие специализированных кабинетов, помещений для реализации рабочих программ и
воспитательной деятельности:
1
кабинет начальных классов
3
2
физики, химии
1
3
информатики и ИКТ
1
4
географии
1
5
русского языка и литературы
1
6
истории и обществознания
1
7
немецкого языка
1
8
биологии
1
9
спортивный зал
1
10 мастерские
1
Обеспеченность библиотечно-информационными ресурсами:
1
Число книг в библиотеке (книжном фонде) (включая школьные
3149
учебники)
2
учебники
1855
3
Учебно-методическая литература
0
4
информационная и справочная литература
97
5
художественная литература
1197
6
электронные ресурсы
15
Транспорт для перевозки обучающихся
1
Автобус
1
45
Количество посадочных мест
23
Все учебные кабинеты оснащены ученической мебелью. Начальная школа оснащена
регулируемыми столами – 15 шт., стулья регулируемые - 30 шт., столы не регулируемые – 18 шт.,
стулья не регулируемые - 36 шт., столы компьютерные – 6 шт. Требуется замена столов на столы с
наклонной поверхностью для основной школы в количестве - 18 шт. и стульев в количестве - 36
шт. Надворный туалет оборудован кабинами с дверями.
2
3.3. IT-инфраструктура.
№
п/п
Информационно-техническое оснащение
1
Число кабинетов информатики
2
В них рабочих мест
3
Число ПК
4
Используются в учебных целях
5
Количество интерактивных комплексов
6
Количество мультимедийных комплексов
7
Сеть Интернет
8
Скорость подключения
9
Число ПК подключенных к сети Интернет
10 Наличие локальных сетей в ОУ
11 Наличие сайта образовательного учреждения в сети Интернет
12 В учреждении ведется электронный журнал, электронный дневник
13
14
15
16
17
18
19
20
21
телевизор
принтер
сканер
видеомагнитофон
цифровой фотоаппарат
цифровая видеокамера
видеоплеер
музыкальный центр
акустическая система 2-полосная
Показатель
1
6
21
20
5
10
да
выше 2048 Кбит/с
18
1
да
Барс. WebОбразование
4
12
1
1
2
1
1
1
1
3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.
Спортивный блок представлен спортивным залом, размещенным на 1 этаже. Спортивный зал
оборудован раздевалками и душевыми кабинами для мальчиков и девочек. Спортивный зал
оснащен необходимым оборудованием: имеются спортивные мячи для баскетбола, волейбола,
футбола, необходимое оборудование для уроков гимнастики – турник, шведская стенка, кольца,
бревно, конь и др.
Во внеурочное время проводятся занятия спортивных секций по волейболу, пионерболу.
Всего задействовано в занятиях спортом 33 обучающихся.
Занятия по легкой атлетике (осень, весна) проводятся на открытых спортивных площадках.
На территории школы расположены футбольное поле, баскетбольная, волейбольная
площадки.
В работе используются следующие формы занятий:
1. Уроки (предметные, комплексные).
2. Внеклассные занятия:
секции,
соревнования,
дни здоровья.
Школа проводит спортивные и физкультурно-оздоровительные мероприятия. Учащиеся
школы часто являются призерами и победителями муниципальных спортивных мероприятий.
46
3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
Досуговая деятельность обучающихся организуется во внеурочное время во второй половине
дня: подготовка и проведение классных и школьных традиционных мероприятий. Для подготовки
проведения мероприятий используется спортивный зал, школьные рекреации и кабинеты.
В среднем в подготовке и проведении традиционных школьных мероприятий было
задействовано 70 обучающихся (День знаний – 16; новогодний вечер и утренники – 50; день
Матери – 20; день учителя – 12; международный день 8 марта – 56; день защитника отечества 40).
Дополнительное образование осуществляется во второй половине дня в учебных кабинетах,
кабинете информатики, спортивном зале школы.
Реализуются следующие дополнительные образовательные услуги: художественноэстетической направленности, физкультурно-спортивной направленности.
3.6. Организация летнего отдыха детей.
В этом году летний отдых на базе пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей
«Веселые ребята» организован с 01.06.2022г. по 26.06.2022г. Работа лагеря дневного пребывания
организована для учащихся 1-8 классов (20 человек), из расчета 232,31 рубля в день.
Детский оздоровительный лагерь «Веселые ребята» с дневным пребыванием детей работает
по программе, разработанной согласно примерной программе воспитания
Программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя
разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и
занятости детей и подростков в период летних каникул в условиях летнего оздоровительного
лагеря с дневным пребыванием.
Следует отметить, что в период работы лагеря дневного пребывания проводятся
мероприятия по различным направлениям. Огромное внимание уделялось физическому
воспитанию, поэтому ежедневно проводятся зарядка, подвижные игры по группам. Особое
внимание уделялось безопасному пребыванию детей в лагере, поэтому проводился инструктаж по
поведению учащихся во время игр, по пожарной безопасности, по вопросам личной гигиене. В
течение периода отдыха учащихся знакомили с правилами поведения в экстремальных ситуациях.
3.7. Организация питания, медицинского обслуживания.
Получают горячее питание 92,5% учащихся. Стоимость завтрака – 71,66 рублей, стоимость
обеда – 46,00 рублей. За счет бюджетных средств муниципального образования «Пролетарский
район» были обеспечены горячими завтраками и обедами 3 учащихся 5-9-х классов из
малообеспеченных семей.
Адресная социальная помощь в виде бесплатного питания за счет средств муниципального
образования «Пролетарский район» оказывается учащемуся с ОВЗ, обучающемуся в 8 классе:
горячие завтраки и обеды из расчета 136,00 рублей в день. Так же бесплатные завтраки получают
23 учащихся начальной школы и 4 учащихся 5-9 классов из семей мобилизованных граждан.
Организация питания по результатам проведения конкурсных процедур осуществляется
исполнителем по договору с ООО «Мегаполис» в лице директора Лысенко В.А, г.Сальск.
Используется традиционный метод питания. Мясо, рыба, птица - поступают в столовую в
виде сырья. Приготовление пищи осуществляется из продуктов по меню, согласованному в
договоре с соблюдением требований Роспотребнадзора по организации питания в детских
учреждениях.
Доставка продуктов в столовую осуществляется в централизованном порядке два раза в
неделю специализированным транспортом в лотках и других емкостях, исходя из суточной
потребности в них.
Зал рассчитан на одновременное обслуживание до 40 учеников. Обучающиеся имеют
возможность получать горячие завтраки и обеды: завтраки для обучающихся 1-5 классов школы
после второго урока, а для обучающихся 6-9 классов после третьего урока, продолжительность
перемен 20 мин.; обеды после четвертого и пятого уроков соответственно.
Общая площадь пищеблока составляет — 86,52 кв. метра.
47
В столовой имеются: одна холодильная камера и два холодильника, подсобное помещение
площадью – 6,5 м2.
Медицинское обслуживание. Медицинское обслуживание проводится на основе договора с
МУЗ ЦРБ. Школу обслуживает на договорной основе фельдшер ФАП.
Медицинское сопровождение осуществляется через:
– Программу профилактических осмотров (осмотр детей на педикулез, чесотку и другие,
организация и проведение профилактических медицинских осмотров с привлечением узких
специалистов 1 раз в год).
– Программу иммунизации (планирование и проведение профилактических прививок с
целью профилактики инфекционных заболеваний, постановка реакции Манту и выявление
тубинфицированных).
– Контроль текущего состояния здоровья обучающихся.
3.8. Обеспечение безопасности.
Безопасность школы обеспечена:
в дневное время силами обслуживающего персонала и педагогических работников;
в ночное время и в выходные дни – сторожами;
С целью обеспечения безопасности всех участников образовательного процесса:
установлена автоматическая пожарная сигнализация, система оповещения и управления
эвакуацией людей при пожаре, видеонаблюдение;
осуществляется ежедневное дежурство учителей на переменах и во время внеклассных
мероприятий;
родители и сотрудники полиции принимают участие в охране порядка во время крупных
массовых мероприятий;
регулярно проводятся беседы и инструктажи с сотрудниками и обучающимися, классные
часы по правилам техники безопасности и дорожного движения, встречи обучающихся и
сотрудников с представителями служб МВД, МЧС, ГИБДД, учебно-тренировочные занятия
по эвакуации;
ведется систематическая работа на уроках по учебному предмету «Основы безопасности
жизнедеятельности».
Здание школы оборудовано:
прямой связью с пожарной частью;
противопожарным оборудованием;
охранно-пожарной сигнализацией;
системой видеонаблюдения.
На территории школы имеются:
система видеонаблюдения – 3 камеры внутреннего видеонаблюдения, 4 камеры наружного
видеонаблюдения;
ограждение по периметру, высотой 1,5 м;
уличное освещение.
В школе действуют пропускной режим, разработан паспорт антитеррористической
безопасности. В целях отработки практических действий при возникновении чрезвычайных
ситуаций не менее двух раз в год проводятся тренировки по эвакуации обучающихся и персонала
школы.
3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Школа частично оборудована по программе «Доступная среда», что обеспечивает
беспрепятственное перемещение лиц с ОВЗ по территории и частичному перемещению по зданию.
Для лиц с ограниченными возможностями имеются пандус, кнопка вызова.
Для детей с ограниченными возможностями, которые по состоянию здоровья временно или
постоянно не имеют возможности получать обучение в общеобразовательной организации, ОУ
обеспечивает обучение этих детей на дому. Основанием для организации индивидуального
обучения на дому является заключение ПМПК, врачебной комиссии лечебно-профилактического
48
учреждения в соответствии с перечнем заболеваний, наличие которых дает право получать
образование на дому, и заявление родителей (законных представителей).
В 2022-2023 учебном году:
организовано обучение 1 обучающегося с задержкой психического развития в условиях
обычных классов ОУ, 8 класс
оценивание учебной деятельности учащихся осуществлялось в соответствии с
требованиями программы;
проводились индивидуальные коррекционные занятия.
На классных часах «ОГЭ без стрессов» старшеклассники получают навыки саморегуляции,
повышения самооценки. Решается задача: создание положительного эмоционального фона,
атмосферы доверия и сотрудничества, развитие навыков стрессоустойчивости.
Ежегодно реализуется программа «Адаптация учащихся 1, 5 классов к новым условиям
обучения».
3.10. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный;
уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).
Коллектив педагогов насчитывает в настоящее время 12 человек. Школа 100%
укомплектована кадрами.
Кадровое обеспечение
Должность
Количество единиц
Директор
1
Заместитель директора по учебно-воспитательной
1
работе
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
1
общественными объединениями
Педагог-психолог
1
Старшая вожатая
1
Педагог-библиотекарь
1
Классные руководители
6
Должность
Директор
Заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе
Сведения об административных работниках
ФИО
Образование,
Стаж
(полностью) специальность по
административной
диплому, общий
работы
педагогический
общий
в данном
стаж
учреждении
Лапика
высшее,
29 лет
29 лет
Ольга
математика, 43
Ивановна
лет
Гноевая
высшее,
19 лет
19 лет
Марина
педагогика и
Павловна
методика
начального
образования, 31
лет
Квалификационная
категория по
административной
работе
соответствие
занимаемой
должности
соответствие
занимаемой
должности
Сведения о педагогических работниках (включая руководящих и др. работников, ведущих
педагогическую деятельность)
Показатель
Количество Процент
Укомплектованность штата педагогических работников
12
100
Всего педагогических работников: Из них:
12
100
- начальное общее образование
3
25
- основное общее образование
9
75
49
Образовательный ценз
- с высшим
7
58,3
педагогических работников
образованием
Педагогические работники, освоившие программы дополни12
100
тельного профессионального образования не реже одного раза
в три года
Педагогически работники,
- всего
2
16,6
имеющие квалификационную
- высшую
2
16,6
категорию
- первую
0
0
Прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности
3
25
Состав педагогического
- учитель
11
91,7
коллектива
- педагог-психолог (по
1
8,3
совместительству)
- педагог-библиотекарь (по
1
8,3
совместительству)
Советник директора по
1
8,3
воспитанию (по
совместительству)
Состав педагогического
От 0 до 2 лет
1
8,3
коллектива по стажу работы
От 2 до 5 лет
От 5 до 15 лет
От 15 до 20 лет
1
8,3
Свыше 20 лет
10
83,3
Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный
учитель
Педагогические работники, имеющие государственные и
6
50
ведомственные награды, почетные звания: из них:
Почетная грамота МО РФ
3
25
Почетная грамота МО РО
6
50
На сегодняшний день укомплектованность штатов полная. 18,2% процентов коллектива
составляют мужчины. 8 педагогов являются выпускниками нашей школы.
В 2022-2023 учебном году педагоги школы прошли курсы повышения квалификации:
Меняйло Д.С. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов и
детей с ОВЗ в общеобразовательной организации в условиях реализации ФГОС», 144 ч.
Меняйло Д.С., Яценко Н.С., Зубкова Т.И., Доценко С.В., Медведева С.И., Гноевая М.П. – ООО
«Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной профессиональной программе
«Педагогические компетенции классного руководителя при переходе на обновленные ФГОС»,
144 ч.
Меняйло Д.С. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Организация внеурочной деятельности в общеобразовательном
учреждении в условиях реализации ФГОС», 144 ч.
Кирныс А.В. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
"Немецкий язык" в общеобразовательной школе в условиях реализации обновленных ФГОС
ООО в работе учителя», 144 ч.
Подтыканов П.Н. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Теория и методика преподавания предмета "Информатика"
в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС», 304 ч. (диплом о
профессиональной переподготовке)
Подтыканов П.Н. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Система управления качеством дополнительного
образования детей и взрослых в соответствии с ФГОС», 144 ч.
50
Подтыканов П.Н. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
"Физика" в общеобразовательной школе в условиях реализации обновленных ФГОС ООО,
ФГОС СОО в работе учителя», 144 ч.
Подтыканов П.Н. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
"Музыка" в общеобразовательной школе в условиях реализации обновленных ФГОС ООО,
ФГОС СОО в работе учителя», 144 ч.
Подтыканов П.Н. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
"Технология" в общеобразовательной школе в условиях реализации обновленных ФГОС
ООО в работе учителя», 144 ч.
Яценко Н.С., Доценко С.В., Медведева С.И., Гноевая М.П. – Федеральное государственное
автономное образовательное учреждение ДПО «Академия реализации государственной
политики и профессионального развития работников образования Министерства
просвещения Российской Федерации» по дополнительной профессиональной программе
"Разговоры о важном": система работы классного руководителя (куратора), 58 ч
Яценко Н.С. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Управление качеством начального образования в условиях
реализации ФГОС начального общего образования», 144 ч.
Зубкова Т.И., Богданова И.Б. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по
дополнительной профессиональной программе «Деятельность старшего вожатого средней
школы в условиях ФГОС», 144 ч.
Зубкова Т.И. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Развитие профессиональных компетенций педагогапсихолога в освоении и реализации ФГОС», 144 ч.
Зубкова Т.И., Гноевая М.П. – ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО по программе "Формирование
функциональной грамотности обучающихся в урочной и во внеурочной деятельности", 72 ч
Григоренко К.И. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
"ОБЖ" в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС», 144 ч.
Григоренко К.И. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
"Физическая культура" в общеобразовательной школе в условиях реализации обновленных
ФГОС в работе учителя», 144 ч.
Богданова И.Б. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
"География" в общеобразовательной школе в условиях реализации обновленных ФГОС
ООО, ФГОС СОО в работе учителя», 144 ч.
Доценко С.В. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной
программе
«Библиотечно-информационная
деятельность
в
педагогическом процессе: педагог-библиотекарь», 304 ч. (диплом о профессиональной
переподготовке)
Доценко С.В., Медведева С.И., Гришко Е.Н. – ООО «Компьютер Инжиниринг БизнесШкола» по дополнительной профессиональной программе «Элементы теории и методики
преподавания предмета "Русский язык и литература" в общеобразовательной школе в
условиях реализации обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя», 144 ч.
Гришко Е.Н. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
"Химия" в общеобразовательной школе в условиях реализации обновленных ФГОС ООО,
ФГОС СОО в работе учителя», 144 ч.
Гришко Е.Н. – ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа» по дополнительной
профессиональной программе «Элементы теории и методики преподавания предмета
51
"Биология" в общеобразовательной школе в условиях реализации обновленных ФГОС
ООО, ФГОС СОО в работе учителя», 144 ч.
100% педагогов школы прошли обучение по программам дополнительного образования в
течении последних трех лет.
3.11. Средняя наполняемость классов.
В школе обучается 73 учащихся в 8 классах-комплектах. Средняя наполняемость классов:
начальная школа (3 класса – 23 обучающихся) – 7,7 человека;
основная школа (5 классов – 50 обучающихся) – 10 человек.
Средняя наполняемость классов по школе: 9,1 человека.
3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к
месту обучения.
Школьный автобус осуществляет перевозки учащихся в количестве 28 человек к месту
обучения из х. Сухая Ельмута и х. Привольный. В целях безопасности школьных перевозок по
приказу директора школы утверждены списки учащихся, сопровождающих.
Разработан график перевозок среди педагогов.
Директор школы проводит ежедневные инструктажи с водителем и проводит все
необходимые инструктажи сопровождающих педагогов и учащихся. Автобус оборудован в
соответствии с требованиями, предъявляемыми к школьным перевозкам.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
Освоение образовательных программ основного общего образования завершается
обязательной государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА) по русскому языку,
математике и 2 предметам по выбору. На конец 2022-2023 учебного года в 9 классе к
государственной итоговой аттестации было допущено 8 учащихся из 8, что составляет 100%
выпускников.
В 2022-2023 учебном году ГИА проводилась в соответствии с приказами Министерства
просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки от 07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования», от 14.03.2022
№128/387 «О внесении изменений в приказы Министерства просвещения Российской Федерации
и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки». Таким образом, выпускники
сдавали 2 обязательных экзамена (русский язык и математику) и 2 экзамена по выбору.
Все 8 обучающихся девятого класса успешно прошли государственную итоговую
аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании.
Мониторинг среднестатистических результатов обучения обучающихся 9 класса
Показатели \
Средний балл аттестата
Количество выпускников
Уровень
2021-2022
2022-2023
образования
учебный год учебный год
5 баллов
0
0
9 класс
от 4,5 до 4,9
1
3
от 4 до 4,4
3
1
от 3,5 до 3,9
2
3
от 3 до 3,4
3
1
3 балла
0
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом
Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 07.11.2018 г. № 189/1513 (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 10 декабря 2018 г., регистрационный № 52953), приказами
52
минобразования Ростовской области от 23.12.2022 №1304 «Об утверждении порядка проведения и
проверки итогового собеседования по русскому языку на территории Ростовской области», от
20.01.2023 №45 «О проведении итогового собеседования по русскому языку для обучающихся IX
классов на территории Ростовской области 08 февраля 2023 года», 8 февраля 2023 года в период
учебного процесса было проведено итоговое собеседование по русскому языку как условие
допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования (далее – собеседование) для обучающихся 9 класса МБОУ МокроЕльмутянской ООШ. В собеседовании принимали участие 8 учащихся (отсутствующих - нет). В
результате, все 8 учащихся получили «зачет» (100%).
Итоги государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ за три последние года
Учебный
год
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Предмет
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
География
Обществозн
Математика
Русский язык
География
Обществозн
Ф.И.О. учителя
Лапика О.И.
Медведева С.И
Лапика О.И.
Медведева С.И
Богданова И.Б.
Доценко С.В.
Лапика О.И.
Медведева С.И
Богданова И.Б.
Доценко С.В.
Количество
выпускников
11
11
9
9
9
9
8
8
8
8
Уровень
обученности
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Качество
обученности
36,4%
54,5%
22,2%
66,7%
55,6%
44,4%
37,5%
87,5%
62,5%
62,5%
4.2. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и
регионального уровней.
В 2022 году ВПР проводились осенью, в соответствии с письмом Рособрнадзора от
21.01.2022 №02-12 «О проведение ВПР в 2022 году», от 22.03.2022 №01-28/08-01 «О переносе
сроков проведения ВПР в общеобразовательных организациях 2022 году», от 09.08.2022 №08-197
«О проведению ВПР осенью 2022 года" приказами Минобразования Ростовской области от
06.04.2022 №351 «О проведении всероссийских проверочных работ осенью 2022 года в
Ростовской области», от 24.08.2022 №843 «О проведении осенью 2022 года в Ростовской области
ВПР в образовательных организациях, не принявших участие в ВПР весной 2022 года», приказом
Районного отдела образования Администрации Пролетарского района Ростовской области от
24.08.2022 г №169 «О проведении осенью 2022 года в Пролетарском районе всероссийских
проверочных работ в образовательных организациях, не принявших участие во всероссийских
проверочных работах весной 2022 года», приказом МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ от
25.08.2022 №81 «О проведении осенью 2022 года Всероссийских проверочных работ»,
обучающиеся МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ принимали участие в ВПР по следующим
предметам:
Дата/класс
21 сентября
26 сентября
29 сентября
3 октября
6 октября
11 октября
14 октября
18 октября
19 октября
5 класс
русский язык
русский язык
математика
окружающий мир
6 класс
7 класс
Предмет
математика
русский язык
история
история
биология
география
русский язык
8 класс
9 класс
математика
математика
география
русский язык
история
обществознание
биология
немецкий язык
немецкий язык
53
Общая диаграмма оценок ВПР
Оценки ВПР
3.1
12.9
33.1
51
"5"
"4"
"3"
"2"
54
Итоги ВПР-2022 (осень)
Класс
Предмет
Кол-во
обучаю
щихся
5
5
5
6
6
6
6
7
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
математика
окр. мир
русский яз.
биология
история
математика
русский яз.
история
математика
география
русский яз.
география
математика
немецкий яз.
обществозн.
русский яз.
история
математика
биология
русский яз.
Итого
12
12
12
9
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
8
8
8
8
При
няли
уча
стие
10
12
11
9
8
9
8
5
7
5
9
9
9
9
7
7
7
6
8
8
163
Получили оценки
«5» «4»
«3»
«2»
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
5
2
5
2
4
3
2
3
3
3
2
4
1
3
2
2
2
3
2
2
4
54
6
6
7
4
4
5
4
2
4
2
4
5
4
5
4
3
4
3
5
2
83
2
1
2
1
1
2
1
0
0
0
1
2
2
2
0
1
0
1
0
2
21
Сред
ний
балл
Уровень
обучен
ности
Качество
обучен
ности
Подтверди
ли
результат
Повысили
результат
Понизили
результат
3
3,3
3
3,3
3,3
3
3,3
3,6
3,4
3,8
3,3
3,1
3,1
3
3,6
3,4
3,4
3,2
3,5
3,3
80%
91,7%
81,8%
88,9%
87,5%
77,8%
87,5%
100%
100%
100%
88,9%
77,8%
77,7%
77,8%
100%
85,7%
100%
83,3%
100%
75%
20%
41,7%
18,2%
44,4%
37,5%
22,2%
37,5%
60%
42,9%
60%
44,4%
22,2%
33,3%
22,2%
42,9%
42,9%
49,2%
33,3%
37,5%
50%
40%
41,7%
45,5%
100%
87,5%
55,6%
87,5%
100%
85,7%
80%
66,7%
66,7%
77,8%
44,4%
85,7%
85,7%
100%
83,3%
75%
75%
10%
9,1
20%
-
50%
58,3%
45,5%
12,5%
44,4%
12,5%
14,3%
33,3%
33,3%
22,2%
55,6%
14,3%
14,3%
16,7%
25%
25%
55
Количественный состав участников ВПР осень 2022 в ОО
Таблица 1
Наименование
предметов
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Биология
История
Обществознание
География
Химия
Физика
Иностранный язык
(немецкий)
5 класс
(чел.)
11
10
12
6 класс
(чел.)
8
9
7 класс
(чел.)
9
7
9
8
8 класс
(чел.)
7
9
9 класс
(чел.)
8
6
8
7
5
7
9
5
9
Весной 2023 года в соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 23.12.2022 №1282 «О проведении Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2023 году», приказом Минобразования
Ростовской области от 11.01.2023 №11 «Об утверждении графика проведения всероссийских
проверочных работ в марте - мае 2023 года в Ростовской области», приказом Районного отдела
образования Администрации Пролетарского района Ростовской области от 11.01.2023 г №11 «О
проведении всероссийских проверочных работ в марте - мае 2023 года в Пролетарском районе
Ростовской области», приказом МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ от 06.02.2023 №15 «О
проведении весной 2023 года Всероссийских проверочных работ», обучающиеся МБОУ МокроЕльмутянской ООШ принимали участие в ВПР по следующим предметам:
Дата/класс
16 марта
21 марта
22 марта
06 апреля
07 апреля
11 апреля
13 апреля
18 апреля
19 апреля
20 апреля
25 апреля
4 класс
5 класс
история
6 класс
7 класс
Предмет
математика
русский язык
8 класс
русский язык
обществознание
математика
география
русский язык
история
немецкий язык
немецкий язык
биология
русский язык
математика
математика
русский язык
русский язык
биология
окружающий мир
математика
обществознание
физика
56
Общая диаграмма оценок ВПР
Оценки ВПР
12.2
4.7
26.7
56.4
"5"
"4"
"3"
"2"
57
Итоги ВПР-2023
Класс
Предмет
Кол-во
обучаю
щихся
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
7
7
7
8
8
8
8
математика
окр. мир
русский яз.
биология
история
математика
русский яз.
обществозн.
математика
география
русский яз.
физика
математика
немецкий яз.
обществозн.
русский яз.
история
математика
биология
русский яз.
Итого
7
7
7
13
13
13
13
8
8
8
8
10
10
10
10
10
11
11
11
11
При
няли
уча
стие
6
5
7
11
11
11
11
7
7
7
8
6
7
9
9
8
11
10
10
11
172
Получили оценки
«5»
«4»
«3» «2»
0
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
1
8
2
1
2
2
3
1
3
2
1
2
3
2
2
4
4
4
2
2
1
3
46
3
4
4
7
7
8
7
5
3
3
3
3
4
3
5
3
7
5
8
5
97
1
0
1
2
0
1
1
0
2
1
1
1
1
2
0
1
1
3
0
2
21
Сред
ний
балл
Уровень
обучен
ности
Качество
обучен
ности
Подтверди
ли
результат
Повысили
результат
Понизили
результат
3,2
3,2
3,1
3
3,4
3,2
3,2
3,3
3,1
3,4
3,5
3,2
3,1
3,2
3,4
3,4
3,3
2,9
3,3
3,3
3,3
83,3%
100%
85,7%
81,8%
100%
90,9%
90,9%
100%
71,4%
85,7%
87,5%
83,3%
85,7%
77,8%
100%
87,5%
90,9%
70%
100%
81,8%
87,8%
33,3%
20%
28,6%
18,2%
36,4%
18,2%
27,3%
28,6%
28,6%
42,9%
50%
33,3%
28,6
44,4%
44,4%
50%
27,3%
20%
20%
36,4%
31,4%
5/83,3%
4/80%
6/85,7%
11/100%
9/81,8%
10/90,9%
11/100%
7/100%
6/85,7%
6/85,7%
8/100%
4/66,7%
7/100%
8/88,9%
9/100%
7/87,5%
11/100%
7/70%
9/90%
8/72,7%
2/18,2%
1/14,3%
1/16,7%
1/10%
1/9,1%
1/16,7%
1/20%
1/14,3%
1/9,1%
1/14,3%
1/16,7%
1/11,1%
1/12,5%
3/30%
2/18,2%
58
Количественный состав участников ВПР 2023 в ОО
Таблица 1
Наименование
предметов
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Биология
История
Обществознание
География
Физика
Иностранный язык
(немецкий)
4 класс
(чел.)
7
6
5
5 класс
(чел.)
11
11
6 класс
(чел.)
8
7
7 класс
(чел.)
8
7
8 класс
(чел.)
11
10
11
11
10
11
7
7
9
6
9
4.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования.
В 2022-2023 учебном году в школе по уровням образования обучались:
начальная школа – 3 класса-комплекта - 23 обучающийся.
основная школа – 5 классов-комплектов - 50 обучающихся.
Окончили учебный год:
на «5» - нет;
с одной «4» - 1 (5 класс Киселев М. – русский язык);
на «4» и «5» - 17 человека;
с одной «3» - 3 человека (2 класс: Бура Ю. – математика; 4 класс: Музаева М. – математика,
Никитина Т. – математика);
неуспевающих – 2 человека (5 класс: Михайленко К. – география, музыка, биология,
ОДНКНР, немецкий язык, математика, русский язык, история; 6 класс: Бибаев М. –
литература, математика, немецкий язык, биология, русский язык, география, история,
обществознание).
Уровень обученности составил 97,1%, качество обученности – 26,5%. Таким образом, в этом
учебном году 2 обучающихся оставлены на повторный курс обучения по заявлению родителей.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний.
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателям
«успеваемость» и «качество» в 2022-2023 учебном году.
Класс
2
3
4
Итого
Всего
обучается
8
3
7
18
Из них
успевают
колво
%
8
3
7
18
100
100
100
100
Окончили год
с
отметками
«5»
0
0
0
0
%
0
0
0
0
Окончили год
с
отметками
«4» и «5»
4
0
2
6
Не успевают
Всего
Из них
н/а
кол- % кол- %
во
во
%
50
0
28,6
33,3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Переведены
условно
колво
%
0
0
0
0
0
0
0
0
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателям
«успеваемость» и «качество» в 2022-2023 учебном году.
Класс
Всего
обучается
Из них
успевают
Окончили год
Окончили год
Не успевают
Всего
Из них
Переведены
условно/оставлены
59
5
6
7
8
9
Итого
13
8
10
11
8
50
колво
%
12
7
10
11
8
48
92,3
87,5
100
100
100
96
с
отметками
«5»
1
0
0
0
0
1
%
7,7
0
0
0
0
2
с
отметками
«4» и «5»
1
2
3
2
3
11
%
колво
%
7,7
25
30
18,2
37,5
22
1
1
0
0
0
2
7,7
12,5
0
0
0
4
н/а
кол- %
во
0
0
0
0
0
0
на повторный курс
кол-во
%
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
2
7,7
12,5
0
0
0
4
Диаграмма учета успеваемости по классам за 2022-2023 учебный год
по МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
100
100
100
100
100
100
100
92.3
87.5
90
80
70
60
50
50
37.5
40
30
28.6
25
30
18.2
15.4
20
10
0
0
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
Уровень обученности
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Качество обученности
Сравнительный анализ обученности за последние 3 года:
2020-2021 учебный
год
По программам начального общего образования
Процент качества знаний
42,9%
Процент обученности
95,2%
По программам основного общего образования
Процент качества знаний
29,4%
Процент обученности
98%
Итого за год
33,3%
Процент качества знаний
97,2%
Процент обученности
2021-2022 учебный
год
2022-2023 учебный
год
46,7%
100%
33,3%
100%
23,9%
100%
24%
96%
30%
100%
26,5%
97,1%
Динамика обученности и качества знаний по школе за три года
60
100
97.2
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
97.1
Уровень обученности
33.3
30
2020-2021
учебный год
2021-2022
учебный год
26.5
Качество обученности
2022-2023
учебный год
Успеваемость учащихся школы по предметам учебного плана (2-8 классы)
Предмет
Русский язык
Литературное
чтение/Литература
Родной русский язык
Литературное чтение на
родном русском
языке/Родная русская
литература
Немецкий язык
Количество
обучающихся
Уровень
обученности (%)
Средний
балл
96,6
98,3
Качество
обученности
(%)
41,4
70,7
58
58
9
22
100
100
55,6
72,7
3,6
4,1
58
96,6
53,4
3,7
3,4
3,9
Математика
37
94,6
35,1
3,4
Алгебра
21
100
28,6
3,3
Геометрия
21
100
33,3
3,3
Информатика
21
100
42,9
3,5
Окружающий мир
18
100
61,1
3,6
История
40
95
32,5
3,4
Обществознание
28
96,4
32,1
3,4
География
40
95
30
3,4
Физика
21
100
33,3
3,4
Химия
11
100
27,3
3,3
Биология
40
95
32,5
3,4
Музыка
58
98,3
81
4,3
Изобразительное искусство
47
100
93,6
4,5
Технология
58
100
98,3
4,8
Физическая культура
58
100
87,9
4,1
ОДНКНР
33
97
51,5
3,6
ОБЖ
11
100
36,4
3,5
В течение года отслеживались итоги результативности и качества обученности учащихся
начальных классов в соответствии с планом внутришкольного мониторинга. А в частности, были
проведены контрольные работы по русскому языку, математике, литературному чтению в конце
каждого полугодия в начальной школе, по ознакомлению с окружающим миром в конце года.
61
Итоги отражены в аналитических справках по данным видам контроля в журнале контроля и в
анализе работы школы за год.
В рамках предметно-обобщающего контроля были проведены ВПР в 5-9 классах осенью
2022 года и в 4-8 классах весной 2023 года; проанализирована результативность обучения по
литературе в 5-9 классах; проведен анализ внеклассной работы по математике в рамках
предметной недели.
В рамках классно-обобщающего контроля было выявлено состояние преподавания и
качество знаний учащихся 7 класса, усвоение учебной программы учащимися 1 и 5 классов в
рамках адаптации к школе.
В рамках персонального контроля отслеживалось состояние преподавания и качество знаний
учащихся по музыке в 1-8 классах и по географии в 5-9 классах; с целью подготовки к ГИА-9
проведен пробный экзамен по предметам, сдаваемых по выбору.
В рамках фронтального контроля была выявлена обеспеченность УМК педагогов и
обучающихся на начало года, проведена стартовая диагностика учебных достижений школьников
на начало учебного года во 2-4 классах, проведен анализ тетрадей обучающихся для лабораторных
работ по физике и химии, проведен анализ выполнения учебных программ и практической части
по всем предметам по итогам четвертей и года.
В рамках тематического контроля отражены итоги стартовой диагностики учащихся 1
класса, итоги стартовой диагностики учащихся 5-9 классов, анализ техники чтения учащихся 2-4 и
5-9 классов. Проведен анализ подготовки учащихся 9 класса к ГИА по обязательным предметам,
проведен анализ внеклассной работы начальной школы в рамках предметной недели.
В рамках предварительного контроля был проведен анализ календарно-тематических
планов и планов воспитательной работы по полугодиям, проверено состояние классных ЭЖ,
правильность их заполнения по четвертям; выявлен уровень знаний, подготовка к ГИА учащихся
9 класса по четвертям, проведено пробное итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе,
отслеживалось выявление практической направленности учебных занятий; организации
повторения учебного материала в рамках подготовки к ГИА-9.
В рамках административного контроля было проведено классное родительское собрание в
третьем классе с целью выявления модуля обучения в рамках курса ОРКСЭ, составлен и
полностью выполнен план-график подготовки к ГИА-9.
В рамках итогового контроля был проведен анализ системы работы учителей с личными
делами учащихся и классными журналами; проведена промежуточная аттестация учащихся 2 – 8
классов, проведены комбинированные контрольные работы в 1-4 классах, выявлен уровень
достижения планируемых результатов учащимися 1 класса, подведены результаты школьного тура
Всероссийской олимпиады школьников.
Результаты всех проведенных анализов отражены в аналитических справках, по итогам
которых были проведены совещания при директоре или оформлены приказами.
4.4. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских). Данные о
поступлении в учреждения профессионального образования.
В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников учащиеся нашей школы в
этом учебном году не принимали участие.
Однако, проходил школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. По всем
предметам в олимпиадах участвовало 148 обучающихся. При этом отдельных обучающихся
участвовало 28 человек, что составляет 50,1% обучающихся от общего числа учащихся в 4-9
классах. По классам картина такова:
4 класс – 3 человека (42,9%);
5 класс – 5 человек (41,7%);
6 класс – 5 человек (55,6%);
7 класс – 6 человек (66,7%);
8 класс – 5 человек (50%);
9 класс – 4 человека (50%).
62
Наибольшее количество обучающихся приняло участие в олимпиадах по русскому языку
(15 чел.), математике (14 чел.), астрономии (13 чел.), информатике и ИКТ (12 чел.), истории,
немецкому языку, литературе (9 чел.), искусству (МХК), физике (8 чел.), технологии (7 чел.),
биологии, географии, ОБЖ, физической культуре (6 чел.), обществознанию и химии (5 чел.),
экономике (4 чел.), праву и экологии (3 чел.).
Победителей и призеров школьного тура предметных олимпиад не было выявлено.
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, входящих в перечень ДО
Согласно Приказ Министерства просвещения РФ от 30 августа 2022 г. № 788 «Об
утверждении перечня олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов,
мероприятий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей,
способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научноисследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой, физкультурноспортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных
достижений, на 2022/23 учебный год», учащиеся школы принимали участие:
№
Название олимпиады
Количество
п\п
человек
187 Всероссийские спортивные игры школьников "Президентские спортивные 16
игры"
189 Всероссийские спортивные соревнования школьников "Президентские 70
состязания" 2022/23 учебного года
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
Название ОО и ССУЗов
МБОУ
ССУЗы
МБОУ Гимназия №3 г. Пролетарска
МБОУ Пролетарская СОШ №5
МБОУ СОШ №4 им. Нисанова Х.Д. г.
Пролетарска
ГБПОУ Ростовской области
"Пролетарский аграрно-технологический
техникум"
ГБПОУ Техникум ВИТИ НИЯУ МИФИ
ГБПОУ «Ростовский колледж
радиоэлектроники, информационных и
промышленных технологий»
ГБПОУ «Ростовский строительный
колледж»
ГБПОУ РО «Сальский казачий кадетский
профессиональный лицей»
ГБПОУ Ростовской области
«Волгодонский педагогический
колледж»
ГБПОУ РО "Сальский аграрнотехнический колледж"
ГБПОУ Ростовской области "НКПТиУ"
ГБПОУ РО "Сальский медицинский
техникум"
ГБПОУ РО «Волгодонское строительное
2020-2021
учебный
год
2
2021-2022
учебный
год
2022-2023
учебный
год
1
1
5
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
63
училище № 69»
ГБПОУ РО «Волгодонский техникум
металлообработки и машиностроения»
Не обучаются и не работают
Итого
1
2
11
1
9
4.5. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения,
поведенческие риски).
Деятельность школы по этому направлению проводилась в соответствии с программой по
профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних «Мы вместе» МБОУ
Мокро-Ельмутянской ООШ и перспективному плану работы с детьми «группы риска» и
социально - дезадаптированными семьями обучающихся. В рамках данного направления налажено
сотрудничество с ГБУСОН РО «СРЦ Пролетарского района», КДН и ЗП Пролетарского района,
Администрацией Мокроельмутянского сельского поселения. Наша цель – социальная защита
обучающихся, их развитие, воспитание и образование.
В течение учебного года велся учет и постоянный контроль успеваемости, посещаемости
учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей.
Совместно с классными руководителями, педагогом-психологом, старшей вожатой
проводились профилактические рейды по обследованию семей детей ВШУ, находящихся в
социально-опасном положении и обучающихся, имеющих пропуски занятий без уважительных
причин (составлены акты обследования жилищно-бытовых условий).
Педагогом-психологом школы Зубковой Т.И. проведено анкетирование по употреблению
ПАВ, по определению уровня тревожности по всем классам. В 2022-23 учебном году в школе
было проведено всего 8 школьных мероприятий с привлечением специалистов
правоохранительных органов, ГБУСОН РО «СРЦ Пролетарского района», Администрацией
Мокроельмутянского сельского поселения, администрацией школы, где родителям неоднократно
разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей; давались
рекомендации: о режиме дня, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с
собственным ребенком и т.д.
Основными мероприятиями по профилактике правонарушений для обучающихся, их
родителей и педагогов в отчетном году стали:
проведение профилактических занятий в рамках классных часов по профилактике
правонарушений и преступлений: «Уголовная и административная ответственность
несовершеннолетних»; «Проступок, правонарушение, преступление»; «Что делать, если ты
попал в полицию?», «Человек в мире правил»; «От пьянства до преступления – один шаг»;
«Опасные игры»; «За что ставят на внутришкольный учет?»; «За что ставят на учет в
полицию»;
организация цикла бесед и классных часов с обучающимися по предотвращению
суицидного поведения в рамках программы «Жизнь одна»;
заседании Совета профилактики по вопросам успеваемости и посещаемости занятий
обучающимися с приглашением
родителей, чьи дети имели проблемы с учебой и
посещаемостью. Проведено 6 заседаний Совета профилактики;
родительские собрания на темы: «Профилактика правонарушений среди детей и
подростков», «Проблемы компьютерной зависимости подростков»,
организация летнего оздоровительного отдыха с привлечением детей группы риска,
приемных и многодетных детей;
методическое сопровождение классных руководителей: «Профилактика правонарушений и
экстремизма»; методические рекомендации по работе с обучающимися «группы риска»;
акция «Красная ленточка надежды»: Оформление информационного стенда по
профилактике ВИЧ инфекции и употребления наркотиков. Всероссийский открытый урок
«День единых действий по информированию детей и молодежи против ВИЧ/СПИДа.
64
Профориентационные классные часы в 8-9 классах в рамках областного Дня
профориентации молодёжи «Сделай свой выбор!», профориентационной декады, Урока
занятости;
тестирование «Диагностика познавательных интересов, потребностей, склонностей
подростка»;
классный час «Вредные привычки: пути преодоления. Умей сказать «НЕТ»;
занятия: «Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ» – профилактика стрессовых
состояний при сдаче экзаменов, «Негативные эмоциональные проявления», «Жизненные
навыки детей и подростков» – профилактика интернет-зависимости, жизненные навыки,
аутоагрессивное поведение.
Общешкольные мероприятия:
Диагностика обучающихся 7-9 классов на тему «Зависимость подростков».
Международный день отказа от курения.
Школьная акция «Спорт против курения».
Беседа с элементами дискуссии «Береги здоровье с молоду» в 1-9 классах.
Беседа "Профилактика ранней беременности" с девочками 8-9 классов
Анкетирование обучающихся «алкоголь и табакокурение».
Международный день толерантности.
Классный час «Ты и я - мы оба разные, ты и я - мы оба классные» в 1-9 классах.
Международный день прав ребенка.
Классный час «Правознайка – знай свои права!».
Права, обязанности и ответственность человека и гражданина» в 1-9 классах.
День Конституции РФ. «Мы граждане России».
Анкетирование обучающихся «Знаешь ли ты закон».
«Молодежный экстремизм и ксенофобия» – профилактика вовлечения в экстремистские
организации.
Тестирование на раннее выявление потребления наркотических и психотропных
препаратов.
Викторина для начальной школы: «Знает каждый, безопасность – это важно».
Заседание
МО
классных
руководителей:
«Роль классного руководителя в
профилактике преступлений и правонарушений среди
несовершеннолетних»,
«Профилактика девиантного поведения».
В течение учебного года на профилактическом учете по делам несовершеннолетних и защите
их прав состояло 2 обучающихся, 6 обучающихся - на ВШУ. Уменьшилось (на два человека)
число детей «группы риска». Однако увеличивается число детей из неполных, малоимущих,
многодетных семей.
Растёт число семей «социального риска», имеющих проблемы с воспитанием и обучением
ребёнка, где родители злоупотребляют алкоголем. Данная категория семей требует повышенного
внимания в работе социально-педагогической службы.
Из полученных результатов мониторинга можно сделать следующий вывод: необходимо
продолжить профилактическую работу с родителями и обучающимися над проблемой роста
семейного неблагополучия.
4.6. Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).
В сравнении с предыдущим в отчетном учебном году уровень заболеваемости обучающихся
понизился:
Учебный
Списочный
Число
Число
Число
год
состав
пропусков
пропусков дней
пропусков на
обучающихся
дней
по болезни
одного ребенка
2020/2021
74
10076
8118
136
2021/2022
68
13100
6550
192
65
2022/2023
73
11955
7846
168
За отчетный год число пропусков уменьшилось по сравнению с прошлым годом, но
увеличилось количество пропусков по болезни.
Анализ групп здоровья в сравнении с предыдущим годом:
Год
2020/2021
Списочный
состав
воспитаннико
в
74
2021/2022
2022/2023
Количество воспитанников
1-я группа 2-я группа
3-я группа 4-я группа
29
37
8
0
68
30
31
7
0
73
39
27
7
0
По сравнению с прошлым годом уменьшилось количество детей II группы здоровья, не
изменилось количество детей III группы здоровья, количество детей I группы здоровья
увеличилось.
4.7. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных,
областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
В районных конкурсах:
№ п/п
1
Ф.И. учащегося
Матвиенко
Русалина
Класс
5
2
Бушкина Милана
6
3
Гусельникова
Валерия
8
4
Степаненко
Русалина
8
5
Ковальский Данил
7
6
Мельников
Кирилл
9
7
Федорова Полина
7
8
Никитина Татьяна
4
Название конкурса
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации «Вокальное
искусство»
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации «Вокальное
искусство»
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации «Казачья
ярмарка мастеров» (вокал)
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации
«Художественное слово»
(поэзия)
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации
«Художественное слово»
(поэзия)
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации
«Художественное слово»
(поэзия)
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации « Казачья
ярмарка мастеров»
(художественное слово,
поэзия)
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
Предмет
музыка
Место
3 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Руководитель
Подтыканов
П.Н.
музыка
3 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Подтыканов
П.Н.
музыка
3 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Подтыканов
П.Н.
литература
2 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Медведева С.И.
литература
2 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Медведева С.И.
литература
2 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Медведева С.И.
литература
3 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Медведева С.И.
2 место Приказ
РОО №147 от
Гноевая М.П.
66
9
Кирныс Ксения
7
10
Бушкина Милана
6
11
Бура Юлия
2
12
Щербакова
Анастасия
6
13
Щербакова
Анастасия
6
14
Алексеева
Евгения
2
15
Никитина Татьяна
4
16
Забарющая
Анастасия
8
17
Никитина Карина
8
18
Бушкина Милана
6
19
Бушкина Милана
6
20
Каримова Лола
2
21
Забарющая
Анастасия
8
22
Сттепаненко
Русалина
8
номинации
«Изобразительное,
декоративно-прикладное
искусство и техническое
творчество»
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации
«Изобразительное,
декоративно-прикладное
искусство и техническое
творчество»
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации
«Изобразительное,
декоративно-прикладное
искусство и техническое
творчество»
районный конкурс детского
творчества «Надежда» в
номинации
«Изобразительное,
декоративно-прикладное
искусство и техническое
творчество»
VII межрайонный конкурсвыставка творческих работ
«Степи заветной талисман»
XI открытый городской
конкурс новогодних АРТобъектов «Зимняя сказка
нашего города»
III районный конкурсвыставка творческих работ
«Единство дружного
народа»
III районный конкурсвыставка творческих работ
«Единство дружного
народа»
Заочный муниципальный
конкурс сочинений среди
учащихся 8 классов «По
пути добра и света»
Заочный муниципальный
конкурс сочинений среди
учащихся 8 классов «По
пути добра и света»
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
сочинений "Без срока
давности"
Региональный этап
Всероссийского конкурса
сочинений "Без срока
давности"
Районный конкурс "Золотое
перо"
Муниципальный конкурс
видеороликов «Учителями
славится Россия» на
иностранном языке для
обучающихся 8 – х
классов»
Муниципальный конкурс
видеороликов «Учителями
славится Россия» на
иностранном языке для
10.04.2023 г.
2 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Гноевая М.П.
2 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Гноевая М.П.
2 место Приказ
РОО №147 от
10.04.2023 г.
Гноевая М.П.
диплом 1 степени
Гноевая М.П
диплом 1 степени
Гноевая М.П
лауреат 1 степени
Гноевая М.П
лауреат 1 степени
Гноевая М.П
диплом 3 степени
Медведева С.И.
диплом 3 степени
Медведева С.И.
победитель
Медведева С.И.
диплом участника
Медведева С.И.
участник
Гноевая М.П.
диплом 2 степени
Кирныс А.В.
диплом 2 степени
Кирныс А.В.
67
обучающихся 8 – х
классов»
Международные и всероссийские дистанционные олимпиады, конкурсы:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ф.И.
учащегося
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
МБОУ МокроЕльмутянская
ООШ
Учащиеся 5-9
классов
Клас
с
6-9
Название конкурса
Предмет
Место
Онлайн Урок «Пять простых
правил, чтобы не иметь проблем с
долгами» осень
Онлайн Урок «Вклады: как
сохранить и приумножить» осень
Экономика
Сертификат
участника
Руковод
итель
Зубкова
Т.И.
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
Онлайн Урок «С деньгами на
«ТЫ» или зачем быть финансово
грамотным?» осень
Онлайн Урок «С налогами на Ты»
зима
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
6-9
Онлайн Урок «Вклады: как
сохранить и приумножить» зима
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
6-9
Онлайн Урок «Финансовые
инструменты и стратегии
инвестирования» зима
Онлайн Урок «Акции. Что должен
знать начинающий инвестор» зима
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
8-9
Онлайн Урок «Путешествие в
историю страхования» весна
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
5-9
Онлайн Урок «Нейросети и
коммуникации» весна
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
5-9
Экономика
Сертификат
участника
Зубкова
Т.И.
Проф.ориента
ция
Участник
Зубкова
Т.И.
Информатика
Сертефикаты
Зубкова
Т.И.
Участник
Гноевая
М.П.
6-9
6-9
6-9
8-9
12.
Учащиеся 2
класса
Онлайн Урок «Искусственный
интеллект и машинное
оборудование» весна
Всероссийский форум
профессиональной навигации
«ПроеКТОриЯ»
Всероссийский образовательный
проект "Урок Цифры"
13.
Учащиеся 2
класса
РДШ Орлята России трек
"Орлёнок-Лидер".
14.
Учащиеся 2
класса
РДШ Орлята России трек
"Орленок-Эрудит.
РДШ
Участник
Гноевая
М.П.
15.
Учащиеся 2
класса
РДШ Орлята России трек
"Орлёнок-Мастер ".
РДШ
Участник
Гноевая
М.П.
16.
Учащиеся 2
класса
РДШ Орлята России трек
"Орлёнок- Спортсмен".
РДШ
Участник
Гноевая
М.П.
17.
Учащиеся 2
класса
РДШ Орлята России трек
"Орлёнок- Хранитель
исторической памяти".
РДШ
Участник
Гноевая
М.П.
10.
11.
РДШ
68
18.
19.
20.
21.
22.
Берсанова
Иман
1 место
Гришко
Е.Н.
1 место
Гришко
Е.Н.
1 место
Гришко
Е.Н.
Интернет-олимпиада по биологии
"Солнечный свет"
Ковальский
Данил
Ковальский
Данил
Учащиеся 2
класса
Учащиеся 2
класса
Интернет-олимпиада по биологии
"Время знаний"
Интернет-олимпиада по биологии
"Растительный и животный мир"
Гноевая
М.П.
Олимпиада "Безопасный интернет"
2022 платформа Учи.ру
Гноевая
М.П.
Осенняя олимпиада "Безопасные
дороги" на платформе Учи.ру
4.8. Достижения учреждения в конкурсах.
В 2021-2022 учебном году МБОУ Мокро-Ельмутянская ООШ продолжает являтся опытноэкспериментальной площадкой института стратегии развития образования РАО «Апробация
примерной программы воспитания» - ответственные Зубкова Т.И. (Свидетельство №2019/721 от
15.10.2019 г.).
На уровне РМО в этом учебном году в нашей школе прошло два заседания: РМО учителей
музыки 16.11.2022 г на котором учитель музыки Подтыканов П.Н. проводил открытый урок
музыки в 6 классе по теме «Народное искусство Древней Руси». РМО проходило в очном формате.
Совещание завучей по воспитательной работе, которое проходило в дистанционном формате. На
совещание была представлена видеозапись внеурочной деятельности «Разговоры о важном» в 3,4
классах по теме «День героев Отечества», которую проводила Гноевая М.П.. Все проведенные
мероприятия получили положительные отзывы.
Вид
Метод.
объединения
Уровень
(районный,
областной,
всероссийский,
международный
)
районный
Место
выступления,
проведения…
Тема выступления,
название конкурса
Ф.И.О.
учителя
Дата
РМО учителей
биологии
Сообщение с
презентацией:
«Методические
особенности
использования
современных
средств
визуализации
учебной
информации для
активизации
учебнопознавательной
деятельности
учащихся по
биологии».
Информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности
Гражданское
и
патриотическое
воспитание
(гражданское
и
Гришко
Е.Н.
24.11.22
Гноевая
М.П.
май 2023
диплом
победител
я1
степени
Гноевая
М.П.
16.04.23
сертифика
т
Тестирование
всероссийский
сетевое издание
ТоталТест
Тестирование
всероссийское
всероссийское
издание
«Образовательно
й пространство»
Результат
69
Олимпиада
всероссийская
сетевое издание
"ФГОС
соответствие"
Олимпиада
всероссийская
Олимпиада
всероссийская
сетевое издание
"ФГОС
соответствие"
сетевое издание
«Образовательны
й марафон»
Конкурс
"Сценарий
мероприятия"
всероссийский
Планете
Педагогов
Педагогический
конкурс
«Калейдоскоп
средств, методов
и форм»
всероссийский
Российский
Инновационный
Центр
Образования
Всероссийская
олимпиада
руководителей и
педагогов
образовательны
х организаций
всероссийский
Центр
информационных
технологий и
методического
обеспечения
«Развитие»
Публикация
материала
всероссийский
сайт infourok.ru
Публикация
материала
всероссийский
сайт infourok.ru
патриотическое
воспитание
обучающихся
в
условиях
реализации
требований ФГОС).
Технология, задачи
и
цели
патриотического
воспитания,
нормативноправовая
база,
направления
и
формы организации
гражданскопатриотического
воспитания.
Основные правила
оказания первой
доврачебной
помощи
Современный урок
по ФГОС
в номинации:
Профессиональный
стандарт. Педагог
(воспитатель,
учитель).
Конкурсная работа:
"Новогодние
приключения у
елочки"
Номинация
«Рабочая
программа»,
конкурсная работа
«Рабочая программа
по математике 3
класс»
«Патриотическое
воспитание
школьников в
современных
условиях» (в рамках
научнопрактической
конференции
«теория и методика
воспитательной
работы в школе» по
направлению
«Общее
образование»)
Разработка
внеурочной
деятельности "День
героев Отечества"
(3,4 класс)
Рабочая программа
по литературному
чтению 2 класс
Гришко
Е.Н.
01.02.23
диплом
победител
я (II
место)
диплом
победител
я (I место)
диплом
победител
я (III
место)
Гришко
Е.Н.
01.02.23
Гришко
Е.Н.
01.02.23
Зубкова
Т.И.
01.10.22
диплом
I место
Зубкова
Т.И.
13.02.23
диплом
победител
ь (I место)
Кирныс
А.В.
29.06.23
диплом
победител
ь
Гноевая
М.П.
26.04.23
свидетель
ство
Гноевая
М.П.
30.07.23
свидетель
ство
70
Публикация
материала
всероссийский
сайт infourok.ru
Рабочая программа
по математике 2
класс
Гноевая
М.П.
30.07.23
свидетель
ство
4.9. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
В целях изучения мнения учащихся, родителей и общественности о школе используются
анкетирование, электронные опросы. Результаты изучения общественного мнения
свидетельствуют о том, что 96,4% опрошенных считают, что у детей с учителями складываются
доброжелательные отношения, ученики и их родители удовлетворены работой классных
руководителей. Большинство родителей (89,7%) считают, что школа заботится о физическом
развитии и здоровье ребенка, способствует формированию правильного поведения, готовит
ребенка к самостоятельной жизни. 92,3% родителей считают, что педагоги школы формируют
глубокие и прочные знания, справедливо оценивают достижения обучающихся. По мнению
большинства родителей, дети в школе чувствуют себя уверенно, в школе трудится
профессиональная команда педагогов, созданы условия для получения качественного
образования.
Выпускники, ученики, родители относятся к школе положительно. Это подтверждают
следующие факты: выпускники благодарны школе, часто её посещают, навещают учителей.
Выпускники и родители оставляют положительные отзывы о школе, учителях на Интернетресурсах.
5. Социальная активность и внешние связи учреждения
5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного
сообщества, социальные партнеры учреждения.
МБОУ
Мокро-Ельмутянская
ООШ
активно
сотрудничает
со
специалистами
правоохранительных органов, специалистов пожарной части № 71 ФГКУ "12 ОФПС по
Ростовской области", ГБУСОН РО «СРЦ Пролетарского района», ГКУ РО ЦЗН Пролетарского
района, КДН и ЗП Пролетарского района, Районного отдела образования Администрации
Пролетарского района, Администрацией Мокроельмутянского сельского поселения.
«Живет в народе память...», посвященное нашим землякам Городовиковым,
совместно с сельской библиотекой;
профилактические мероприятия «Незнайка В течение отчетного года школа реализовала
следующие мероприятия с партнёрами:
участие в апробации примерной программы воспитания школы при поддержке ФГБНУ
«Институт стратегии развития образования РАО»;
день Пожилого человека, «Что ты знаешь о СПИДе?», «Афганистан- далекая страна…»,
Акция «Знаем, любим, поддержим» совместно с СДК;
экскурсии по местам боевой славы,
митинг «Мы память храним», посвящённый освобождению Пролетарского района от
немецко-фашистских захватчиков; митинг «Этот день Победы»
традиционное ежегодное мероприятие на улице», «Внимание, дорога!» с воспитанниками
МБДОУ №10 «Солнышко»;
профилактические беседы с участковым уполномоченным полиции.
5.2. Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого
капитала, с которыми работает учреждение.
Под местным сообществом мы понимаем всех друзей и партнеров школы, помогающих
реализовывать образовательные программы и проекты, а также это – местные организации и
конкретные люди, попадающие в зону заботы школьного коллектива.
Показателем позитивного отношения местного сообщества является организация и
проведение совместных образовательных акций, а также праздников, встреч, субботников,
творческих мероприятий.
71
Показателем реализации социального партнерства является заинтересованность детсковзрослого коллектива в привлечении местного сообщества к совместной деятельности.
Социальные проекты школы, реализованные и планируемые, представлены следующими
направлениями:
2. Взаимодействие с администрацией Мокроельмутянского сельского поселения:
участие в планировании работы на уровне руководителей;
совместная деятельность по работе с семьями и детьми, требующими особого
педагогического внимания;
экологические акции: организация мероприятий по охране окружающей среды;
озеленение; экология водоёмов;
поддержание санитарного состояния пришкольной территории.
3. Взаимодействие с другими образовательными учреждениями – МБДОУ №10 «Солнышко»:
педагогическое взаимодействие, преемственность образовательных программ.
4. Взаимодействие с учреждениями культуры – сельский дом культуры и сельская библиотека:
участие школьников в праздниках и мероприятиях;
волонтерское движение;
работа сельской библиотеки.
5. Взаимодействие с учреждениями здравоохранения – фельдшерско-акушерский пункт х.
Мокрая Ельмута:
профилактическая работа;
оказание медицинской помощи.
5.3. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами.
МБОУ Мокро-Ельмутянская ООШ является экспериментальной площадкой в апробации
примерной программы воспитания школы при поддержке ФГБНУ «Институт стратегии развития
образования РАО» свидетельство №2019/721 от 15.10.2019 г..
5.4. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.
МБОУ Мокро-Ельмутянская ООШ сотрудничает с ГБПОУ Ростовской области
"Пролетарский аграрно-технологический техникум" по вопросам профориентации. Большинство
выпускников нашей школы становятся студентами данного учебного заведения.
5.5. Участие учреждения в сетевом взаимодействии.
Информационной средой для обеспечения эффективного сетевого взаимодействия всех
участников образовательного процесса являются следующие Интернет - оболочки: официальный
Web-сайт и электронный журнал Барс.Web-Образование.
Современной площадкой Интернет - общения учеников, родителей и педагогов, является
официальный сайт школы.
Официальные и
нормативные документы
размещены на сетевом
ресурсе:
https://elmuta.rostovschool.ru/, где на основании закона РФ «Об образовании» №273 от 29 декабря
2013г., «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», Постановления
правительства РФ 20 октября 2021 г. № 1802 «Об утверждении Правил размещения на
официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" и обновления информации об образовательной организации, а также о признании
утратившими силу некоторых актов и отдельных положений некоторых актов Правительства
Российской Федерации» (с изменениями), размещена и обновлена вся необходимая документация
о МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ в целях обеспечения её открытости и доступности.
Новостная лента и основные информационные разделы о Школе открыты для сетевого
взаимодействия по ссылке: https://elmuta.rostovschool.ru/.
5.6. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.
72
Первичная профсоюзная организация школы является структурным звеном организации
профсоюза работников народного образования.
Активное участие педагогов и обучающихся в Интернет-сообществах, конференциях,
вебинарах, конкурсах различного уровня, способствует формированию информационной
культуры, повышает уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки в области
современных информационных и коммуникационных технологий.
Педагоги и учащиеся Школы активно участвуют в Интернет – конференциях и Интернет –
проектах различного уровня.
Наиболее
активно
педагоги
Школы
участвуют
в
работе
сетевых
сообществ:http://proshkolu.ru,http://infourok.ru/,http://multiurok.ru/,http://nsportal.ru/,http://new.pedsov
et.org/,http://www.nachalka.com/,и др.
6. Финансово-экономическая деятельность
6.1. Годовой бюджет.
Годовой бюджет МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ 2023 год – 14 322 355,06 рублей.
6.2. Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения.
Федеральный бюджет – 956 869,73 рублей, из них:
питание 1-4 класс -203 764,89 рублей.
вознаграждение за классное руководство- 624 960,00 рублей
федеральный советник – 130 758,00 рублей.
Областной бюджет – 9 339 937, 53 рублей.
Cубсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания –
9 189 100,00 рублей.
Безвозмездные денежные поступления, всего 150 837,53 рубля, из них:
Целевые субсидии – 106 489, 26 рублей,
питание 1-4 класс – 41 735,11 рублей,
федеральный советник – 2 613,16 рублей.
Местный бюджет – 4 013 849,70 рублей.
Cубсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания –
3 656 700,00 рублей.
Целевые субсидии – 357 149,70 рублей.
Внебюджетные средства – 11 698,10 рублей.
6.3. Направление использования бюджетных средств.
1. Направление использования бюджетных средств по местному бюджету:
Фонд заработной платы: 1 659 299,09 рублей
Налоговые и страховые отчисления: 104 989,38 рублей
Оплата услуг связи: 6 000,00 рублей
Оплата коммунальных услуг: 218 358,96 рублей
Расходы на содержание имущества и закупку расходных материалов: 1 892 411,53 рублей.
На организацию питания – 137 000,00 рублей
Обеспечение оздоровления детей по организации отдыха детей в каникулярное время –
21384,94 рублей.
2. Направление использования бюджетных средств по областному бюджету:
Фонд заработной платы: 5 538 723,67 рублей
Страховые отчисления: 1 649 501, 35 рублей
73
Оплата услуг связи: 5 841,60 рублей
Расходы на содержание имущества и закупку расходных материалов: 2 000 874,98 рублей
6.4. Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход
деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого
капитала.
Фонд целевого капитала из областного бюджета составляет: 150 837,53 рублей, из них:
Целевые субсидии – 148 224, 37 рублей, из них:
оздоровление детей по организации отдыха детей в каникулярное время -92 789,26 рублей
питание 1-4 класс – 41 735,11 рублей.
обучение плаванию ФСР – 13 700 рублей.
Фонд целевого капитала местного бюджета составляет: 357 149, 70 рублей: ТО системы ОКО –
120 153,00 рублей, противопожарные мероприятия – 62 111,76 рублей,
обеспечение
оздоровления детей по организации отдыха детей в каникулярное время – 4784,94 рублей, наценка
на оздоровление – 16 600,00 рублей. организация питания –
137 000,00 рублей, цифровая среда -15 800,00 рублей.
6.5. Стоимость платных услуг.
Стоимость платных услуг составляет – 11 698,10 рублей, родительская оплата за питание
обучающихся.
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
7.1. Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются
образовательным учреждением с учётом общественной оценки его деятельности по итогам
публикации предыдущего доклада.
Публичный доклад по итогам 2022-2023 учебного года представлен директором широкой
общественности на официальном сайте учреждения, на педагогическом совете, заседании
Управляющего совета, общешкольного родительского собрания. По итогам обсуждения доклада
вынесены следующие решения:
принять к сведению информацию, представленную в докладе, и донести до широкой
общественности на классных родительских собраниях;
отметить организацию работы учреждения по реализации федеральных государственных
образовательных стандартов начального и основного общего образования;
активизировать работу Совета родителей.
7.2. Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение
учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализации
На публичном обсуждении в Управляющем Совете было принято решение об организации
родительской общественности на создание в социальных сетях положительного воздействия на
детей и подростков общества, просвещении родителей о программе ограничения к доступу своих
детей в интернете.
8. Заключение. Перспективы и планы развития
8.1. Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за
отчетный год.
Реализация Федерального государственного образовательного стандарта.
МБОУ Мокро-Ельмутянская ООШ реализует основные образовательные программы
начального общего образования (1-4 классы) и основного общего образования (5-9 классы).
В 1 классе реализуется обновленный Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
74
РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования”.
Во 2-4 классах реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 N
373 (в ред. приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 №1576) «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования».
В 5 классе реализуется обновленный Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования”.
В 6-9 классах реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 N
1897 (в ред. приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 №1577) «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
Исходя из анализа учебно-воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом
поставленные задачи учебно-воспитательной работы в 2022-2023 учебном году можно считать
решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы,
можно сформулировать задачи на будущий учебный год.
8.2. Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на
следующий год и в среднесрочной перспективе.
Анализ результатов деятельности учреждения с точки зрения эффективности реализации
поставленных задач подтверждает факт, что выбранные направления деятельности соответствуют
тенденциям модернизации российского образования. Результаты анализа существующих и
созданных условий по совершенствованию образовательной деятельности свидетельствуют о том,
что план намеченных мероприятий был реализован в полном объеме. Достигнуты планируемые
результаты освоения образовательной программы НОО и ООО, федеральных государственных
образовательных стандартов начального и основного общего образования всеми учащимися, в том
числе детьми с ограниченными возможностями здоровья.
В школе созданы научно-методические, материально-технические и кадровые условия для
включения детей с ЗПР в инклюзивное образование, исходя из существующей нормативной базы,
финансирования и возможностей учреждения.
По результатам самообследования деятельности педагогического коллектива за 2022-2023
учебный год, планируется на 2023-2024 учебный год цель деятельности школы: Создание условий
для обеспечения качества образовательной среды, способствующей развитию личностнообразовательных компетенций учащихся и личностно-профессиональных компетенций педагогов
в соответствии с перспективными потребностями общества и законных запросов законных
представителей учащихся
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Создать условия для повышения качества обучения через: усиление практической
направленности учебных занятий; совершенствование работы по выявлению,
развитию и поддержке высокомотивированных и одаренных детей, обеспечения их
личностной и социальной самореализации.
2. Обеспечить условия для формирования социально активной личности через:
совершенствование работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся,
профилактической работы по предупреждению противоправного поведения
несовершеннолетних, формированию навыков безопасного и ответственного
поведения; создание условий для овладения учащимися знаний, ценностей и навыков
здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья и формирования
культуры безопасности жизнедеятельности.
75
3. Способствовать развитию профессиональных компетенций педагогов через:
непрерывное
совершенствование
профессионального
уровня;
освоение
обновленного содержания учебных предметов; активизацию работы по трансляции
практических результатов образовательной деятельности, профессиональных
достижений педагогических работников.
4. Обучение и воспитание школьников в духе патриотизма, уважения к культурному
наследию России, донского края, стран изучаемого языка.
5. Укрепление и развитие традиций школы.
8.3. Новые проекты, программы и технологии.
В предстоящем учебном году школой продолжится работа по совершенствованию
ЮИДовского движения в рамках реализации программы патриотического воспитания.
Методическая тема года школы: «Совершенствование условий качественного обучения и
воспитания каждого школьника с учетом его интересов и способностей в современных реалиях
для формирования и воплощения идеологии «единого образовательного пространства»».
Цель: повышение качества образования и формирование учебной мотивации у
обучающихся.
8.4. Планируемые структурные преобразования в учреждении.
Структурные преобразования в ОУ в ближайшем будущем не планируются.
8.5. Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие
учреждение в предстоящем году.
В 2023-2024 учебном году в МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ планируется включение в
учебный план Школы модульной программы «Плавание», одобренной решением ФУМО,
протокол от 24.12.2020 № 5/20, в рамках внеурочной деятельности с целью обучения плаванию
как базовому жизненно необходимому навыку, формирования у обучающихся общечеловеческой
культуры и социального самоопределения, устойчивой мотивации к сохранению и укреплению
собственного здоровья, ведению здорового и безопасного образа жизни через занятия физической
культурой и спортом с использованием средств плавания, на базе спортивного комплекса «Лидер»
г. Пролетарск.
Переход на обновленные ФГОС в 2-7 классах.
76
Прием заявлений о зачислении в первый класс в федеральной государственной информационной системе «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» 
Благотворительный фонд «Всё для Победы!» 