ff::x;#.$
lo

8"1
;
r^-.t

r

I

$l::

Q,a:ir'g

MeroAuveclun
nacnopT
2025-2026 yve6Hbtfi roA

MyH UqUnAn bH O E E]OAH{ ETH O E
oEUIEoEPA3OBATEfl bHOE
YI{ PE}T(AEH

14

E MOKPO-EN bMYTR HCKAR

ocH o B HAR O E|4EO EPA3O BATEn bHAfl

UKONA

Методический паспорт

2025-2026 учебный год

Оглавление
1. Анализ итогов методической работы за 2024-2025 учебный год ....................................3
2.

Проблема, над которой работает школа ......................................................................... 23

3.

Методическая тема .......................................................................................................... 23

4.

Состав методического совета. План работы методического совета .............................. 28

5.

Работа с передовым педагогическим опытом................................................................. 30

6.

Инновационная деятельность школы ............................................................................. 33

7.

Перспективный план развития ........................................................................................ 39

8.

Методическая работа учительского коллектива............................................................. 44

9.

Обновление содержания образования............................................................................. 47

10.

Банк методических идей .............................................................................................. 49

11.

План-прогноз на аттестацию ....................................................................................... 50

12.
План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 20252026 учебный год .................................................................................................................... 51
13.
План работы методического объединения учителей начальных классов на 2025-2026
учебный год............................................................................................................................. 59
14.
План работы методического объединения учителей естественно-математического
цикла на 2025-2026 учебный год ............................................................................................ 64
15.
План работы методического объединения классных руководителей на 2025-2026
учебный год............................................................................................................................. 68
16.
План работы творческой группы «Формирование и развитие духовно-нравственных
основ личности» на 2025-2026 учебный год .......................................................................... 76

2

Методический паспорт

2025-2026 учебный год

1. Анализ итогов методической работы за 2024-2025 учебный год
В 2024-2025 учебном году Школа работала над проблемой: «Учебная мотивация
современного школьника и педагога как необходимое условие эффективности обучения
при реализации ФГОС и ФООП НОО и ООО».
В основном поставленные задачи на 2024-2025 учебный год были выполнены.
Работу над темой школы следует признать удовлетворительной.
Однако, по-прежнему остается низкий уровень участия педагогов в конкурсах
педагогического мастерства. Незначительно повысился уровень участия школьников в
олимпиадах, конкурсах и т.д. муниципального, всероссийского, международного уровня.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются
недостатки:
 снижение качества обученности по итогам четверти, года;
 слабо обобщается опыт работы.
В школе работают: 2 учителя имеющих высшую квалификационную категорию, 7
учителей предметников прошли на соответствие занимаемой должности, 2 учителяпредметника и 1 педагог дополнительного образования не проходили соответствие
занимаемой должности, т.к. работают на занимаемой должности менее двух лет.
Учителей, имеющих высшее образование – 5 человек, со средним специальным – 7
человека. Средний возраст коллектива – 48,1 года.
Анализ квалификационных категорий
16.7

Высшая

0
Первая
58.3

Соответствие занимаемой
должности

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров.
Квалификационная категория,
разряд
высшая квалификационная
категория
I квалификационная категория
Соответствие занимаемой
должности

2020-21
уч. год

2021-22
уч. год

2022-23
уч. год

2023-24
уч. год

2024-25
уч. год

8,3%

8,3%

-

-

-

-

-

-

-

-

-

25%

33,3%

15,4

8,3

3

Анализ педагогического состава по стажу
16.7

58.3
16.7
8.3

От 0 до 3 лет

От 4 до 15 лет

От 16 до 20 лет

Свыше 20 лет

В 2024-2025 учебном году педагоги школы прошли курсы повышения
квалификации:
 Негосударственное образовательное частное учреждение организации
дополнительного профессионального образования "Актион", г. Москва, по
дополнительной профессиональной программе «Современный классный руководитель:
ключевые направления деятельности и новые приоритетные задачи», 140 ч.: Медведева
С.И., Капитанюк Д.С., Зубкова Т.И., Яценко Н.С., Гноевая М.П.;
 Негосударственное образовательное частное учреждение организации
дополнительного профессионального образования "Актион", г. Москва, по
дополнительной
профессиональной
программе
«Эффективное
управление
образовательным процессом в школе», 70 ч., Гноевая М.П., Лапика О.И.;
 Негосударственное образовательное частное учреждение организации
дополнительного профессионального образования "Актион", г. Москва, по
дополнительной профессиональной программе «Ученики с ОВЗ в основной и средней
школе: технологии работы с учетом ФАОП», 140 ч.: Гноевая М.П., Медведева С.И.,
Мельникова Е.А.;
 Капитанюк Д.С., Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования "Актион", г. Москва, по
дополнительной профессиональной программе "Профессиональная компетентность
учителя математики по ФГОС и ФОП: обязательные документы, современное оценивание
и гибкие навыки", 120 ч;
 Медведева С.И., Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования "Актион", г. Москва, по
дополнительной профессиональной программе "Профессиональная деятельность педагога
дополнительного образования в соответствии с профстандартом и ФГТ", 120 ч;
 Капитанюк Д.С., Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социальнопедагогический университет, г. Волгоград, по дополнительной профессиональной
программе «Современная концепция преподавания математики в общеобразовательной
организации», 36 ч;
 Зубкова Т.И., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика
преподавания предмета «История» в общеобразовательной школе в условиях реализации
ФГОС», 304 ч (переподготовка);
 Кирныс А.В., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика
преподавания предметов «История» и «Обществознание» в общеобразовательной школе в
условиях реализации ФГОС: деятельность учителя», 304 ч (переподготовка);
 Лапика О.И., Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования "Актион", г. Москва, по
дополнительной профессиональной программе "Организация безопасности в школе по
последним требованиям", 120 ч;

 Капитанюк Д.С., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Основы дефектологии и приемы
работы с обучающимися с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 144 ч;
 Лапика О.И., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика преподавания
предмета «Биология» в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС», 304 ч
(переподготовка);
 Лапика О.И., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика преподавания
предмета «Химия» в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС», 304 ч
(переподготовка);
 Гноевая М.П., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика
преподавания предмета «Математика» в общеобразовательной школе в условиях
реализации ФГОС», 304 ч (переподготовка);
 Мельникова Е.А., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Педагогические компетенции
классного руководителя при переходе на обновленные ФГОС», 144 ч;
 Яценко Н.С., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Основы религиозной культуры и
светской этики (ОРКСЭ) в условиях реализации обновленных ФГОС НОО», 144 ч;
 Слука О.А., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика преподавания
предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе», 304 ч
(переподготовка);
 Слука О.А., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Педагогика дополнительного
образования детей и взрослых: деятельность педагога», 304 ч (переподготовка);
 Мельникова Е.А., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика
преподавания предмета «Биология» в общеобразовательной школе в условиях реализации
ФГОС», 304 ч (переподготовка);
 Мельникова Е.А., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика
преподавания предмета «Литература» в общеобразовательной школе в условиях
реализации ФГОС», 304 ч (переподготовка);
 Яценко Н.С., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика преподавания
предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС:
деятельность учителя», 304 ч (переподготовка);
 Слука О.А., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Физическая культура и спорт: тренерпреподаватель (плавание)», 304 ч (переподготовка);
 Слука О.А., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Педагогическая деятельность в
образовательной организации в условиях реализации ФГОС», 304 ч (переподготовка);
 Слука О.А., ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Педагогика дополнительного
образования детей и взрослых: деятельность педагога-организатора», 304 ч
(переподготовка).
100% педагогов школы прошли обучение по программам дополнительного
образования в течении последних трех лет.

Методический паспорт

Вид

2025-2026 учебный год

Метод. объединения

Уровень (районный,
областной,
всероссийский,
международный)
районный

Место
выступления,
проведения…

Тема выступления, название конкурса

Ф.И.О.
учителя

Дата

РМО учителей
иностранного
языка

Доклад:
«Развитие
критического
Кирныс
мышления учащихся на уроках
А.В.
иностранного языка».
региональный конкурс учительского
Гноевая
мастерства «Заслуженный учитель
М.П.
Дона», проводимый под эгидой Дома
юриста Ростовской области
межрегиональный форум молодых
Капитанюк
педагогов «ПрофАктив»
Д.С.
окружной форум «Новая философия
Гноевая
воспитания»
М.П.

18.03.25

конкурс

региональный

форум

межрегиональный

форум

окружной

конкурс

всероссийский

Всероссийский конкурс "Сценарий
мероприятия" (Планета педагога)

Зубкова
Т.И.

19.12.24

конкурс

всероссийский

Всероссийский конкурс «Лучшая
методическая разработка педагога в
контексте современного образования»,
в рамках реализации приоритетного
национального проекта «Образование

Гноевая
М.П.

25.12.24

15.05.25

21.0725.07.25
30.04.25

Результат

медаль
«Заслуженн
ый учитель
Дона»
сертификат
участника
участник
отборочног
о тура
Диплом
1 место
(победител
ь)
благодарст
венное
письмо

6

Методический паспорт

2025-2026 учебный год

Формы методической работы:
1. Тематические педагогические советы.
2. Методический совет.
3. Методические объединения.
4. Работа учителей над темами самообразования.
5. Открытые уроки, их анализ.
6. Взаимопосещение и анализ уроков.
7. Предметные недели.
8. Творческие микрогруппы.
9. «Круглые столы».
10. Педагогический мониторинг.
11. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стендов
«Оформление документации», «Аттестация учителей», «Государственная итоговая
аттестация учащихся».
12. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
13. Организация и контроль курсовой системы ПК.
14. Аттестация.
15. Участие в очных и заочных конкурсах педагогического мастерства.
16. Обновление информации на сайте ОУ.
17. Психолого-педагогические семинары.
В этом учебном году все заседания методического совета были проведены, согласно
плану работы метод. совета на 2024-2025 учебный год.
Педагогические советы проведены в полном объеме, согласно плану. На педсоветах
рассматривались как вопросы об организации ГИА и промежуточной аттестации, так и
вопросы, которые актуальны для нашей школы. По уже сложившейся традиции, на
январском педсовете рассматривался вопрос, затрагивающий проблемы воспитания
учащихся.
В течение года был организован и проведен психолого-педагогический семинар
«Профилактическая деятельность педагогического коллектива ОУ».
В течение года отслеживались итоги результативности и качества обученности
учащихся начальных классов в соответствии с планом внутришкольного мониторинга. А в
частности, были проведены контрольные работы по русскому языку, математике,
литературному чтению в конце каждого полугодия в начальной школе, по ознакомлению с
окружающим миром в конце года. Итоги отражены в аналитических справках по данным
видам контроля в журнале контроля и в анализе работы школы за год.
В рамках предметно-обобщающего контроля были проведены ВПР в 4-8 классах
весной 2025 года; проанализирована результативность обучения по географии в 5-9
классах; проведен анализ внеклассной работы по экологии в рамках предметной недели.
В рамках классно-обобщающего контроля было выявлено состояние преподавания
и качество знаний учащихся 8 класса, усвоение учебной программы учащимися 1 и 5
классов в рамках адаптации к школе.
В рамках персонального контроля отслеживалось состояние преподавания и
качество знаний учащихся по немецкому языку во 2-9 классах и был проведен анализ
результатов и проблем внедрения курса «ОБЗР»; с целью подготовки к ГИА-9 проведен
пробный экзамен по предметам, сдаваемых по выбору.
В рамках фронтального контроля была выявлена обеспеченность УМК педагогов и
обучающихся на начало года, проведена стартовая диагностика учебных достижений
школьников на начало учебного года во 2-4 классах, проведен контроль реализации проф.
ориентационного минимума, проведен анализ состояния контрольных и лабораторных
тетрадей по физике и химии; проведен анализ выполнения учебных программ и
практической части по всем предметам по итогам четвертей и года.
В рамках тематического контроля отражены итоги стартовой диагностики
учащихся 1 класса, итоги стартовой диагностики учащихся 5-9 классов. Проведен анализ
организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учениками, учениками
7

группы риска. Проведен анализ подготовки учащихся 9 класса к ГИА по обязательным
предметам, проведен анализ внеклассной работы по психологии в рамках предметной
недели.
В рамках предварительного контроля был проведен анализ календарнотематических планов и планов воспитательной работы по полугодиям, проверено
состояние классных ЭЖ, правильность их заполнения по четвертям; выявлен уровень
знаний, подготовка к ГИА учащихся 9 класса по четвертям, проведено пробное итоговое
собеседование по русскому языку в 9 классе, отслеживалось выявление практической
направленности учебных занятий; организации повторения учебного материала в рамках
подготовки к ГИА-9.
В рамках административного контроля было проведено классное родительское
собрание в третьем классе с целью выявления модуля обучения в рамках курса ОРКСЭ,
составлен и полностью выполнен план-график подготовки к ГИА-9.
В рамках итогового контроля был проведен анализ системы работы учителей с
личными делами учащихся и классными журналами; проведена промежуточная
аттестация учащихся 2 – 8 классов, проведены комбинированные контрольные работы в 14 классах, выявлен уровень достижения планируемых результатов учащимися 1 класса,
подведены результаты школьного тура Всероссийской олимпиады школьников.
Результаты всех проведенных анализов отражены в аналитических справках, по
итогам которых были проведены совещания при директоре или оформлены приказами.
На уровне РМО в этом учебном году в нашей школе заседания не проходили.
Анализ работы методических объединений.
В нашей школе функционируют четыре методических объединения: МО начальных
классов (3 человека) руководитель Зубкова Т.И., МО классных руководителей (5 человек)
руководитель Подтыканов П.Н., МО гуманитарного цикла (5 человек) руководитель
Медведева С.И., МО естественно-математического цикла (4 человека) руководитель
Мельникова Л.В., творческая группа: «Современные педагогические технологии как
средство повышения качества образования», под руководством Гноевой М.П.
Каждое из методических объединений работает над своей темой, которая напрямую
связана с единой методической темой школы. Все эти звенья методической службы имеют
свои планы и осуществляют работу под руководством руководителей МО.
Для успешной реализации задач, поставленных перед каждым звеном методической
службы, разработаны положения, определяющие их цели, содержание деятельности, права
и обязанности.
Анализ работы школьного методического объединения учителей естественноматематического цикла.
В составе ШМО работали 3 учителей следующих предметов: математика, алгебра,
геометрия, география, биология, ИЗО, химия.
Учителя имеют следующие квалификационные категории:
Соответствует занимаемой должности – Мельникова Л.В., Капитанюк Д.С.,
Лапика О.И.
В 2024 – 2025 учебном году ШМО учителей естественно-математического цикла
работало над темой «Повышение качества образовательного процесса путем
использования современных педагогических технологий в условиях перехода и
реализации обновлѐнных ФГОС».
Перед педагогами ШМО ставились следующие задачи:
Цель: «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства
учителей, их эрудиции и компетентности в области учебных предметов и методики их
преподавания»
Основные задачи:
1. Продолжить внедрение инновационных программ и технологий для повышения
качества обучения.
2. Изучение и внедрение в практику работы нормативных документов,
регламентирующих условия реализации образовательной программы по предметам

естественно – математического цикла с учѐтом достижения целей, устанавливаемых
Федеральным государственным образовательным стандартом-3.
3. Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения
учебных программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся.
4. Развитие творческих способностей учащихся. Повышение интереса к изучению
предметов естественно-математического цикла.
5. Активизировать деятельность педагогов по систематизации и повышению уровня
подготовки одаренных и мотивированных учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах,
исследовательской и проектной деятельности.
6. Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися
обязательного минимума содержания образования по предметам.
7. Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ОГЭ (ГИА) по
предметам естественно-математического цикла.
8. Продолжить работу по созданию условий для повышения уровня мастерства
учителей через участие в мастер-классах, круглых столах, семинарах; через организацию
системы работы по самообразованию и обмену опытом; через накопление инновационных
разработок и распространение передовых педагогических идей.
9. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на
обновлѐнные ФГОС.
В течение учебного года учителя ШМО проводили:
 внедрение методических приёмов современных педагогических технологий по
предметам химия, биология, география с целью повышения мотивации к обучению у
учащихся, применение творческих заданий, стимулирующих учебную активность
учащихся на уроках;
 осуществление дифференцированного подхода к содержанию образования, как
определяющего средства для осуществления личностно-ориентированного подхода,
развитие познавательного интереса учащихся через внедрение разнообразных форм
внеурочной работы;
 организацию работы с “одарёнными” детьми посредством работы во внеурочное
время, на дополнительных занятиях, подготовки к олимпиадам и ВПР;
 реализацию передовых педагогических практик посредством сетевого
взаимодействия с целью достижения современного качества образования и реализацией
инновационного проекта через проектную деятельность;
 подготовку учащихся к итоговой аттестации в 9кл;
 привлечение учащихся для подготовки к внеклассным мероприятиям, повышая,
таким образом, их самооценку.
В рамках реализации поставленных задач, педагоги ШМО в учебном процессе
использовали следующие педагогические технологии:
 традиционные (учебник, лабораторные работы, наглядный материал);
 компьютерные (учебные электронные пособия, получение дополнительной
информации посредством сети Интернет, демонстрация презентаций, мультимедийных
пособий);
 компьютерное тестирование при подготовке к ОГЭ;
 подготовка и апробация проектов различной направленности и для достижения
различных целей для повышения качества обучения.
За отчетный период были проведены заседания ШМО учителей естественно математического цикла, на которых обсуждались следующие вопросы:
 «Дифференцированное обучение на уроках математики». Мельникова Л.В.учитель математики.
 «Освоение современных педагогических технологий как средства повышения
качества обучения по предмету». Лапика О.И. - учитель биологии и химии.
 «Проблемное обучение на уроках математики». Капитанюк Д.С. - учитель
математики.
 «Использование разнообразных форм и методов обучения при подготовке
учащихся к ОГЭ» круглый стол.



году.

Итоги школьного и районного этапов олимпиады школьников;
Ознакомление с порядком проведения и организации ОГЭ в 2024-2025 учебном

 Подготовка к сдаче ОГЭ учащихся школы.
В своих выступлениях учителя делились опытом работы, выражали свое
неоднозначное мнение по различным вопросам, влияющим на учебно-воспитательный
процесс.
Хочется пожелать учителям усилить работу с одаренными детьми и на будущий год
добиться более высоких результатов, как на школьном этапе, так и на районном этапе.
Учителя естественно - математического цикла широко используют в своей практике
различные педагогические технологии. Наиболее популярные из них, это - проблемное
обучение, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, технологии
дифференцированного
обучения,
информационно-компьютерные
и
проектные
технологии.
Учителями собрана большая библиотека мультимедийных презентаций, практически
по каждой теме школьного курса.
Анализ подготовки к ОГЭ в 9 классе позволяет сделать следующие рекомендации по
совершенствованию процесса преподавания предметов:
1. Необходимо строго соблюдать режим прохождения школьных программ.
2. Эффективнее формировать на уроках знания, умения и навыки, проверяемые в
ходе ОГЭ.
3. Более принципиально и объективно оценивать знания и умения учащихся.
4. Совместно с другими учителями-предметниками вести работу по повышению
общекультурного уровня учащихся, в том числе и по развитию их способности грамотно
(орфографически, стилистически, логически) излагать свои мысли и суждения в устной и
письменной формах.
5. Соблюдать принципы преемственности в преподавании учебных предметов на
всех уровнях образования: начального и основного;
6. Использовать в работе современные способы проверки знаний учащихся,
включать в систему контроля заданий различного характера: репродуктивных,
исследовательских, творческих; учителям не ограничиваться для проверки знаний
учащихся тестами одного вида с выбором правильного ответа, органично включать
задания, идентичные заданиям ОГЭ.
Итоги работы ШМО:
Намеченный план работы выполнен. На заседаниях методического объединения
учителя обменивались мнениями по методическим вопросам, делились опытом работы,
анализировали результаты участия школьников в олимпиадах, интеллектуальных
конкурсах, исследовали результаты контрольных работ с целью выяснения изученности
материала и готовности учащихся к экзаменам.
Анализ работы показал, что задачи, поставленные перед методическим
объединением на 2024-2025 учебный год, в основном решены. Работу ШМО можно
считать удовлетворительной.
Все учителя с желанием принимают участие в обмене опытом, проведении открытых
уроков. Наряду с имеющимися положительными тенденциями в работе методического
объединения имеются и определенные недостатки:
- недостаточна работа учителей по организации работы с одаренными учащимися, и
низкий процент участия детей в муниципальных олимпиадах, конкурсах.
В 2025-2026 учебном году планируется продолжить работу по всем направлениям:
 совершенствовать мониторинг обученности учащихся с целью повышения
качества образования;
 рассмотреть анализ работы по подготовке и проведению итоговой аттестации в 9
классах, систему подготовки учащихся к выпускным экзаменам;
 способствовать развитию одаренности учащихся путем введения в процесс
обучения современных педагогических технологий;
 всесторонне развивать и совершенствовать работу с одаренными учащимися;

 учителям продолжить включаться в научно-практическую и исследовательскую
работу с учащимися;
 готовить учащихся для участия в олимпиадах, конкурсах.
Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла.
Цели анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами МО
задач; наметить план работы МО на новый учебный год
Предмет анализа: учебная и методическая работа членов МО.
Деятельность МО в 2024-2025 учебном году строилась в соответствии с планом
работы МО, методической темой МО: «Совершенствование профессиональных
компетенций учителей гуманитарного цикла в условиях модернизации образования как
основной фактор повышения качества образования» и целью: «Создание оптимальных
условий для совершенствования профессионального мастерства учителей гуманитарного
цикла в условиях системы классной, групповой и индивидуальной работы с
обучающимися», отражая работу по реализации задач на 2024 – 2025 учебный год:
1. Повышение уровня педагогического мастерства учителей и их компетенции в
области образовательных и информационно-коммуникативных технологий, построение
индивидуальных маршрутов непрерывного развития и профессионального мастерства
педагогических работников.
2. Создание благоприятных условий для проявления педагогической инициативы
учителя.
3. Осуществлять информационную, учебно-методическую поддержку учителей
на основе диагностики и мониторинга.
4. Формирование прочных умений и навыков обучающихся по предметам
гуманитарного цикла путем применения индивидуального, дифференцированного и
личностно-ориентированного подходов и современных педагогических технологий.
5. Воспитание на уроках гуманитарного цикла гражданской идентичности.
6. Формирование функциональной (читательской) грамотности обучающихся.
7. Повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через
вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности: проведение
конкурсов, исследовательских конференций, внеклассных мероприятий.
8. Сопровождение проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
9. Организация системной подготовки к выполнению заданий собеседования по
русскому языку в 9 классе, ОГЭ по предметам гуманитарного цикла, организация
системной подготовки к выполнению обучающимися заданий в формате PISA.
Педагогический опыт совершенствуется в рамках МО. Это выступления на
заседаниях МО с докладами по темам заседания и самообразования, освоение новых
педагогических технологий.
Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с
необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения.
Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики
проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и
одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической
деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся,
ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.
Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО
В 2024-2025 учебном году МО работало в составе 6 человек. В течение года состав
не менялся. Педагогический стаж составляет от 16 до 40 лет. Два учителя с высшим
педагогическим образованием, четверо – со средним специальным. Среди них один
учитель имеет высшую квалификационную категорию (Медведева С.И.) и 5 педагогов СЗД. Преподавание русского языка и литературы, немецкого языка, обществознания и
истории, ОБЖ и физической культуры, музыки и технологии велось по учебникам,
включенным в Федеральный Перечень учебных изданий, допущенных Министерством
образования и науки РФ к использованию в общеобразовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, на 2024/2025 учебный год.

В 2024 – 2025 учебном году программы по предметам гуманитарного цикла
выполнены в полном объёме.
Деятельность МО в 2024-2025 учебном году строилась в соответствии с планом
работы МО, общешкольной методической темой, методической темой МО, отражая работу
по реализации задач на 2024 – 2025 учебный год.
В основном поставленные перед МО задачи были реализованы. Как показала работа,
члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных в 2024-2025 учебном
году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной,
разнообразной и эффективной. Это групповые занятия по русскому языку, литературе,
истории, обществознанию, немецкому языку, ОБЖ и музыке, работа по подготовке к
конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались в
работе внеклассные мероприятия и индивидуальные занятия.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО гуманитарного
цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства,
повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня
качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной
итоговой аттестации.
Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий
на уроках: подготовка презентации по теме урока, её защита, создание и защита проектов
(выпускники – 100% составом). В школе созданы материальные условия для применения
ИКТ.
В соответствии с планом учителя-предметники прошли курсы, направленные на
повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в
рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования,
освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам,
посещение вебинаров, проведение командной игры и участие в конкурсах на районном
уровне.
Осознавая и понимая требования к современному образованию, МО учителей
русского языка и литературы, немецкого языка, обществознания и истории, ОБЖ и
физической культуры, музыки и технологии в 2024-2025 учебном году провело семь
заседаний учителей гуманитарного цикла:
1.
1. Анализ работы МО за прошедший учебный год.
2. Итоги ОГЭ в 9 классе по русскому языку и обществознанию.
3. Утверждение плана работы МО на 2024-2025 уч. год.
4. Подготовка кабинетов к учебному году.
5. Правила ведения школьной документации.
6. Рассмотрение рабочих учебных программ.
7. Рассмотрение и составление плана воспитательной работы.
8. Методический практикум «Особенности проведения внеурочных занятий
"Разговоры о важном" в 2024-2025 учебном году».
2.
1. Методический семинар: «Создание образовательного пространства для
самореализации учителя и обучающихся».
2. Организация, проведение и анализ школьного тура предметных олимпиад.
3. Организация подготовки 9-х классов к итоговому собеседованию по
русскому языку.
3.
1. «Способы формирования читательской грамотности обучающихся 5-9
классов».
2. Анализ подготовки к ГИА по предметам гуманитарного цикла
4.
1. «Система оценивания образовательных достижений учащихся по предметам
гуманитарного цикла».
2. Организация диагностических и тренировочных работ по подготовке к ГИА.

3.
4.

Организация подготовки индивидуальных проектов на уровне ООШ.
Посещение занятий внеурочной деятельности и анализ их качества.

5.
1. Обсуждение проектов демоверсий и ОГЭ-2025 (русский язык и
обществознание) и направлений итогового собеседования.
2. Использование новых педагогических технологий на уроках как условие
обеспечения современного качества образования.
3. Оформление уголков по ГИА в кабинетах (содержание).
6.
1. Организация проведения ВПР по графику, составленному с учетом
расписания, направленного приказом Рособрнадзора.
2. Рассмотрение «Федерального перечня учебников» на 2024-2025 учебный год
3. Нормативная база проведения ОГЭ -2025.
4. Выпуск буклета.
7.
1. Итоги успеваемости за весь учебный год.
2. Подведение итогов работы МО и планирование на 2025-2026 год.
Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с
необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения.
Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики
проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и
одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической
деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся,
ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.
Одним из важных аспектов в деятельности МО является изучение и анализ
итоговой аттестации выпускников по русскому языку (обязательный экзамен),
обществознанию (экзамены по выбору). Выпускники успешно сдали русский язык
(средний балл – 3,9), а по обществознанию показали низкие результаты (средний балл –
2,6).
2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность
1. Анализ педагогических кадров
Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО
гуманитарного цикла. В 2024 – 2025 учебном году в состав МО гуманитарного цикла
входило 6 педагогов.
Кол-во учителей
8
100%
Высшее образование
2
33%
Высшая
1
16,6%
СЗД
5
83%
Таким образом, в школе сложился коллектив опытных педагогов гуманитарного
цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи.
2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного
процесса по предмету.
Каждый
учитель-предметник
в
соответствии
с
выбранными
УМК,
рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы
образовательной области: «Филология», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы», «Искусство», «Физическая культура и основы безопасности и защиты
Родины». Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания
образования, предусмотрены региональный компонент, промежуточный и итоговый
контроль знаний учащихся, уроки развития речи (русский язык и литература), уроки
внеклассного чтении (литература), региональный компонент (литература, история). Таким
образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям.
Все программы были пройдены в полном объеме.
Работа по созданию методической базы кабинетов

В 2024 -2025 учебном году учителя МО работали над совершенствованием
кабинетной системы. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление
и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов.
Создано огромное количество печатного материала по предметам в форме
контрольных, самостоятельных, тестовых работ, некоторые из них выполнены с
использованием ИКТ в форме игр-презентаций. Создано большое количество презентаций
к урокам. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы:
дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, карточки для
индивидуальной работы, словари, хрестоматии, справочники.
В 2024-2025 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию
учебно-методической базы кабинетов.
3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации.
Обучение
Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения
квалификации. Курсы повышения квалификации прошли все учителя гуманитарного
цикла.
Обобщение опыта
1. Методические разработки учителей-предметников находят отражение на
страницах собственного сайта.
2. Опыт и разработки учителей нашли отражение в темах самообразования. На
заседаниях МО каждый учитель согласно плану занятости отчитывался за проделанную
работу. Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том,
что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках
проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к
образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят
предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно
развиваться.
3. В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию
также и через посещение РМО. Результативность посещений - повышение
профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка
методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение
рейтинга учителя.
По результатам данных посещений были выработаны рекомендации для членов
МО:
 тщательнее продумывать формы опроса учащихся, приемы и методы работы со
всем классным коллективом (с сильными учащимися, низкомотивированными
учащимися);
 разнообразить формы уроков; активно использовать инновационные технологии
(в том числе ИКТ-технологии).
Вывод: таким образом, анализируя итоги работы текущего года, можно сделать
выводы, что учителя МО имели возможность для реализации подготовки и
переподготовки педагогических кадров. Хотя педагогический состав учителей
гуманитарного цикла достаточно опытный и квалифицированный, рекомендуется в
рамках модернизации образования активно повышать квалификацию.
4. Анализ тематики заседаний МО.
За отчетный период было проведено 7 плановых заседаний. Здесь, как правило,
обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет
положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. Тематика
заседаний МО отражала основные проблемные вопросы школы. Выступления
основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические
обобщения. Поставленные задачи решались через совершенствование методики
проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, коррекцию
знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей, а также
ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Для
повышения качества обучения в течение учебного года использовались различные формы

учебных занятий: урок-лекция, деловые игры, урок-зачет, урок-исследование, урокпрезентация. урок-проект.
Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях МО соответствовали целям работы МО
и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.
В работу МО внедряются инновационные технологии, в частности,
информационные и мультимедийные. На сегодняшний день учителями МО разработано
немало внеклассных мероприятий и уроков по предметам цикла с использованием ИКТ.
Дальнейшая деятельность учителей в рамках создания единого информационнообразовательного пространства обеспечит качественные изменения в организации и
содержании образовательного процесса, а также в характере результатов обучения.
Поэтому работу в данном направлении необходимо развивать и совершенствовать.
Использование инновационных технологий помогает учителям-предметникам
найти индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания
ребят, поощрять и поддерживать их творчество, развивать их интеллект.
Учителя отрабатывают нетрадиционные формы проведения уроков: дискуссии,
конференции, уроки-исследования, уроки с применением групповой работы, с
мультимедийным сопровождением, использованием компьютерных технологий. Такие
уроки увлекают ребят, побуждают их к самообразованию, к чтению текстов
художественных произведений, создают для детей ситуацию, когда можно высказать
свою точку зрения.
Общие выводы
Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены.
Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать:
 Сохранение положительной мотивации учащихся.
 Системный подход к анализу и планированию своей деятельности.
 Использование различных видов проверочных работ на уроках как средство
ликвидации пробелов учащихся.
Однако в работе МО гуманитарного цикла существуют недостатки. Так выявлено,
что не все учителя готовы созданию индивидуальных образовательных маршрутов
нуждающихся в помощи учителя школьников; не налажена система работы со
способными и слабоуспевающими детьми.
Анализируя работу МО, хотелось бы дать следующие рекомендации по работе в
следующем учебном году:
 конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику
передового опыта;
 планировать проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или
совместно с учащимися;
 уделять особое внимание внеклассной работе по предмету;
 анализировать и обобщать опыт педагогов района в виде статей и рецензий на
методические разработки, полученные от учреждений науки и культуры посредством
сетевого взаимодействия;
 осуществлять мониторинг, практикуя рейтинговые опросы педагогов и
учащихся об уровне проведения различных мероприятий.
Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных
классов.
Методическое объединение начальных классов в 2024-2025 учебном году ставило
следующие цели и задачи:
1. Создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного
из основных условий обеспечения качества образования.
2. Совершенствование
учебно-воспитательного
процесса
с
учётом
индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей,
состояния здоровья.
3. Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования
универсальных учебных действий в рамках ФГОС НОО.

4. Внедрять в работу современные образовательные технологии, направленные на
формирование функциональной грамотности учащихся.
5. Продолжить изучение методических материалов по вопросам обновления
содержания образования в условиях реализации ФГОС НОО и ФООП.
6. Освоить работу, произвести отбор содержания и составление рабочих программ
по предметам в электронном ресурсе «Конструктор рабочих программ.
7. Продолжить работу, направленную на обеспечение реализации права каждого
учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и
возможностями.
8. Достигать уровня образованности, соответствующего потенциалу учащегося и
обеспечивающего дальнейшее развитие личности, в том числе путём самообразования.
9. Реализовывать принципы сохранения физического и психического здоровья
учеников, использовать здоровье - сберегающие технологии в урочной и внеурочной
деятельности.
10. Продолжить накапливать у учащихся опыт общения и взаимодействия с
другими учащимися на уроках.
11. Создавать условия для повышения уровня профессиональной компетентности
педагогических работников с целью повышения качества образования.
В начальных классах в прошедшем учебном году обучалось 20 учащихся.
Коллектив учителей начальных классов состоит из 3 человек. 2 учителя имеют
высшее образование (Гноевая М.П., Зубкова Т.И.), 1 учитель средне-специальное
образование (Яценко Н.С.) По стажу педагогической деятельности: от 15 до 25 лет –1
учитель (Зубкова Т.И.), свыше 25 лет –2 педагога (Гноевая М.П., Яценко Н.С.). Высшую
квалификационную категорию имеет 1 педагог (Гноевая М.П.), соответствие занимаемой
должности 2 педагога (Зубкова Т.И., Яценко Н.С.).
В течение учебного года заседания ШМО были направлены на координацию
деятельности учителей. В условиях работы по образовательным стандартам проводились
по следующим направлениям:
 заседания МО;
 повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка,
участие в семинарах, конференциях, мастер-классах);
 проведение мониторинговых мероприятий;
 внеурочная деятельность по предмету;
 обобщение и представление опыта работы учителей в виде творческих отчетов,
публикаций, выступлений на различных уровнях;
 обеспечение преемственности при организации образовательного процесса;
 организация работы с одаренными детьми;
Заседания МО проходили в активной форме: выступления, доклады, обобщение
опыта работы аттестующихся учителей и т.д. Особое внимание уделялось вопросам,
связанным с образовательным процессом. При этом рассматривались проблемы,
возникающие в ходе практической работы учителя.
В течение учебного года проведено 4 заседания ШМО, на которых рассматривались
вопросы, запланированные в начале учебного года. Тематика заседаний отражала
основные проблемные вопросы, стоящие перед МО. Заседания были тщательно
продуманы и подготовлены. На заседаниях МО изучены все методические письма,
оказывалась своевременная методическая помощь. Выступления с докладами и выводы по
ним основывались на практических результатах.
Все учителя начальных классов вели преподавание согласно ФГОС по
утверждённым рабочим программам и календарно-тематическим планам. Методическое
объединение успешно решает проблемы повышения качества знаний учащихся путём
применения инновационных образовательных технологий. Работа ведётся по УМК
«Школа России». В период адаптации учитель первого класса вел работу по сплочению
детского коллектива, формированию коммуникативных навыков учащихся. В начале года
была проведена педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному
обучению в начальной школе. Для учителя первого класса остаются актуальными задачи

по формированию детского коллектива, духовно-нравственному воспитанию учащихся,
выработке навыков сознательной дисциплины, повышению учебной мотивации. Накануне
нового учебного года интенсивно проводилась информационная работа с родителями
будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей: познакомили
родителей с образовательной программой школы и Федеральным образовательным
стандартом НОО. С родителями обучающихся заключён договор, закрепляющий права и
обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС
второго поколения. Во главу угла поставлена задача укрепления здоровья детей, развитие
их физического, нравственного и интеллектуального потенциала. Реализация ФГОС
осуществляется по УМК «Школа России», в режиме пятидневной рабочей недели.
Учебные программы 1-4 классов на 2024-2025 учебный год были составлены на
основе ФГОС НОО. По окончании текущего учебного года, в рамках МО, были
подведены итоги прохождения программного материала, выполнение норм проведения
контрольных работ, диктантов, тестирования и других форм контроля учащихся. В
результате анализа выявлено, что программный материал пройден по всем предметам и во
всех классах. Все контрольные работы проведены согласно тематическому планированию
в полном объеме. Учебный план на 2024-2025 учебный год выполнен, учебные программы
пройдены.
Учителя нашего МО стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и
повышению уровня профессионализма через самообразование и курсы повышения
квалификации, что способствует своевременному обновлению учебно-воспитательного
процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных
технологий. Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные
психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с
учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны.
Педагоги находятся в постоянном развитии: в своей работе являются
исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм
уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучении. С целью
расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются
самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки, участвуют в
конкурсах профессионального мастерства. Они заинтересованы в эффективности каждого
урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы.
Одним из центральных направлений деятельности педагогов была организация
обмена опытом методической работы. В целях реализации этой задачи учителями были
подготовлены сообщения:
 "Структура современного урока. Проектирование современного урока с позиции
обновленного Стандарта", "Формирование УУД во внеурочной деятельности" (Гноевая
М.П.);
 "Учебные задания, развивающие
функциональную
грамотность
младших
школьников ", "Проектная деятельность в и обновлённый ФГОС " (Яценко Н.С.);
 "Формирование внутренней мотивации к учению через организацию
самостоятельной познавательной деятельности учащихся", "Читательская грамотность
младшего школьника. Содержание, особенности организации процесса обучения "
(Зубкова Т.И.).
Процесс информатизации современного общества обусловил необходимость
разработки новой модели системы образования, основанной на применении современных
информационно-коммуникативных технологий. Внедрение ИКТ в профессиональную
деятельность всех педагогов является неизбежным во всех начальных классах в наше
время. Все учителя активно применяют ИКТ в своей работе: презентации, электронные
образовательные ресурсы, интернет ресурсы. Это делает уроки более наглядными и
динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся,
облегчает работу учителя на уроке, развивает специальные навыки у детей с различными
познавательными способностями. Учителя начальных классов успешно работают на
интерактивных образовательных онлайн-платформах «Яндекс Учебник», «Учи.ru»,
«Инфоурок» и др. Учителя начальных классов принимали участие в вебинарах (наличие

сертификатов в папках-портфолио учителей), онлайн – уроках по финансовой
грамотности, функциональной грамотности. Активно работали по обобщению и
распространению личного педагогического опыта на заседаниях ШМО и педсоветах.
Педагоги начальных классов в течение всего учебного года работали над темами
самообразования: изучали публикации, делились своими наработками, выступали с
докладами на заседаниях МО, проводили внеклассные мероприятия. В коллективе
налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи и поддержки (взаимопосещения
уроков, совместная разработка уроков и внеклассных мероприятий, планирований,
экскурсий). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых
уроков, мероприятий, праздников), правильно реагируют на критику.
Методическим объединением своевременно проводились диагностические работы
по предметам, проводился контроль за знаниями и умениями учащихся, проверялась
техника чтения. Выпускники начальной школы успешно выполнили Всероссийские
проверочные работы (ВПР). В ходе реализации ФГОС НОО требует особых усилий работа
в 4 классе на этапе перехода в среднее звено. Перед учителями начальных классов стоит
проблема повышения качества знаний. Успешность написания ВПР по трем предметам
составила 100%, что говорит о систематической работе со слабоуспевающими учащимися
и использовании дифференцированного подхода на уроках в 4 классе.
В 1 классе безотметочное оценивание, оставленных на повторный курс обучения
нет. Во 2, 3 классах учащиеся с неудовлетворительными отметками в году отсутствуют.
Проводится систематическая работа с учащимися и родителями учащихся, направленная
на повышение качества и успешности знаний учащихся. Ребята заинтересованы в
получении знаний и справедливых отметок по предметам начальной школы. Учителя
начальной школы систематически осуществляют проверку норм техники чтения
учащихся.
В 2024-2025 учебном году обучающиеся 1-4 классов активно принимали участие в
интернет олимпиадах, викторинах и марафонах на образовательных платформах Учи. Ру,
Инфоурок и др.:
 Олимпиада по ПДД «Безопасные дороги»
 Олимпиада «Безопасный интернет»
 Олимпиада «Финансовая грамотность и предпринимательство»
Учителя МО начальных классов принимали активное участие в методической работе
школы: готовились к педсоветам и участвовали в их проведении, участвовали в
заседаниях круглых столов, готовили сообщения, доклады, были проведены все
запланированные внеклассные мероприятия. Для учащихся 4 класса был организован
Выпускной «Прощай, начальная школа», на который приглашены администрация, пед.
коллектив и родители учащихся.
Таким образом, в 2024-2025 учебном году работу коллектива начальной школы
можно считать удовлетворительной.
Рекомендации:
1.
Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического
опыта.
2.
Рекомендовать педагогам школы обобщить свой педагогический опыт на
школьном, районном уровне.
3.
Руководителю ШМО способствовать созданию единой системы обучения и
воспитания в школе, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со
склонностями, интересами и возможностями.
Исходя из вышесказанного ШМО учителей начальных классов на 2025 – 2026
учебный год ставит следующие задачи:
 продолжить работу по обеспечению качества обучения;
 совершенствовать формы и методы работы с одарёнными и слабоуспевающими
детьми;
 активно использовать информационные компьютерные технологии в
образовательном процессе;

 продолжать изучение нормативных документов и образовательной программы
обновленных ФГОС;
 составить план работы методического объединения на новый учебный год;
 продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и
воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями
учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса;
 продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода, опираясь
на результаты психолого-педагогических исследований.
Анализ работы школьного методического объединения классных руководителей.
В 2024-2025 году ШМО классных руководителей работало над целью:
совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного
руководителя на основе компетентностного подхода.
На ШМО решались задачи:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и
методов организации воспитательной работы класса.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы
для моделирования системы воспитания в классе.
3. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации
к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.
4. Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и
воспитания учащихся.
5. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
Реализация поставленных задач происходила посредством работы в классном
коллективе, совместной деятельности семьи и школы в формировании личности ребенка.
Многие аспекты работы классных руководителей были раскрыты на заседаниях МО.
Цели и задачи деятельности ШМО ориентированы на профессиональные запросы,
потребности, интересы классных руководителей и коллектива учителей школы в целом.
Поскольку любое обновление школы требует реконструкции не только содержания
образования, но и кадрового потенциала, все усилия участников ШМО были направлены
на активное воплощение принципа: профессионализм педагога - источник развития
современного образования, поэтому особое внимание в следующем году надо уделить
работе молодых классных руководителей.
В 2024-2025 году было проведено пять заседаний МО классных руководителей:
Сентябрь
Тема: «Организация питания детей в ОО. Организация внеурочной деятельности и
дополнительного образования в ОО».
1. Бесплатное питание, льготное питание, платное питание. Документы. Работа с
родителями по вопросам питания и кружковой деятельности, знакомство родителей с
навигатором дополнительного образования региона
2. Классный час: «Как стать успешнее в учебе?». /Медведева С.И./
Ноябрь. Тема: «Современные формы работы с родителями».
1. Диагностика процесса взаимодействия семьи и школы на современном этапе.
2. Правила профессионального такта в работе с родителями учащихся.
3. Индивидуальная работа с семьями обучающихся.
4. Классный час: «Семейные ценности». /Капитанюк Д.С./
Февраль. Тема: «Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе
классного руководителя».
1. Теоретические основы проектирования.
2. Проект как механизм изменения практики воспитания в школе.
3. Организация работы классных коллективов по реализации проектов
социальной направленности.
Март. Тема: «Эффективные формы работы по ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности».
1. Формирование культуры здоровья школьников.
2. Профилактика вредных привычек среди подростков.
3. Психологический климат в классе (обсуждение анкетирования обучающихся в классах).

4. Классный час «День Земли». /Зубкова Т.И./
5. Классный час «Лень – помощник или враг?» /Мельникова Л.В./
Май. Тема: «Анализ работы МО в 2024-2025 учебном году».
1. Торжественная линейка «Мечтам навстречу». /Подтыканов П.Н./
2. Отчет классных руководителей по темам самообразования.
3. Изучение уровня воспитанности учащихся и коррекция плана работы
классного руководителя на основе полученных данных.
4. Организация летнего отдыха учащихся.
Все заседания прошли с использованием ИКТ. Классные руководители делились
своим опытом, знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного
процесса, с методической литературой по психологии и педагогике, вырабатывали
единую педагогическую стратегию.
Помимо выступлений по теме, на заседаниях МО проводился обзор методической
литературы, знакомство с образовательными интернет-сайтами, с сайтами педагогов,
решались текущие вопросы, проводилось обсуждение открытых мероприятий, классных
часов. В течение года были проведены по графику открытые классные часы и занятия по
внеурочной деятельности. План работы МО классных руководителей выполнен.
В работе ШМО принимали участие все классные руководители. (Гноевая М.П. 2,4
класс; Яценко Н.С. 3 клласс; Зубкова Т.И. 1,9 класс; Капитанюк Д.С. 6, 7 класс;
Мельникова Л.В. 5 класс; Медведева С.И. 8 класс).
Руководителем ШМО проверялась документация классных руководителей: планы
работы, банк данных обучающихся, находящихся в социально - опасном положении,
многодетных, неполных семей, журналы по технике безопасности, протоколы классных
родительских собраний.
Планирование воспитательной работы с классным коллективом строится в
соответствии с направлениями внеурочной деятельности: духовно-нравственное,
спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное.
Одним из важнейших направлений своей работы классные руководители считают работу
по здоровьесбережению школьников, по развитию духовно-нравственных и гражданскопатриотических качеств в подрастающем поколении, работу с родителями, с трудными
подростками, работу с одаренными детьми. Реализация воспитательных задач
происходила посредством работы в классном коллективе в совместной деятельности
семьи и школы. Надо отметить, что классным руководителям требуется выстроить более
тесные взаимоотношения с родителями учащихся.
В течение всего учебного года классными руководителями были проведены
внеклассные занятия, классные часы разнообразной тематики.
В сентябре прошли традиционные мероприятия, посвященные: «Дню знаний»,
«Первый звонок», «Международный день распространения грамотности.». На неделе
безопасности во всех классах проведены мероприятия по месячнику безопасности и
защиты детей (профилактика ДДТП, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма,
учебно-тренировочная эвакуация учащихся и педагогов из здания).
В октябре ко Дню учителя, учащиеся подготовили поздравление «Учитель будет
вечен на Земле!», проведен день самоуправления. Проведены классные часы, встречи,
часы общения «Люди пожилые, сердцем молодые», «Мои любимые бабушки и дедушки»,
«Старость нужно уважать», «Бабушка рядышком с дедушкой», «Ветераны
педагогического труда» посвященные Международному дню пожилых людей.
Участвовали в едином дне древонасаждений.
В ноябре проведены линейки ко дню народного единства «Я - гражданин страны
народного единства», «Толерантным быть модно». Ко дню Матери подготовили рисунки
и концерт, проведены классные часы «Мамы всякие важны!» и общешкольное
мероприятие «Маме! С любовью!». Прошла акция «Внимание! Дорога!». Проведены
беседы, конкурсы плакатов, посвященные Всемирному дню борьбы с курением.
В декабре прошли классные часы посвященные: «Дню неизвестного солдата»,
общешкольная акция «Письмо неизвестному солдату». «Дню борьбы со СПИД». День
Героев Отечества. Классные часы «Ими гордится Россия! Ими гордимся мы!» ко дню

Героев Отечества. В день рождения Конституции РФ прошло торжественное вручение
паспортов. Учащиеся украсили классы и школу к Новому году, подготовили праздничные
выступления. Приняли активное участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку,
выполненную своими руками и на лучшее новогоднее оформление образовательного
учреждения.
В январе проведены линейки посвященные годовщине освобождения
Пролетарского района, освобождения Ленинграда. Проведены классные часы
посвященные дню памяти жертв Холокоста, узников концлагеря Освенцим;
профилактическая беседа с учащимися начальных и средних классов «Мобильный
телефон в школе».
В феврале наша страна отмечает день защитника Отечества. Этому событию были
посвященные классные часы. Прошло внеклассное мероприятие: «Наши парни лучше
всех!». Мероприятие проходило в форме конкурсной программы. Проведены урок
мужества: «Молодая Гвардия» - мы помним!», «От солдата – до генерала».
В марте провели единый день ЮИД, день воссоединения Крыма с Россией,
«Города-герои! Города воинской Славы!». К Международному дню борьбы с
наркоманией и наркобизнесом прошли встречи с сотрудниками полиции. Поздравление
девочек и сотрудников школы «8 марта все цветы - вам!»,
В апреле проведен Гагаринский урок: «Космос-это мы!», всемирный день Земли;
выставка рисунков, посвященные 9 мая «Памятные события Великой Отечественной
войны»; тематический урок: «Огонь - друг или враг?»
В мае ко дню 80-летия Победы прошли акции: «Георгиевская ленточка», Окна
Победы», «Свеча памяти», «Чистая дорожка». Организован велопробег с последующим
возложением цветов к памятнику. Проведена торжественная линейка «Мы не прощаемся»,
посвященная последнему звонку.
В конце мая традиционно подвели итоги года.
Классные руководители нашей школы создают условия для индивидуального
самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов
детства, создают условия индивидуального самовыражения каждого ребенка.
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный
час (в разных формах его проведения) и внеклассные мероприятия, где школьники под
ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную
деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему
миру, друг к другу, к самим себе.
Положительными моментами классных часов являются:
1. целевая направленность классных часов;
2. музыкальное оформление мероприятий;
3. сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом;
4. высокая активность учащихся и их интерес к классным часам;
5. эмоционально – нравственный отклик учащихся, переживания и проявление
чувств благодарности.
Однако, следует разнообразить приемы, методы и формы проведения классных
часов. Гражданственно-патриотическое, духовно-нравственное и другие направления
воспитательной работы классными руководителями удалось реализовать и через
подготовку и участие ребят в проектно-исследовательских, военно-спортивных конкурсах,
акциях, марафонах на разных уровнях. Готовясь к проектам, по-прежнему, многие
учащиеся выбирали темы, связанные с наследием предков, родословной, с историей
происхождения имен и фамилий, традициями и бытом своей семьи.
Следует отметить высокий уровень подготовки и осуществления воспитательной
работы классными руководителями Гноевой М.П. (2, 4класс), Капитанюк Д.С. (6,7 класс),
Мельникова Л.В. (5 класс), Медведевой С.И. (8 класс), Зубковой Т.И. (1,9 класс).
Классный руководитель 5 класса Мельникова Л.В. и 1 класса Зубковой Т.И. большое
внимание уделяли адаптации школьников.

В целом процесс адаптации первоклассников к обучению в школе и пятиклассников
к обучению в среднем звене прошел достаточно успешно.
В течение года оказывалась практическая и методическая помощь молодым
классным руководителям (Капитанюк Д.С., Мельникова Л.В.) в вопросах
совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства, в
овладении новыми формами, методами и приемами воспитания обучающихся.
В работе классных руководителей есть недостатки:
Классные руководители недостаточно и не активно обобщают передовой опыт,
пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера
на школьном, муниципальном и региональном уровне, через участие в педагогических
конкурсах, страничках педагогических сообществах публикуют в педагогических
сборниках и журналах.
Классным руководителям надо вести постоянный контроль за посещаемостью
обучающимися занятий дополнительного образования, способствовать вовлечению
обучающихся «группы риска» и состоящих на ВШУ в кружки и секции, а так же
показывать результативность кружковой деятельности в участии воспитанников в
конкурсах и фестивалях разного уровня.
На работу над этими недостатками следует обратить внимание в следующем
учебном году.
Анализ деятельности классных руководителей за 2024-2025 учебный год показывает,
что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все
педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют
целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют
высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании,
организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в
современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для
педагогической деятельности. Работу школьного МО классных руководителей за 2024 2025 учебный год можно признать удовлетворительной.
Все классные руководители занимаются самообразованием, овладевают знаниями и
умениями, которые обеспечивают классным руководителям успешное выполнение своих
функций.
В течение всего учебного года велась активная работа с родителями учащихся:
проводились дистанционные и очные родительские собрания, консультации, беседы.
Анализируя работу МО классных руководителей, отметили, что в 2024-2025
учебном году необходимо:
1. Привлекать родителей к участию в работе школы и класса;
2. Продолжить работу по повышению теоретического, научно-методического уровня
подготовки классных руководителей;
3. Активизировать работу школьного самоуправления.
Таким образом, работу школьных методических объединений в 2024-2025 учебном
году следует признать удовлетворительной. Тематика заседаний МО и педсоветов
отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к
творчеству.

Методический паспорт

2025-2026 учебный год

2. Проблема, над которой работает школа
Создание комфортной и эффективной образовательной среды, которая
учитывает как когнитивные, так и эмоциональные потребности учеников
3. Методическая тема
Педагогический коллектив МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ в 2025-2026 учебном
году планирует работу над методической темой:
Совершенствование условий качественного обучения и воспитания каждого
школьника с учетом его интересов и способностей в современных реалиях для
формирования и воплощения идеологии «единого образовательного пространства».
Выбор методической темы школы определялся:
 интересами и возможностями педагогического коллектива;
 особенностями состава учащихся;
 степенью разработки данной проблемы в теории и методике.
Для реализации данной методической темы поставлена цель на новый учебный год:
повышение качества образования через непрерывное развитие учительского
потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной
компетентности педагогов для успешной реализации обновлённых ФГОС и воспитания
личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире,
освоение педагогами инновационных технологий обучения.
Задачи методической работы:
Обеспечение поддержки педагогических работников.
Организация работы по повышению квалификации педагогических кадров.
Выявление, обобщение и распространение передовых методик преподавания.
Оказание адресной помощи учителям.
Координация деятельности школьных методических объединений.
Разработка и внедрение новых образовательных технологий.
Создание условий для развития профессиональных компетенций учителей.
Повышение качества образовательной деятельности школы за счет
совершенствования организационной и управленческой деятельности.
9. Повышение уровня учебной мотивации.
10. Работа с мотивированными учениками, направленная на участие в олимпиадах
различного уровня.
11. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью
повышения качества образования.
12. Обучение и воспитание школьников в духе патриотизма, уважения к культурному
наследию России, донского края, стран изучаемого языка.
13. Систематизировать работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных
экзаменов ГИА в форме ОГЭ.
14. Систематизировать работу с обучающимися по подготовке к написанию ВПР.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Приоритетные направления методической работы
1. Совершенствовать условия для реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО.
2. Создавать
условия
(организационно-управленческие,
методические,
педагогические) для перехода на федеральные образовательные программы НОО и ООО.
23

3. Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями.
4. Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового
педагогического опыта творчески работающих педагогов.
5. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования,
уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
6. Обеспечивать методическое сопровождение работы с молодыми и вновь
принятыми специалистами.
7. Формирование мотивации к учебной деятельности через создание эмоционально психологического комфорта в общении ученика с учителем и другими детьми.
8. Организация воспитательной работы, направленной на формирование личности,
способной к социальной адаптации через сотрудничество школы и семьи.
9. Оказание помощи педагогам в планировании, организации и анализе
педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения
и воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления.
10. Непрерывное
самообразование
преподавателя
и
повышение
уровня
профессионального мастерства.
11. Включение преподавателя в творческий поиск, в инновационную деятельность.
12. Достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития
обучающихся.
13. Создавать условия для самореализации обучающихся в образовательной
деятельности и развития ключевых компетенций обучающихся.
14. Создавать условия для развития ключевых компетенций обучающихся на основе
использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.
15. Развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими повышенные
интеллектуальные способности.
Ожидаемый результат:
 Обеспечение оптимальных условий для повышения качества образования.
 Создание условий для становления социально-активной личности школьника в
культурно-образовательном пространстве школы и семьи.
 Обеспечение каждому обучающемуся дифференцированного подхода и создание
условий для реализации личностных способностей.
 Разработка системы педагогического мониторинга оценки уровня достижений
ключевых компетенций в учебном процессе.
 Совершенствование форм внеклассной работы.
 Повышение качества преподавания школьных дисциплин.
 Формирование у школьников новых ценностных ориентаций.
 Приобретение обучающимися необходимых знаний в области физической
культуры, гигиены, сохранения собственного здоровья.
 Изменение уровня обученности и развития обучающихся.
 Личностный рост каждого школьника.
 Повышение уровня познавательной деятельности ученика.
 Усиление мотивации к инновационному труду со стороны педагогов школы.
 Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
 Готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения усиление
ответственности за последствия своих поступков.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа
планируется по следующим направлениям деятельности:
1. Направления деятельности:
1. Организационно–педагогическая деятельность.
сроки
формы

ответственный

Работа педагогических советов:
Август
Отчет
 Проблемно-ориентированный анализ работы
школы за 2024-2025 учебный год. Условия
реализации основных образовательных программ в
2025-2026 учебном году.
Обсуждение
 Организация образовательного процесса в
новом учебном году.
 Распределение учебной нагрузки.
Август
Рекомендаци
 Рассмотрение плана работы на новый учебный
ик
год.
утверждению
 Рассмотрение рабочих программ по учебным
предметам и курсам внеурочной деятельности,
дополнительных
общеобразовательных
программ.
План-график
 О рассмотрении плана-графика подготовки и
проведения ГИА выпускников 9 класса в 20242025 учебном году.
Ноябрь
Доклад
 Наставничество как инструмент качества
образования.
Январь
Рекомендаци
 Утверждение экзаменов по выбору в рамках
ик
ГИА.
утверждению
Доклад
 Классный руководитель – ключевая фигура
воспитательного процесса.
Март
Круглый стол
 Развитие функциональной грамотности как
составляющая оценки качества образования.
 Реализация плана-графика подготовки и
Анализ
проведения ГИА выпускников 9 класса в 2025выполнения
2026 учебном году.
Май
Рекомендаци
 О допуске к государственной итоговой
ик
аттестации выпускников 9 класса.
утверждению
 Рассмотрение учебного плана на 2026-2027
учебный год.
 Рассмотрение
перечня
учебников,
используемых в образовательном процессе
школы в 2026-2027 учебном году.
Май
Отчет
 Выполнение учебных программ за 2025-2026
учебный год.
Отчет
 О переводе учащихся 1-8 классов в следующий
класс.
Доклад
 Профилактика
правонарушений
среди
учащихся и работа с трудными подростками.
Июнь
Отчет
 Об итогах организации проведения ГИА.
Рекомендаци
 Внесение
изменений
в
основную
ик
образовательную программу МБОУ Мокроутверждению
Ельмутянской ООШ.
2. Учебно-методическая работа.
а) методическое, кадровое, информационное Сентябрь Совещание
обеспечение инновационных процессов;
при
директоре
б)
обновление
учебно-материальной
базы В течение
ШМО
образовательного учреждения;
года

Лапика О.И.,
Гноевая М.П.

Гноевая М.П.

Гноевая М.П.

Гноевая М.П.
Гноевая М.П.
Капитанюк Д.С.
Медведева С.И.
Капитанюк Д.С.,
Подтыканов П.Н.
Гноевая М.П.
Лапика О.И.,
Медведева С.И.
Гноевая М.П.
Мельникова Е.А.,
Гноевая М.П.
Гноевая М.П.
Гноевая М.П.
Зубкова Т.И.
Гноевая М.П.
Гноевая М.П.

Зам. директора по
УВР, медотсовет.
Методсовет, зам.
директора по
УВР.

в) осуществление мониторинговых процедур по
направлениям: мониторинг успешности обучения,
мониторинг
воспитанности
учащихся,
психологический мониторинг;
г) проблемы адаптации предметного обучения в 1,5
классы (преемственность в обучении)

В течение
года

анкетировани
е

Зам.директора по
УВР

Апрель

Методсовет

д) подготовка и проведение предметных олимпиад
различного уровня

В течение
года

е) внедрение новых информационных технологий
обучения в учебный процесс.

В течение
года

совещание
при
директоре
План работы
с одаренными
детьми
ШМО

Руководители
ШМО
Руководители
ШМО, учителяпредметники

3. Контрольно-оценочная деятельность учителя
а) посещение уроков учителей с последующим
ОктябрьПосещение
Методсовет, зам.
обсуждением на МО
май
уроков МО
директора по
Цель посещения: в соответствии с планами ШМО
УВР, ШМО.
4. Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального
мастерства учителя
1. Мониторинг развития педагогического
сентябрь
заседания
зам. директора по
коллектива:
МС, ШМО
УВР
1.1. Аттестация педагогических работников:
в течение
зам. директора по
года
УВР
 нормативно-правовая база и методические
рекомендации по вопросу аттестации
педагогов;
 аналитический отчет о результатах
педагогической деятельности;
 аттестация с целью подтверждения
соответствия занимаемой должности;
 оформление стенда по аттестации;
 перспективный план прохождения
аттестации.
1.2. Курсовая переподготовка:
сентябрь,
зам. директора по
май
УВР
 перспективный план прохождения курсовой
подготовки;
 дистанционное обучение;
 заявка на курсы.
1.3. Банк данных педагогического опыта:
в течение
руководители
года
ШМО
 публикации, открытые уроки, мастер-классы
5. Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения
передового опыта
1. Теоретический семинар «Профилактическая в течение теоретические зам. директора по
деятельность педагогического коллектива
года
занятия
УВР
ОУ»
2. Открытые уроки с последующим
в течение
руководители
самоанализом
года
ШМО
3. Участие в заочных и очных
в течение
зам. директора по
профессиональных конкурсах
года
УВР
6. Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам
и работа с одарёнными детьми
1. Обновление банка данных одарённых
январьклассные
учащихся
февраль
руководители
2. Организация участия школьников в
в течение
учителяпредметных олимпиадах и конкурсах
года
предметники

3.

1.

2.

1.
2.

3.
4.
5.
6.

1.
2.
3.
4.

разного масштаба
Участие в дистанционных Интернетоктябрь –
зам. директора по
олимпиадах
апрель
УВР
7. Информационное обеспечение образовательного процесса
Публикации из опыта работы на сайтах
в течение
учителяучительских сообществ, в печатных
года
предметники
изданиях.
Создание и развитие персональных страниц
в течение
учителяучителей-предметников в сети Интернет.
года
предметники
8. Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы
Творческие отчёты учителей по темам
по планам
руководители МО
самообразования.
МО
Подготовка информационно-аналитических
в течение
зам. директора по
материалов по итогам проведения
года
УВР
мероприятий.
Предоставление педагогических
в течение
зам. директора по
характеристик.
года
УВР
Информирование педагогов и их участие в в течение
руководители МО
профессиональных смотрах, конкурсах.
года
Публикация методической продукции
в течение
руководители МО
года
Представление результатов методической в течение
руководители МО
деятельности.
года
9. Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.
Контроль за качеством знаний учащихся.
в течение аналитически администрация
года
е справки
Совершенствование у обучающихся
в течение аналитически учителяобщеучебных и специальных умений и
года
е справки
предметники
навыков, способов деятельности.
Диагностика деятельности педагогов по
в течение диагностика
педагог-психолог
развитию у учащихся интереса к
года
обучению, результативности использования
индивидуально групповых занятий.

Методический паспорт

4.

2025-2026 учебный год

Состав методического совета. План работы методического совета

Методический совет школы
Состав:

Гноевая М.П.
Медведева С.И.
Подтыканов П.Н.
Капитанюк Д.С.
Зубкова Т.И.

- зам. директора по УВР
- руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла
- руководитель ШМО классных руководителей
- руководитель ШМО учителей естественноматематического цикла
- руководитель ШМО учителей начальных классов
План работы:

№
Проводимые мероприятия
Сроки
п/п
1.
Подведение итогов методической работы в 2024-2025 учебном году и планирование
август
работы школы на новый учебный год.
Рассмотрение и согласование рабочих программ учителей-предметников на 20252026 учебный год.
Основные направления работы ОУ по подготовке выпускников к ГИА-2026
(рассмотрение плана-графика).
2.
Обсуждение плана работы МС, ШМО на учебный год.
сентябрь
Подготовка и проведение школьного тура предметных олимпиад.
Обсуждение и выдвижение кандидатур на участие в конкурсе «Учитель года».
3.
Создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету октябрь
«Наставничество как инструмент качества образования».
Адресная помощь при подготовке к аттестации учителям-предметникам.
4.
декабрь
Информационно-методическое сопровождение учебного процесса на 2025-2026
учебный год. Обзор нормативных документов, новинок методической и
педагогической литературы.
Результативность методической работы школы за первое полугодие.
Работа с одаренными детьми. Итоги муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников по учебным предметам. Выводы и рекомендации.
Итоги мониторинга учебного процесса за 1 полугодие.
5.1. Создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету «Развитие
март
функциональной грамотности как составляющая оценки качества образования».
Адресная помощь при подготовке к аттестации учителям-предметникам.
6.
Оценка методической работы школы за второе полугодие, год.
май
Обсуждение плана методической работы на 2026-2027 учебный год.
Подведение итогов курсовой подготовки педкадров школы за учебный год.
7.
Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей:
В
течение
 Организация работы учителей над темами самообразования и выполнение
года
решения педсовета
 Открытые уроки
 Взаимопосещение уроков
 Предметные недели
 Посещение педсоветов
 Участие в конкурсах педагогического мастерства
8.
Организация семинара «Методы и приемы организации ситуации успеха как одно
В
из направлений социализации учащихся».
течение
года
9.
Изучение нормативной базы ГИА, демонстрационных вариантов ГИА по предмету,
В
интернет ресурсов для подготовки к ГИА
течение
28

года

Методический паспорт

5.

2025-2026 учебный год

Работа с передовым педагогическим опытом

Передовой педагогический опыт (ППО) – это новые, эффективные и инновационные
методы и приемы работы, которые дают высокие результаты и соответствуют
современным требованиям, направленные на совершенствование образовательного
процесса. Работа с передовым педагогическим опытом включает в себя выявление,
изучение, обобщение, описание, распространение и внедрение таких практик.
Основные аспекты работы с передовым педагогическим опытом:
1. Выявление передового опыта:

Мониторинг научной и методической литературы.

Наблюдение за работой коллег, анализ их планов, конспектов,
дидактических материалов.

Анализ результатов деятельности педагогов и образовательных
учреждений.

Изучение опыта творчески работающих педагогов, выявление
инновационных подходов.
2. Изучение и обобщение опыта:

Определение цели изучения опыта.

Выбор наиболее типичных форм и методов педагогической практики.

Выбор средств и методов изучения опыта (анкетирование, интервью,
наблюдение, анализ результатов).

Выдвижение гипотезы, объясняющей эффективность опыта.

Систематизация накопленных фактов, анализ и обработка материала.

Определение критериев передового опыта (новизна, результативность,
стабильность, возможность применения другими педагогами).
3. Описание опыта:

Определение формы обобщения (доклад, статья, методическая разработка,
мастер-класс).

Составление плана и тезисов, определение структуры описания.

Изложение сути опыта, описание методов и приемов, раскрытие причинноследственных связей.

Обоснование эффективности опыта, подтверждение результативности.
4. Распространение и внедрение опыта:

Организация методических семинаров, мастер-классов, открытых уроков.

Публикация материалов в методических сборниках и журналах.

Создание творческих групп, школ передового опыта.

Разработка методических рекомендаций для педагогов.
Критерии передового педагогического опыта:

Новизна:
Опыт должен содержать элементы новизны и оригинальности.

Высокая результативность:
Опыт должен приводить к значимым результатам в образовательном процессе.

Оптимальность:
Результаты должны достигаться при рациональном использовании сил, времени и
средств.

Научная обоснованность:
Опыт должен базироваться на научных знаниях и принципах.

Возможность применения:
Опыт должен быть применим в работе других педагогов и образовательных
учреждений.

Стабильность:
Опыт должен обеспечивать стабильно высокие результаты.

Соответствие современным требованиям:
Опыт должен отвечать современным требованиям и стандартам образования.
30

Формы работы с передовым педагогическим опытом:

Методические рекомендации.

Мастер-классы.

Семинары-практикумы.

Творческие отчеты.

Педагогические чтения.

Школы передового опыта.

Методические разработки.

Статьи и публикации.
На школьном уровне выявление передового педагогического опыта работы
происходит:
 в ходе мониторинга реализации Программы развития МБОУ Мокро-Ельмутянской
ООШ, работы над единой методической темой;
 в ходе осуществления внутришкольного контроля;
 в ходе изучения результатов работы педагога над темой самообразования;
 в ходе творческого отчета педагога о результатах деятельности на заседаниях
школьных методических объединений, в ходе школьных методических недель,
проведения мастер - классов, авторских методических выставок;
 в ходе участия в конкурсах профессионального мастерства и т.д.
Передовой педагогический опыт изучают, обобщают, распространяют.
Формы работы по обобщению и распространению ППО
 педагогический советы;
 научно-методические советы;
 заседания, декады предметно-цикловой комиссии;
 педагогические чтения;
 творческие отчеты;
 различные конкурсы педагогического мастерства (конкурс учитель года, конкурсы
методических разработок и др.);
 научно-практические конференции;
 наставничество;
 публикации в методических журналах;
 аукционы педагогических находок;
 открытые занятия;
 презентации учебно-планирующей документации, методических и дидактических
материалов;
 мастер-классы;
 семинары;
 методические выставки.
 самостоятельная работа педагога в соответствии с планом самообразования и
по рекомендации руководителей школы.
Организация работы с передовым педагогическим опытом
в МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
№
п/п
1.

Мероприятие

Сроки

Ответственные

Прослушать творческие отчеты учителей по
темам самообразования.

май

Зам. директора по
УВР, руководители
ШМО

2.

Взаимопосещение уроков

3.

Неделя педагогического мастерства.

в течение
года
февраль
Зам. директора по
УВР, руководители
ШМО

4.

5.
6.
7.

Изучение
и
обобщение
передового
педагогического
опыта
по
внедрению
современных педагогических технологий с целью
повышения повышения качества образования, в
рамках работы творческой группы.
Участие в работе РМО педагогов-предметников,
классных руководителей.
Распространение собственного педагогического
опыта в сетевых сообществах.
Портфолио педагога.

в течение Зубкова Т.И.
года

в течение
года
в течение
года
май

Медведева С.И.
Учителяпредметники
Учителяпредметники

Методический паспорт

6.

2025-2026 учебный год

Инновационная деятельность школы

Современное школьное обучение требует обновления содержания и внедрения
новых методов обучения и воспитания. Без инновационной деятельности в образовании
невозможна комплексная модернизация образовательных программ и стандартов в
соответствии с требованиями жизни.
Инновация – это нововведение, внедряемое новшество с целью повышения
эффективности процессов и усовершенствования продукта.
Инновационная педагогическая деятельность направлена на повышение качества
образования и основывается на осмыслении и анализе собственного опыта, постановке
обновленной цели, внедрении новой практики, содержания, методов и форм обучения,
организации совместной деятельности учителя и ученика.
Инновационный процесс – целенаправленные изменения, которые связаны с
внедрением в среду новшеств (новых стабильных элементов), вызывающих переход
школьной образовательной системы школы в новое качественное состояние.
Педагогическая инноватика (как область знания) раскрывает общие теоретические основы
инновационных процессов в образовании.
Устаревшее и перегруженное содержание школьной программы не обеспечивает
должной подготовки выпускников школы. Педагогические инновации предполагают
создание в образовательном учреждении определенной среды и включение учителей в
процесс создания новых концепций, методов, способов, средств обучения и воспитания.
Необходимость инновационной деятельности в системе образования обусловлена
современными условиями развития общества.
Таким образом, инновационная деятельность в школе - это целенаправленный
процесс преобразования педагогической системы с целью улучшения её способности
достигать качественно более высоких результатов обучения и развития учащихся. Она
включает в себя введение новых методов, технологий, программ и подходов в
образовательный процесс, а также оценку их эффективности.
Цель:
Повышение качества образования и всестороннее развитие учащихся.
Содержание:
Внедрение новых форм, методов, технологий, программ и средств обучения, а
также изменение подходов к управлению образовательным процессом.
Особенности:
Инновационная деятельность предполагает наличие мотивации, креативности,
операционных компонентов и рефлексии у педагогов.
Основные этапы:
Поиск инновационных проблем: Определение целей и задач нововведений.
Разработка
инновационного
проекта: Планирование
и
организация
преобразований.
Реализация проекта: Внедрение новшеств и их апробация.
Рефлексия: Оценка результатов и сопоставление их с поставленными целями.
Виды инновационной деятельности:
Модернизация
образовательных
программ,
внедрение
информационных
технологий, инклюзивное образование, развитие педагогических технологий и другие.
Влияние:
Инновационная деятельность способствует повышению качества образования,
развитию творческого потенциала педагогов и учащихся, а также адаптации школы к
изменяющимся условиям.
В связи с этим в области инновационной деятельности перед школой стоят
следующие задачи:
 продвижение освоенных образовательных инноваций;
 расширение сферы внедрения и распространения результатов инновационной
деятельности;
33

 создание механизма измерения результативности инноваций;
 обеспечение трансляции результатов инновационной деятельности.
Инновационная деятельность в школе осуществляется по следующим направлениям:
 обновление содержания образования;
 инновации в организации образовательного процесса, разработка и апробирование
новых форм, средств и методов обучения и воспитания;
 конструирование и реализация программ и проектов развития;
 внедрение новых педагогических технологий и методик;
 организация интеллектуально-творческой деятельности учителей;
 организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся;
 организация методической работы с педагогическими кадрами, осуществляющими
инновационную деятельность;
 реализация инновационных педагогических проектов и программ;
 работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.
Качественно новый уровень методического сопровождения инновационных
процессов достигается путем тесной интеграции методической службы школы как центра
трансформации педагогических технологий с методическими объединениями учителей
предметников, школьными службами (психолого-педагогической), а также с родителями
обучающихся.
Педагогический коллектив школы мотивирован на работу в инновационном режиме.
Внедрение в образовательный процесс нового содержания обеспечивает баланс между
функционированием системы образования (сохранение норм) и ее развитием (внедрение в
практику закономерных, прогрессивных, управляемых изменений, обеспечивающих
качественно новые результаты учебно-воспитательного процесса). Обладая творческим
потенциалом и достаточным уровнем компетенции, педагоги нашей школы принимают
активное участие в инновационной работе и проектной деятельности.
Инновационная деятельность в нашей школе осуществляется через:
1. Организацию работы школы в соответствии с требованиями нового нацпроекта
«Образование», ориентированным на реализацию пяти проектов: «Современная
школа», «Успех каждого ребёнка», «Поддержка семей, имеющих детей»,
«Цифровая школа», «Учитель будущего».
2. Работу ШМО:
 учителей начальных классов, руководитель Зубкова Т.И.
 учителей естественно-математического цикла, руководитель Капитанюк Д.С.
 учителей гуманитарного цикла, руководитель Медведева С.И.
 классных руководителей, руководитель Подтыканов П.Н.
3. Работу творческой группы:
 Формирование и развитие духовно-нравственных основ личности». /Гноевая
М.П., Зубкова Т.И., Медведева С.И., Капитанюк Д.С./
4. Обновление содержания общего образования в ФГОС начального и основного
общего образования.
5. Участие в проведении процедуры оценки предметных и методических
компетенций учителей-предметников.
6. Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды в ОУ, согласно плана
внедрения целевой модели Цифровой образовательной среды в Пролетарском
районе.
7. Обновление Федеральной рабочей программы по учебному предмету «История».
8. Переход на единое поурочное планирование.
9. Реализацию вариативности содержания образования, формирование комплексной
системы оценки качества образования на основе применения инновационных
технологий.
10. Применение современных технологий и цифровых образовательных ресурсов.
11. Формирование функциональной грамотности учащихся.

12. Участие учителей в работе конференций муниципального, регионального и
Всероссийского уровней.
13. Индивидуальную работа с «одарёнными» детьми в плане развития их творческого
потенциала.
14. Организацию работы по повышению качества подготовки выпускников к ГИА.
15. Информатизацию образовательного процесса.
16. Создание современной здоровьеберегающей инфраструктуры школы.
17. Организация интеллектуально-творческой деятельности учителей.
18. Организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся.
19. Организация
методической
работы
с
педагогическими
кадрами,
осуществляющими инновационную деятельность.
20. Реализация инновационных педагогических проектов и программ.
21. Работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.
План инновационной работы на 2025-2026 учебный год
№
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
Ожидаемый
п/п
результат
Научно-методическое, нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности
1. Анализ состояния образовательной
Сентябрь- Зам директора
Анализ работы
среды и выявление проблемных полей июнь
по УВР
образовательной деятельности.
2. Приведение локальных актов в
Сентябрь Зам директора
Положения
соответствие с ФЗ от 29.12.12 №273по УВР
ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Обеспечение методического
В течение Зам директора
Методические
сопровождения исследовательской
года
по УВР
статьи,
работы учителей.
информационные
материалы по темам
исследования
учителей
4. Обеспечение работы по
Август
Зам директора
Рабочие программы,
совершенствованию содержания
по УВР
дидактические и
образования.
методические
материалы, УМК
Инновационная работа
1.
Планирование инновационной работы Сентябрь Зам директора
План
на текущий год.
по УВР
инновационной
работы
2.
Обновление ФОП начального и В течение Зам директора
План мероприятий
основного общего образования.
года
по УВР
по обеспечению
перехода на
ФОПНОО и ООО
3.
Формирование
функциональной В течение Зам директора
Дорожная карта по
грамотности учащихся.
года
по УВР
формированию
функциональной
грамотности
4.
Овладение
навыками
создания В течение Зам директора
Овладение
компетентностно-ориентированных
года
по УВР
навыками создания
заданий,
направленных
на
компетентностно формирование ключевых компетенций,
ориентированных
развития функциональной грамотности
заданий
учащихся.
5.
Участие в проведении процедуры В течение УчителяУчастие в процедуре

6.
7.

8.

9.

10.

1.

2.

3.

1.
2.

3.
4.

1.

2.

оценки предметных и методических года
предметники
компетенций учителей.
Внедрении целевой модели цифровой
в течение Администрация
образовательной среды в ОУ
года
Планирование работы творческих
Сентябрь Зам директора
групп педагогических работников по
по УВР
направлениям инновационной работы.
Анализ и обобщение результатов
Май
Руководители
инновационной работы за прошедший
ШМО
год.
Внедрение новых образовательных
В течение Руководители
технологий в образовательную
года
ШМО
деятельность.
Активизация работы по выявлению,
В течение Зам директора
обобщению и распространению
года
по УВР
передового педагогического опыта
творчески работающих учителей.
Исследовательская работа с учащимися
Обеспечение реализации программы
В течение Зам директора
работы с одаренными детьми.
года
по УВР
Оказание методической помощи при
В течение Зам директора
организации исследовательской и
года
по УВР
проектной деятельности.
Привлечение учащихся к участию в
В течение Зам директора
научно – практических конференциях, года
по УВР
творческих конкурсах, олимпиадах
различного уровня.
Информатизация образовательной деятельности
Обновление и совершенствование
В течение Зам директора
сайта школы
года
по УВР
Обновление и пополнение электронной В течение Зам директора
базы методических разработок
года
по УВР
учителей.
Организация работы с электронным
В течение Зам директора
журналом.
года
по УВР
Организация работы по
В течение Зам директора
информированию родительской
года
по УВР
общественности о деятельности
школы.
Мониторинг инновационной деятельности
Проведение мониторинга реализации
В течение Зам директора
программы по работе с одаренными
года
по УВР
детьми.
Проведение мониторинга качества
В течение Зам директора
образовательной деятельности в
года
по УВР
школе.

 ШМО учителей начальных классов
№ Фамилия, Преподаваемый Классы
Название технологии
п/п
имя,
предмет
отчество
1.
Зубкова
1,2,3,4 ИформационноТатьяна
история
5,6
коммуникационные,
Ивановна
игровые,

оценки
План
План работы
рабочих групп
Аналитический
отчет ШМО
Аналитический
отчет ШМО
Результаты участия

План мероприятий
по реализации
программы
Статьи и
информационные
материалы
Результаты участия

Сайт школы
Электронная
методическая база
Электронные
журналы
Позиционирование
школы в социуме

Справка о
реализации работы
по программе ОД
Аналитическая
справка

Накопительный
материал
(да/нет)
да

2.

Яценко
Наталья
русский язык
Султановна

1,2,3,4
5

3.

Гноевая
Марина
Павловна

1,2,3,4
5

№
п/
п
1.

математика

 ШМО учителей гуманитарного цикла
Фамилия,
Преподаваемы Класс
Название технологии
имя, отчество
й предмет
ы
Медведева
Светлана
Ивановна

русский язык,
литература

6-9

2.

Подтыканов
Павел
Николаевич

3.

Григоренко
Константин
Иванович
Кирныс
Ангелина
Владимировна
Мельникова
Елена
Александровна

музыка
технология
физика
информатика
физическая
культура
ОБЗР
немецкий язык
история
обществознание
литература
биология
труд
чтение

1-8
5-9
7-9
7-9
1-9

4.

5.

здоровьесберегающие,
проектные
Иформационнокоммуникационные,
игровые,
здоровьесберегающие,
проектные
Иформационнокоммуникационные,
игровые,
здоровьесберегающие,
проектные

8-9
2-9
7-9
8-9
5
5-7
1
3

проектные,
разноуровневое
обучение,
информационные,
технологии развития
коммуникативных
умений,
здоровьесберегающие
проектные методы,
информационнокоммуникативные,здоров
ьесберегающие
информационнокоммуникативные,здоров
ьесберегающие
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие

да

да

Накопительный
материал
(да/нет)
да

да

да
да
да

 ШМО учителей естественно-математического цикла
№
Фамилия,
Преподаваемый Классы Название технологии Накопительный
п/п имя, отчество
предмет
материал
(да/нет)
1.
Слука Ольга
ИЗО
4-7
проектные,
да
Александровна
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие
2.
Лапика Ольга
химия
8-9
информационнода
Ивановна
биология
8-9
коммуникативные,
здоровьесберегающие
3.
Капитанюк
математика
6
информационнода
Дарья
алгебра
7-9
коммуникативные,
Сергеевна
геометрия
7-9
здоровьесберегающие,

вероятность
география

7-9
5-9

проектные,
разноуровневое
обучение,

Методический паспорт

7.
№
1.
2.

3.

4.
5.
6.
7.
8.

2025-2026 учебный год

Перспективный план развития
Основные мероприятия

Сроки
Ответственные
Изменение школьной инфраструктуры
Соблюдение
гигиенических
норм,
САНПИна,
Постоянно
Администрация
температурного режима, нормативов питания учащихся.
Увеличение доли обучающихся, которым предоставлены Постоянно
Администрация
все основные виды современных условий обучения,
школы, учителявключая дополнительное образование.
предметники,
Управляющий совет
школы.
Изучение социального заказа родителей.
Ежегодно
Администрация
Совершенствование системы компьютерного обеспечения
деятельности школы.
Обеспечение эффективных и безопасных условий подвоза
учащихся.
Сохранение и развитие инфраструктуры медицинского
обслуживания и оздоровления учащихся и педагогов.
Создать безопасные условия образовательного процесса.
Внедрять
современные
дизайнерские
обеспечивающие комфортную школьную среду.

решения,

Постоянно
Постоянно

Учитель
информатики
Администрация

Постоянно

Администрация,
ФАП, ЦРБ

Постоянно

Администрация

Постоянно

Администрация

Ожидаемые результаты
Сохранение и укрепление
здоровья.
Повышение качества образования.

Корректировка распределения
часов внеурочной деятельности на
следующий учебный год
Обновление компьютерной
программы
Сохранение здоровья.
Обеспечение посещаемости
Сохранение здоровья.
Выполнение замечаний органов
надзора
Соответствие учебных кабинетов
требованиям ФГОС

1. ФГОС
1.

2.

Разработка и утверждение основной образовательной
программы начального и основного общего образования
образовательного учреждения
Приведение в соответствие нормативной базы
образовательного учреждения с требованиями ФГОС (цели
образовательного процесса, режим занятий,
финансирование, материально-техническое обеспечение и
т.п.)

Ежегодно

Администрация

Ежегодно

Администрация

Создание основной
образовательной программы
начального и основного общего
образования
Создание оптимальной модели
образовательного процесса в
начальной и основной школе

39

3.

4.

Определение списка учебников и учебных пособий,
используемых в образовательном процессе в соответствии с
ФГОС основного общего образования

Осуществление повышения квалификации всех учителей
школы, управленцев

6.

Обеспечение кадровых, финансовых, материальнотехнических условий реализации основной образовательной
программы начального общего, основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС
Внедрять в УВП исследовательские проекты, творческие
занятия с использованием ИКТ.
Корректировка
программы
психологического
сопровождения, реализации плана развития школы.
Разработать рабочие программы и календарно –
тематические планы по новым курсам и рассмотреть их на
методическом совете школы, ШМО, утвердить директором
школы.

8.
9.

10.

1.

2.

Библиотекарь

Ежегодно

Зам. директора по
УВР

По мере
необходимости

Зам. директора по
УВР

Разработка плана методической работы

5.

7.

Ежегодно

Внедрение индивидуальных карт развития ребенка.

Ежегодно

Директор

Постоянно

Администрация

Ежегодно

Психолог

Ежегодно

Заместитель
директора по УВР,
учителя –
предметники,
директор

Ежегодно

Психолог

2. Развитие системы поддержки талантливых детей
Организация связи с дошкольным учреждением (МДОУ
Заместитель
№10 «Солнышко») с целью выявления одаренных детей на
Ежегодно
директора по УВР,
ранней ступени развития
педагог-психолог
Анализ диагностики и мониторинг качества знаний и
Зам директора по
Постоянно
компетенций учащихся с определением плана
УВР, учителя

Оснащение школьной библиотеки
необходимыми учебными и
справочными пособиями в
соответствии с ФГОС
Изучение требований ФГОС к
структуре основных
образовательных программ, к
условиям реализации и результатам
освоения программ
Подготовка педагогических и
управленческих кадров
Создание комфортного школьного
пространства
Развитие творческих способностей
учащихся, формирование УУД
Улучшение психологического
климата
Обеспечение базового уровня
образования.

Совершенствование
индивидуальной работы
Организация обучения по
индивидуальным планам с первого
класса
Составление индивидуального
плана развития учащегося

индивидуальной работы с одаренными и талантливыми
учащимися

3.

4.

5.

6.

7.
8.

1.

Диагностика интересов и потенциальных возможностей
одаренных учащихся в различных видах деятельности:
 в познавательной (интеллектуальной)
 в художественно-эстетической
 в практической (спортивной, трудовой и др)
 в коммуникативной
Диагностика личностных качеств, свойств психики
одаренных детей для создания комфортности пребывания в
школе
Экспертиза и выбор учебных программ и УМК
развивающего характера на всех уровнях обучения

Организация совместной работы с родительской
общественностью: проведение психологических
консультаций для родителей, совместных мероприятий с
родителями, проведение Дней открытых дверей.
Организация связи с ССУЗами для формирования
профессиональных интересов
Создание системы поощрения талантливых детей через
публикации в СМИ, на интернет-сайте.

Постоянно

начальной школы,
учителяпредметники и
классные
руководители
Педагог-психолог,
заместитель
директора по УВР,
учителяпредметники,
учителя начальных
классов

Постоянно

Педагог-психолог

Начало
учебного года

Заместитель
директора по УВР,
учителяпредметники,

Ежегодно
Ежегодно
Регулярно

Заместитель
директора по УВР
и ВР, классные
руководители
Заместитель
директора по УВР
Администрация

3. Совершенствование учительского корпуса
Проведение аттестации педагогических кадров для
Администрация,
подтверждения квалификации педагогов
В течение года
руководители
ШМО

Создание банка данных о
способных и одаренных учащихся

Высокий уровень комфортности для
одаренных детей в школьной среде
Введение элективных курсов,
факультативов, направленных на
формирование нестандартного
мышления, создание банка
олимпиад, интеллектуальных
конкурсов
Повышение активности участия
родителей в развитии творческих
способностей детей
Сформированность творческих
интересов и склонностей учащихся
Повышение активности участия
школьников в олимпиадах,
творческих конкурсах на школьном,
муниципальном уровнях
Повышение качества и результатов
педагогической деятельности

2.

3.

4.
5.
6.

1.

2.

3.

4.
5.
6.

Направление педагогов на курсы повышения квалификации,
изучение передового опыта школ района посредством
посещения семинаров, конференций, круглых столов,
использования дистанционных форм обучения и участия
педагогов школы в профессиональных интернетсообществах
Активизировать участие педагогов школы и учащихся в
муниципальных и регионах конкурсах различной тематики,
стимулирующих творческую активность учителей

Повышение профессионального
мастерства
Регулярно

Администрация

В течение года

Администрация,
руководители
ШМО

Организовать психолого-педагогическую подготовку
2019 год
Педагог-психолог
учителей по особенностям работы с одаренными детьми
Организация систематической работы по выявлению,
Зам. директора по
Регулярно
обобщению, распространению педагогического опыта
УВР
Размещение на сайте школы материалов об инновациях в
Зам. директора по
образовании, рекомендаций для родителей, информации об
Регулярно
УВР
открытых мероприятиях, проводимых в рамках школы
4. Изменения школьной инфраструктуры
Создание условий для обеспечения прав граждан на
получение образования, включая детей с ограниченными
В течение года
Администрация
возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Приобретение новой современной мебели для учебных
По мере
кабинетов школы.
поступления
Администрация
средств
Приобретение наглядно-методических пособий согласно
По мере
требованиям по предметам учебного плана.
поступления
Администрация
средств
Текущий ремонт кабинетов.
Классные
Ежегодно
руководители
Развитие электронного школьного документооборота.
В течение года
Администрация
Развитие системы открытого электронного мониторинга
В течение года
Администрация
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

Популяризация и повышения
престижа профессии учителя,
активизация творческого
потенциала педагогов
Создание комфортной развивающей
среды для одаренных детей
Профессиональный рост педагогов
Развитие положительного имиджа
школы
Создание доступной среды в ОО
Выполнение требований САНПиН
Обеспечение нагляднометодическими пособиями
учебного процесса
Выполнение требований САНПиН
Переход на ЭЖ
Повышение качества образования
и прозрачность результатов
оценки качества

1.

2.
3.

4.
5.

6.

Мониторинг физического развития учащихся,
диагностирование уровня физической подготовленности и
здоровья учащихся
Регулярные медицинские осмотры.
Проведение акций по пропаганде ЗОЖ.

Обеспечение школьников горячим питанием и проведение
мониторинга организации школьного питания.
Участие в соревнованиях, конкурсах, акциях, конференциях
по направлению сохранения и укрепления здоровья
школьников.
Обеспечение
эффективной
организации
отдыха
и
оздоровления обучающихся в школе.

Ежегодно
Ежегодно

Учитель
физической
культуры
Фельдшер ФАП

Ежегодно

Классные
руководители

Регулярно

Ответственный за
питание

Регулярно

Классные
руководители

Регулярно

Администрация

1.

6. Развитие финансово-хозяйственной самостоятельности школы
Анализ опыта работы школы в рамках финансовохозяйственной самостоятельности.
Ежегодно
Администрация

2.

Создание нормативной базы, обеспечивающей процесс
развития самостоятельности образовательного учреждения

Директор школы

Составление единой карты здоровья
физической подготовленности
учащихся
Ведение документации
Определение отношения учащихся
к здоровому образу жизни и
выявление проблем в работе по
формированию ЗОЖ
Сохранение здоровья обучающихся
Пропаганда ЗОЖ
Пропаганда здорового образа жизни
и формирование положительного
отношения учащихся к занятиям
спортом как средству сохранения
здоровья
Определение основных
направлений развития
образовательного учреждения
Создание нормативно-правовой
базы и организационнотехнических условий

Методический паспорт

8.

2025-2026 учебный год

Методическая работа учительского коллектива

Методическая работа педагогического коллектива — это система взаимосвязанных
мероприятий, направленных на повышение квалификации и профессионального
мастерства каждого педагога, а также на развитие творческого потенциала всего
коллектива, с целью совершенствования образовательного процесса и достижения
высокого качества образования.
Методическая работа включает в себя:
 Повышение квалификации педагогов:
Организация курсов, семинаров, мастер-классов, участие в конференциях, обмен
опытом, самообразование.
 Развитие профессионального мастерства:
Изучение и внедрение новых педагогических технологий, методов обучения и
воспитания, работа над повышением педагогической культуры.
 Совершенствование образовательного процесса:
Анализ результатов учебно-воспитательной работы, разработка и внедрение новых
образовательных программ и технологий, создание учебно-методических материалов.
 Развитие творческого потенциала педагогов:
Создание условий для реализации творческих способностей, поддержка
инновационных идей, выявление, обобщение и распространение передового
педагогического опыта.
 Взаимодействие с родителями и общественностью:
Организация
совместных
мероприятий,
направленных
на
повышение
педагогической компетентности родителей, привлечение общественности к участию в
образовательном процессе.
Основные цели методической работы:
 Повышение качества образования, воспитания и развития обучающихся.
 Обеспечение профессионального роста и развития педагогических кадров.
 Формирование инновационной образовательной среды.
 Совершенствование форм и методов организации образовательного процесса.
 Обеспечение
соответствия
образовательной
деятельности
требованиям
современного общества.
Методическая работа является важной составляющей деятельности любого
образовательного учреждения, направленной на повышение эффективности и качества
образовательного процесса.
Главная функция методической работы школы состоит в обеспечении постоянного
профессионального роста каждого учителя. Именно учитель призван дать ребенку
качественное образование, помочь ребенку стать успешным в окружающем его
информационном мире, научить его учиться.
Существуют два пути повышения профессионального мастерства:
1. Посредством самообразования.
2. За счет осознанного, обязательно добровольного участи учителя в организованных
школой или РМО мероприятиях называемой методической работой.
Эту работу мы реализуем через:
1. Устойчивое развитие образовательного пространства в школе.
2. Работа ШМО:
1) МО учителей-предметников гуманитарного цикла (руководитель Медведева С.И.)
2) МО учителей-предметников естественно-математического цикла (руководитель
Капитанюк Д.С.)
3) МО учителей начальных классов (руководитель Зубкова Т.И.)
4) МО классных руководителей (руководитель Подтыканов П.Н.)
3. Работа творческих групп:
 Формирование и развитие духовно-нравственных основ личности». /Гноевая
М.П., Зубкова Т.И., Медведева С.И., Капитанюк Д.С./
44

4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

Работа учителей-предметников над темами самообразования. Результаты
обсуждаются за «круглым столом» на заседаниях МО.
Проведение открытых уроков, демонстрация педагогического мастерства.
Организация и проведение тематических предметных недель.
Повышение квалификационных категорий педагогических работников.
Повышение квалификации учителей-предметников в целях совершенствования их
профессиональной компетентности.
Использование современных педагогических технологий и активных методов на
уроках (проектов, использование информационных технологий, проблемное обучение
и т.д.), эффективность использования технологий и методов.
Проведение открытых уроков, демонстрация педагогического мастерства.
Выступления на Педсоветах.
Участие в конференциях, семинарах различного уровня, участие в конкурсах
профессионального мастерства.
Публикации во внешних изданиях, включая электронные СМИ.
Работа в жюри муниципальных конкурсов, олимпиад.
Работа в экспертных и аттестационных комиссиях.
Создание сайта педагога в интернете.
Обновление и пополнение банка уроков с использованием ИКТ.
Пополнение и обновление портфолио учителей, работающих в школе.
Организация семинара «Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из
направлений социализации учащихся».
Регулярное обновление банка разработок предметных недель, внеклассных
мероприятий, тестовых заданий по предметам.
Регулярное обновление банка диагностических и мониторинговых исследований
учебно-воспитательного процесса.
Участие педагогов школы в конкурсах педагогического мастерства различного
уровня.
Разработать различные механизмы для реализации системы мер по формированию
функциональной грамотности обучающихся.
Совершенствовать содержание учебно-методического комплекса и формы
преподавания для развития функциональной грамотности обучающихся.
Создать банк заданий и межпредметных технологий для формирования
функциональной грамотности обучающихся.
Улучшить качество внеурочной и внеклассной работы.

Такие разнообразные формы методической работы позволяют учителям эффективно
повышать уровень педагогического мастерства и достигать реальных практических
результатов.

Методический паспорт

2025-2026 учебный год

Организация методической работы в МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ

Анализ работы за
прошлый год и
планирование
работы на
следующий
учебный год
Текущий анализ
состояния учебновоспитательного
процесса

Апробирование
современных
методик,
технологий

Диагностика
педагогической
успешности,
подготовка к
аттестации

План
работы
ШМО

Организация
профессиональной
поддержки и
текущего
консультирования
педагогов

Диагностика
качества знаний
учащихся

Организация
исследовательской
деятельности
учителей
Организация
индивидуальной и
микрогруппой
работы учителей

Подготовка и
проведение
открытых
мероприятий

Подготовка и
проведение
предметных
конкурсов,
олимпиад

46

Методический паспорт

9.

2025-2026 учебный год

Обновление содержания образования

Обновление содержания образования в школе – это процесс пересмотра и изменения
учебных программ и материалов, направленный на приведение образовательного
процесса в соответствие с современными требованиями и потребностями общества. Это
включает в себя обновление знаний, навыков, компетенций и ценностей, которые
школьники должны осваивать, а также совершенствование методов и технологий
обучения.
Обновление содержания образования включает в себя:
 Пересмотр учебных программ:
Актуализация знаний, включение новых тем и направлений, отражающих
современные научные достижения и социальные изменения.
 Развитие функциональной грамотности:
Акцент на формирование у учащихся умений применять полученные знания на
практике, в реальных жизненных ситуациях.
 Внедрение новых технологий обучения:
Использование интерактивных методов, цифровых ресурсов, электронных
учебников и других инновационных инструментов для повышения эффективности
образовательного процесса.
 Усиление воспитательного компонента:
Направленность на формирование у учащихся нравственных качеств, гражданской
позиции, толерантности и уважения к другим.
 Индивидуализация обучения:
Учет интересов, способностей и потребностей каждого ученика, создание условий
для его самореализации.
 Подготовка учителя к новым условиям:
Обеспечение профессиональной переподготовки учителей, повышение их
квалификации в области современных образовательных технологий и подходов.
Цель обновления содержания образования:
 Подготовить школьников к жизни в современном обществе, вооружить их
знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешной карьеры и
самореализации.
 Сформировать у учащихся активную гражданскую позицию, чувство
ответственности и уважения к другим.
 Повысить качество образования и его соответствие потребностям экономики и
общества.
В целом, обновление содержания образования – это непрерывный процесс,
направленный на совершенствование образовательного процесса и обеспечение его
соответствия требованиям современного мира.
Обновление содержания образования включает в себя:
 уточнение и детализацию требований к результатам освоения ООП;
 кодификацию
результатов
обучения
и
воспитания
(предметных,
метапредметных и личностных);
 внесение изменений в КИМы, используемые при проведении ГИА;
 совершенствование и разработку учебников и учебных пособий.
Направления совершенствования общего образования в России:
 усиление внимания к формированию функциональной грамотности;
 повышение уровня познавательной самостоятельности учащихся;
 формирование метапредметных результатов;
 повышение интереса учащихся к изучению математики и естественнонаучных
предметов;
 повышение эффективности работы с одаренными и успешными учащимися;
 повышение эффективности инвестиций в образование;
 улучшение образовательной среды в школе.
47

В нашей школе обновление содержания образования реализуется через:
1. Реализацию ФОП НОО и ООО в штатном режиме.
2. Участие в проведении процедуры оценки предметных и методических компетенций
учителей-предметников.
3. Работу творческих групп по изучению
 Формирование и развитие духовно-нравственных основ личности». /Гноевая
М.П., Зубкова Т.И., Медведева С.И., Капитанюк Д.С./
5. Дальнейшую реализацию системно - деятельностного подхода в обучении;
личностно-ориентированного образования.
6. Индивидуализацию работы с учителями, учащимися и родителями c целью
реализации внешнего и внутреннего социального заказа, совершенствования системы
открытого образования.
7. Вариативность образовательных линий УМК.
8. Создание насыщенной информационно-образовательной среды школы, использование
информационных технологий как средства повышения качества образования.
9. Создание условий для организации дополнительного образования и внеурочной
деятельности в рамках реализации ФГОС.
10. Организовать работу семинара «Методы и приемы организации ситуации успеха
как одно из направлений социализации учащихся».
11. Профессиональное развитие педагогов. Формирование у педагога потребности в
постоянном пополнении и обновлении знаний, совершенствовании умений и навыков,
превращении их в компетенции.
12. Организация работы школьного психолога.
13. Организация работы по повышению качества подготовки выпускников к ГИА,
ВПР.
14. Продолжить
внедрение
в
воспитательно-образовательный
процесс
диагностических и мониторинговых исследований.
15. Усиление
воспитательного
потенциала
школы,
обеспечение
индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения, социализация
детей с ограниченными возможностями здоровья, профилактика асоциальных
явлений как основные составляющие деятельности школы.
16. Взаимодействие семьи и школы с целью создания единого воспитательнообразовательного пространства.
17. Создание здоровьесберегающих условий обучения школьников (безопасность,
здоровье, питание, формирование мотивации к обучению).
18. Развитие системы поддержки талантливых детей.
19. Разработать различные механизмы для реализации системы мер по формированию
функциональной грамотности обучающихся.
20. Совершенствовать содержание учебно-методического комплекса и формы
преподавания для развития функциональной грамотности обучающихся.
21. Обновление банк заданий и межпредметных технологий для формирования
функциональной грамотности обучающихся.
22. Обновление Федеральной рабочей программы по учебному предмету «История».
23. Введение единого поурочного планирования.

Методический паспорт

2025-2026 учебный год

10. Банк методических идей
1. ФГОС НОО, ООО.
2. Обновление банка педагогической информации (нормативно-правовой,
научно-методической, методической и др.).
3. Обновление базы лучших сценариев уроков, интересных приёмов и находок на
уроке, сообщений по тематике педсоветов, разработки психолого-педагогических
семинаров, сценариев проведения предметных недель.
4. Пополнение базы методических разработок учителей-предметников по
различным направлениям педагогической деятельности по темам самообразования.
5. Создание в образовательном учреждении медиатеки по различным
образовательным областям.
6. Обновление и пополнение банка методических материалов по подготовке,
организации и проведению ОГЭ, ВПР.
7. Банк диагностических методик.
8. Разработка собственных средств наглядности.
9. Обновление различных механизмов для реализации системы мер по
формированию функциональной грамотности обучающихся.
10. Обновление банка заданий и межпредметных технологий для формирования
функциональной грамотности обучающихся.

49

Методический паспорт

2025-2026 учебный год

11. План-прогноз на аттестацию
№
ФИО педагога
п/п
1.
Гноевая Марина Павловна
2.
3.

Медведева Светлана
Ивановна
Медведева Светлана
Ивановна

4.

Зубкова Татьяна Ивановна

5.

Мельникова Елена
Александровна

Занимаемая
должность
заместитель
директора
учитель

Категория
СЗД

Дата
переаттестации
19.10.2025

высшая

25.12.2025

педагог
СЗД
дополнительного
образования
педагогСЗД
психолог
учитель
СЗД

24.12.2025

19.10.2025
20.09.2025

50

12.
План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла
на 2025-2026 учебный год

План работы
методического объединения учителей
гуманитарного цикла
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2025-2026 учебный год

51

Тема МО: «Профессиональное развитие учителей гуманитарного цикла в условиях
реализации обновлённых ФГОС и ФОП».
Цель МО: совершенствование уровня педагогического мастерства и компетентности
учителей гуманитарного цикла по актуальным направлениям развития образования
Задачи МО:
1. обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании
образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях;
2. Создание благоприятных условий для проявления педагогической инициативы
учителя.
3. Изучение методических материалов по вопросам обновления содержания
образования в контексте ФГОС и ФОП
4. Осуществлять информационную, учебно-методическую поддержку учителей на
основе диагностики и мониторинга.
5. Формирование прочных умений и навыков обучающихся по предметам
гуманитарного цикла путем применения индивидуального, дифференцированного и
личностно-ориентированного подходов и современных педагогических технологий.
6. Воспитание на уроках гуманитарного цикла гражданской идентичности.
7. Формирование функциональной (читательской) грамотности обучающихся.
8. Повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через
вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности: проведение конкурсов,
исследовательских конференций, внеклассных мероприятий.
9. Сопровождение проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
10. Организация системной подготовки к выполнению заданий собеседования по
русскому языку в 9 классе, ОГЭ по предметам гуманитарного цикла, ВПР организация
системной подготовки к выполнению обучающимися заданий в формате PISA.
НАПРАВЛЕНИЯ:
 Обеспечение
учителей
актуальной
профессиональной
информацией:
информирование об изменениях в нормативном, правовом и учебно-методическом
обеспечении образовательного процесса; обзор новинок методической литературы и
электронных образовательных ресурсов.
 Применение активных форм обучения. Использование творческих заданий в
обучении предметам гуманитарного цикла. Воспитание успехом.
 Повышение воспитательного потенциала уроков гуманитарного цикла.
 Использование учителями ИКТ, исследовательских, проблемных методов
обучения, здоровье сберегающих технологий, внеурочной деятельности при организации
системно-деятельностного подхода в реализации основных направлений ФГОС.
 Борьба за чистоту родного языка, повышение грамотности обучающихся, их
техники чтения и осмысления текстов. Умение обучающихся работать с учебным
материалом и пополнять свой словарный запас.
 Использование регионального банка заданий, направленных на формирование и
оценивание читательской грамотности обучающихся, содействие внедрению заданий по
читательской грамотности в образовательную практику педагогов.
 Осуществление дифференцированного подхода к учащимся в учебном процессе.
 Совершенствование методики подготовки обучающихся 9 классов к
государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку и обществознанию.
 Методическое сопровождение учителей по реализации ФГОС общего
образования.
 Активизация внеклассной и внеурочной деятельности по предметам
гуманитарного цикла.
 Распространять инновационный опыт педагогов в обновлении содержания
предметной области в контексте ФГОС.
52

 Совершенствовать предметные и метапредметные компетенции педагогов.
 Способствовать построению индивидуальных маршрутов непрерывного развития
и профессионального мастерства педагогических работников.
План работы МО гуманитарного цикла на 2025-2026 учебный год.
Август.
1. Анализ работы МО за прошедший учебный год.
2. Итоги ОГЭ в 9 классе по русскому языку и обществознанию.
3. Утверждение плана работы МО на 2025-2026 уч. год.
4. Подготовка кабинетов к учебному году.
5. Правила ведения школьной документации.
6. Рассмотрение рабочих учебных программ.
7. Рассмотрение и составление плана воспитательной работы.
8. Методический практикум «Особенности проведения внеурочных занятий
"Разговоры о важном" в 2025-26 учебном году».
Октябрь.
1. Методический семинар «Реализация воспитательного потенциала учебных
предметов». Кирныс А.В.
2. Организация, проведение и анализ школьного тура предметных олимпиад.
3. Организация подготовки 9-х классов к итоговому собеседованию по русскому
языку.
Ноябрь.
1. «Система работы на уроках гуманитарного цикла для повышения их качества и
результативности». Подтыканов П.Н.
2. Анализ подготовки к ОГЭ по предметам гуманитарного цикла. Все.
3. Взаимопосещение уроков.
Декабрь.
1. «Словарный урок как основа формирования культуры пользования словарями в
процессе обучения русскому языку». Медведева С.И.
2. Организация диагностических и тренировочных работ по подготовке к ОГЭ. Все
3. Организация подготовки индивидуальных проектов на уровне ООШ.
4. Посещение занятий внеурочной деятельности и анализ их качества.
Февраль.
1. Обсуждение проектов демоверсий и ОГЭ-2026 (русский язык и обществознание)
и направлений итогового собеседования. Медведева С.И.
2. «ВПР как ступенька к ОГЭ. Формы работы учителя по подготовке к прохождению
ВПР по предметам гуманитарного цикла». Мельникова Е.А.
3. Оформление уголков по ГИА в кабинетах (содержание).
4. Взаимопосещение уроков.
Апрель.
1. Организация проведения ВПР по графику, составленному с учетом расписания,
направленного приказом Рособрнадзора.
2. Рассмотрение «Федерального перечня учебников» на 2026-2027 учебный год.
3. Нормативная база проведения ОГЭ -2026.
4. Выпуск буклета. Все.
Май.
1. Итоги успеваемости за весь учебный год.
2. Подведение итогов работы МО и планирование на 2026-2027 год.
53

Самообразование учителей
№

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

ФИО
преподавателя
Медведева
Светлана
Ивановна

Нагрузка

Тема самообразования

Русский язык 6 - 9
класс, литература 6 -9
класс, русская родная
литература -6,7,8
класс, внеурочная
деятельность:
«Разговоры о
важном»,
«Функциональная
грамотность: учимся
для жизни», кружок
«Художественное
слово»
Немецкий язык 2 – 9
классы, история 7,8,9
классы,
обществознание 8,9
классы, внеурочная
деятельность:
«Добрые сердца»
Физическая культура
1-9 класс, ОБЗР 8-9
класс; внеурочная
деятельность:
«Спортивные игры»
Музыка 1 - 7 класс,
технология 5 – 9
класс

Интеграция и
дифференциация на уроках
русского языка и литературы

Зубкова Татьяна История 5,6 классы;
Ивановна
внеурочная
деятельность:
«Разговор о важном»,
"Россия – мои
горизонты",
«Обучение
служением Первые»
Мельникова
Литература 5 класс,
Елена
родная русская
Александровна литература 5 класс

Формирование общеучебных
умений самоорганизации
учебной деятельности у
младших школьников в
условиях реализации ФГОС

Яценко Наталья
Султановна

Формирование самооценки
обучающихся в структуре
учебной деятельности в
рамках ФГОС НОО.

Кирныс
Ангелина
Владимировна

Григоренко
Константин
Иванович
Подтыканов
Павел
Николаевич

Слука Ольга
Александровна

Русский язык- 5 класс

Кружок «Кадрилька»,
«Театральная
шкатулка»

Педстаж,
образование,
категория
31 год
Высшее
Высшая
квалификацио
нная
категория

Применение регионального
компонента культуры как
составляющей содержания
обучения иностранному языку

16 лет (в
данном ОО 5
лет)
Среднее
СЗД

Формирование практических
умений в организации и
проведении самостоятельных
форм занятий на уроках
физической культуры.
Чтобы было с музыкой, если
бы не было литературы.

Формирование читательской
грамотности на уроках
литературы»

41,5 лет
Среднее
СЗД
26 лет
Среднее
СЗД
25 лет
Высшее
СЗД

23 года в
данном ОО 2
года
Среднее
35 лет
Среднее
СЗД
в данном ОО
1-й год
Среднее
54

Изготовление наглядных пособий, оформление и оборудование кабинетов.
1. Накопление контрольных работ и тестовых заданий, дидактического материала
2. Озеленение кабинетов
3. Изготовление наглядных пособий
4. Накопление дисков
Тематическое планирование и методические разработки уроков и внеклассных
мероприятий.
1. Рождественская неделя.
2. Неделя легкой атлетики
3. Гимнастическое многоборье
4. Открытые уроки по всем предметам гуманитарного цикла.
5. День внеклассного чтения: «Тема Победы в стихах и песнях».
Изучение и анализ качества знаний, умений и навыков.
Согласно графику внутришкольного контроля
Изучение трудных тем программы
Уделить внимание методическим аспектам темы по подготовке к ОГЭ в 9 классе,
вопросам работы со слабоуспевающими и одаренными детьми.
Перспективный план аттестации учителей МО
№
п/п

Ф.И.О. учителя

1.

Медведева С.И.

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Григоренко К.И.
Подтыканов П.Н.
Кирныс А.В.
Зубкова Т.И.
Яценко Н.С
Мельникова Е.А.

8.

Слука О.А.

Дата
последней
аттестации
25.12.2020
пр.№1072

Категория
Сроки
переаттест
ации
Высшая
2025 г

По должности

Соответствие
занимаемой
должности,
приказ от №

учитель
учитель
учитель
учитель
учитель
учитель
учитель

педагог доп.
образования

24.02.2022 г №21
13.06.2023 г №55
01.11.2022 г №107
30.10.2023 г. №94/1
13.02.2024 г №14
проработавший в
занимаемой
должности менее
двух лет, с
01.09.2023
проработавший в
занимаемой
должности менее
двух лет, с
01.09.2024

Внеклассная работа
1. Кружок «Кадрилька» /старшая и младшая группы/
2. Кружок «Художественное слово».
3. Кружок «Театральная шкатулка».
4. Внеурочная деятельность 5-9 классы:
а) «Разговоры о важном»
б) «Функциональная грамотность»
в) «Звонкие голоса»
г) «Спортивные игры»
д) «Добрые сердца»
55

е) «Россия – мои горизонты»
ж) Обучение служением Первые
Школьный тур предметных олимпиад
Районный тур предметных олимпиад
Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах по предметам гуманитарного

5.
6.
7.
цикла
8. Всероссийский словарный урок.
9. Школьные соревнования по пионерболу.
10. Рождественская неделя.
11. Районный конкурс сочинений-рассуждений в формате ОГЭ.
12. Районный конкурс детского творчества «Надежда».
13. Районный конкурс ЮИД «Безопасное колесо».
14. Нормы ГТО, приуроченные ко Дню здоровья.
15. Единый День внеклассного чтения: «Тема Победы в стихах и песнях»
16. Шолоховские чтения. Конкурс выразительного чтения произведений
М.А.Шолохова для учащихся 6-9 классов.
17. Всероссийская акция «Читаем детям о войне» (5-11классы).
18. Диктант «Победы».
Участие в образовательных событиях:
 1 сентября: День знаний;
 3 сентября: День окончания Второй мировой войны;
 3 сентября: День солидарности в борьбе с терроризмом;
 8 сентября: Международный день распространения грамотности;
 10 сентября: Международный день памяти жертв фашизма
 1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день
музыки;
 4 октября: День защиты животных;
 5 октября: День учителя;
 Третье воскресенье октября (15.10): День отца;
 25 октября: Международный день школьных библиотек;
 4 ноября: День народного единства;
 8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел России;
 Последнее воскресенье ноября (26.11): День матери;
 30 ноября: День Государственного герба РФ;
 3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
 5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
 9 декабря: День Героев Отечества;
 12 декабря: День Конституции РФ;
 25 января: День российского студенчества;
 27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады;
 27 января: День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти»
Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста;
 2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
 8 февраля: День российской науки;
 15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за
пределами Отечества;
 21 февраля: Международный день родного языка;
 23 февраля: День защитника Отечества;
 8 марта: Международный женский день;
 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
56

 27 марта: Всемирный день театра;
 12 апреля: День космонавтики;
 19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой отечественной войны;
 1 мая: Праздник Весны и Труда;
 9 мая: День Победы;
 19 мая: День детских общественных организаций России;
 24 мая: День славянской письменности и культуры;
 1 июня: День защиты детей;
 6 июня: День русского языка;
 12 июня: День России;
 22 июня: День памяти и скорби.
График открытых уроков

1
2
3
5
6
7
8

ФИО учителя
Медведева С.И.
Григоренко К.И.
Подтыканов П.Н.
Кирныс А.В.
Зубкова Т.И.
Яценко Н.С.
Мельникова Е.А.

Предмет
Русский язык
Физкультура
Музыка
Немецкий язык
История
Русский язык
ОДНКР

Сроки
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
Апрель
Май

Повышение квалификации учителей МО за 2025-2025 уч. год
Прошли курсы повышения квалификации:
 Медведева С.И., Зубкова Т.И., Яценко Н.С. - Негосударственное
образовательное частное учреждение организации дополнительного профессионального
образования "Актион", г. Москва, по дополнительной профессиональной программе
«Современный классный руководитель: ключевые направления деятельности и новые
приоритетные задачи», 140 ч.
 Медведева С.И., Мельникова Е.А. - Негосударственное образовательное
частное учреждение организации дополнительного профессионального образования
"Актион", г. Москва, по дополнительной профессиональной программе «Ученики с ОВЗ в
основной и средней школе: технологии работы с учетом ФАОП», 140 ч.
 Медведева С.И. - Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования "Актион", г. Москва, по
дополнительной профессиональной программе "Профессиональная деятельность педагога
дополнительного образования в соответствии с профстандартом и ФГТ", 120 ч;
 Зубкова Т.И. - ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика преподавания
предмета «История» в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС», 304 ч
(переподготовка);
 Кирныс А.В. - ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика преподавания
предметов «История» и «Обществознание» в общеобразовательной школе в условиях
реализации ФГОС: деятельность учителя», 304 ч (переподготовка);
 Мельникова Е.А. - ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Педагогические компетенции
классного руководителя при переходе на обновленные ФГОС», 144 ч;
 Слука О.А. - ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Педагогика дополнительного
образования детей и взрослых: деятельность педагога», 304 ч (переподготовка);
57

 Мельникова Е.А. - ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика преподавания
предмета «Литература» в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС», 304
ч (переподготовка);
 Яценко Н.С. - ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-наДону, по дополнительной профессиональной программе «Теория и методика преподавания
предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС:
деятельность учителя», 304 ч (переподготовка);
 Слука О.А. - ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Физическая культура и спорт: тренерпреподаватель (плавание)», 304 ч (переподготовка);
 Слука О.А. - ООО «Компьютер Инжиниринг Бизнес-Школа», г. Ростов-на-Дону,
по дополнительной профессиональной программе «Педагогическая деятельность в
образовательной организации в условиях реализации ФГОС», 304 ч (переподготовка);

58

13.
План работы методического объединения учителей начальных классов на
2025-2026 учебный год

План работы
методического объединения учителей
начальных классов
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2025-2026 учебный год

59

План работы ШМО учителей начальных классов
на 2025 – 2026 учебный год
Тема: «Использование цифровых технологий в образовательном процессе начальной
школы».
Цель работы: внедрение и использование современных цифровых инструментов и
платформ в учебном процессе.
Задачи:
 Внедрять в работу современные цифровые инструменты и платформы.
 Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных цифровых
технологий, направленных на формирование функциональной грамотности.
 Реализовывать принципы сохранения физического и психического здоровья учеников,
использовать здоровье - сберегающие технологии в урочной и внеурочной деятельности.
 Создавать условия для повышения уровня профессиональной компетентности
педагогических работников с целью повышения качества образования.
 Активизировать работу с одарёнными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах.
 Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.
Основные направления работы:
1. Аналитическая деятельность.
2. Информационная деятельность.
3. Методическая деятельность.
4. Консультативная деятельность.
Ожидаемые результаты работы:
1. Рост качества знаний обучающихся;
2. Овладение учителями МО системой преподавания в соответствии с новым ФГОС,
современными образовательными технологиям, направленными на развитие функциональной
грамотности обучающихся;
3. Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых
компетентностей.
III. Самообразование учителей.
№
п\п

Ф.И.О.

Класс

1

Гноевая М.П.

3

2

Зубкова Т.И.

4

3

Яценко Н.С.

2

1.
№
п/п
1.

2

Темы самообразования
«Взаимодействие
игровой
и
учебнопознавательной
деятельности
младших
школьников в условиях реализации ФГОС НОО».
«Формирование
общеучебных
умений
самоорганизации учебной деятельности у
младших школьников в условиях реализации
ФГОС».
«Формирование самооценки обучающихся в
структуре учебной деятельности в рамках ФГОС
НОО».

Сроки
открытых
уроков
апрель

ноябрь

Направления работы
План работы по основным направлениям деятельности
Аналитическая деятельность
Содержание деятельности

Анализ методической деятельности за 20242025 учебный год и планирование на 20252026 учебный год.
Изучение направлений деятельности педагогов

Сроки
проведения
сентябрь 2025

Ответственные

сентябрь 2025

Руководитель МО

Руководитель МО

60

3

в области реализации изменений в ФООП
(приказ Минпросвещения России от 9 октября
2024 г. № 704)
Анализ работы педагогов с целью оказания
помощи.

2. Информационная деятельность.
№
Содержание деятельности
п/п
1
Проведение классных родительских собраний в
1-4 классах, посвященных обучению с
использованием цифровых технологий в
образовательном процессе начальной школы
2
Изучение нормативных документов
федерального, регионального уровня,
регламентирующих изменения в ФООП
3
Составление и корректировка рабочих
программ по учебным предметам начальной
школы в соответствии с изменениями в ФООП.
3.
№

Сентябрь декабрь 2025
Сроки
проведения
сентябрь 2025

Руководитель МО

Ответственные
учителя начальных
классов

август 2025

учителя начальных
классов

август 2025

учителя начальных
классов

Методическая деятельность:
Содержание мероприятий

Сроки
проведения

Ответственный
Зам. директора по
УВР
Руководитель МО
Учителя начальных
классов
Зам. директора по
УВР
Учителя начальных
классов

1.

Изучение нормативных документов, программ
учебных предметов, инструктивнометодических писем. Критерии оценивания.

В течение года

2.

Изучение и систематизация методического
обеспечения учебных программ по ФГОС.

В течение года

3.

Подборка дидактического обеспечения учебных
программ.

В течение года

Учителя начальных
классов

4.

Разработка рабочих программ по учебным
предметам, внеурочной деятельности,
адаптированных программ по ФГОС.

август 2025

Учителя начальных
классов

5.

Обновление тем и планов самообразования,
анализ работы по теме самообразования.

Август, май

Учителя начальных
классов

6.

Планирование учебной деятельности с учетом
личностных и индивидуальных способностей
учащихся.

Систематически

Учителя начальных
классов

7.

Организация и проведение входного,
промежуточного и итогового контроля знаний
учащихся.

Сентябрь
Декабрь Май

Учителя начальных
классов

8.

Организация работы с одаренными и
слабоуспевающими учащимися.

В течение года

Учителя начальных
классов

9.

Организация и проведение методических декад.

Сентябрь-май

Учителя начальных
классов
61

№
п/п
1.

2.

3.

4. Консультативная деятельность:
Содержание деятельности

Сроки
проведения
август 2025

Ответственные

Консультирование педагогов по вопросам
составления и корректировки рабочих
программ в соответствии с изменениями в
ФООП.
Консультирование педагогов по вопросам
сентябрь 2025
введения курсов внеурочной деятельности
«Разговоры о важном», «Основы
функциональной грамотности».
Консультирование педагогов по вопросам в
сентябрь 2025
сфере подготовки к ВПР, формирования
различных видов функциональной грамотности.

Зам. директора по
УВР
Руководитель МО
Руководитель МО

Руководитель МО

Работа заседаний методического объединения начальных классов
Заседание 1
(август)
Тема
Тема заседания:
«Содержание и
основные
направления
деятельности
МО на2025-2026
учебный год.»

Содержание деятельности
Ответственные
 Анализ деятельности учителей МО за 2024-2025
учебный год и утверждение плана работыМОна2025Зубкова Т.И.
2026 учебный год.
 Рассмотрение рабочих программ учебных
предметов, рабочих программ курсов внеурочной
Учителя МО
деятельности на 2025-2026учебный год.
 Обсуждение
нормативных,
программно–
методических документов: изучение нормативной и
методической
документации
по
вопросам
образования.
 Определение
уровня
интеллектуальной
и
психологической готовности первоклассников к
обучению по ФГОС НОО.
 Проведение
стартовой
диагностики
для
первоклассников.
 Составление планов воспитательной работы.
 Утверждение графика контрольных работ на
2025-2026учебный год.

Заседание 2.
(октябрь)
Тема
Тема заседания:
«Система работы
учителя начальных
классов с
использованием
современных
цифровых
инструментов и
платформ»

Содержание деятельности
 "Использование
современных
цифровых
инструментов и платформ в учебном процессе как
фактор достижения современного качества
образования и воспитания обучающихся."
 "Формирование внутренней мотивации к
учению через организацию самостоятельной
познавательной деятельности учащихся."
 Итоги
адаптационного
периода
первоклассников.

Ответственные
Зубкова Т.И.

Яценко Н.С.
Гноевая М.П.

62

Заседание 3.
(декабрь)
Тема
Тема заседания:
«Эффективность
работы учителей МО
по инновационных
технологий в
образовании»

Содержание деятельности

Ответственные

 "Инновационные технологии и методики, Гноевая М.П.
способствующие повышению качества образования.
 "Развитие функциональной грамотности как Зубкова Т.И.
фактор
достижения
современного
качества
образования и воспитания обучающихся в условиях
реализации ФГОС».

Заседание 4.
(март)
Тема
Тема заседания:
«Повышение
качества
образования:
проблемы и пути
решения»

Содержание деятельности
Ответственные
 "Учебные
задания,
развивающие Яценко Н.С.
функциональную
грамотность
младших
школьников на цифровых платформах".
Гноевая М.П.
 " Развитие креативного мышления учащихся."

Заседание 5.
(май)
ТЕМА
Тема заседания:
«Обеспечение
выполнения задач
плана
методической
работы».

Содержание деятельности
 Подведение итогов участия в муниципальных,
региональных, всероссийских интеллектуальных
конкурсах, олимпиадах.
 Результаты ВПР.
 Анализ работы ШМО за год.
 Знакомство с планом работы ШМО на 20262027 учебный год.

Ответственные
Зубкова Т.И.
Учителя МО

63

14. План
работы
методического
объединения
математического цикла на 2025-2026 учебный год

учителей

естественно-

План работы
методического объединения учителей
естественно-математического цикла
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2025-2026 учебный год

64

Тема: «Обновление содержания общего образования в проектах ФГОС НОО и ООО для
эффективного управления ФГ обучающихся в предметной области»
Цель: Повышение уровня профессионализма педагогов, создание условий роста их
профессионального мастерства.
Основные задачи:
1. Продолжить внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества
обучения.
2. Изучение и внедрение в практику работы нормативных документов, регламентирующих
условия реализации образовательной программы по предметам естественно – математического цикла
с учѐтом достижения целей, устанавливаемых Федеральным государственным образовательным
стандартом-3.
3. Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения учебных
программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся.
4. Развитие творческих способностей учащихся. Повышение интереса к изучению предметов
естественно-математического цикла.
5. Активизировать деятельность педагогов по систематизации и повышению уровня подготовки
одаренных и мотивированных учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах, исследовательской и
проектной деятельности.
6. Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного
минимума содержания образования по предметам.
7. Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ОГЭ (ГИА) по предметам
естественно-математического цикла.
8. Продолжить работу по созданию условий для повышения уровня мастерства учителей через
участие в мастер-классах, круглых столах, семинарах; через организацию системы работы по
самообразованию и обмену опытом; через накопление инновационных разработок и распространение
передовых педагогических идей.
9. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на
обновлѐнные ФГОС
Ожидаемые результаты работы:
 овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с
обновлѐнными ФГОС ООО;
 создание условий в процессе обучения для развития творческой активности обучающихся;
 формирование представлений о дисциплинах естественно - математического цикла как
части общечеловеческой культуры, понимания значимости их для общественного процесса.
Самообразование учителей:
№
п\п

Ф.И.О.

Темы самообразования

Сроки
открытых
уроков

1

Лапика О.И.

«Современный
подход
к
преподаванию химии в условиях ноябрь
внедрения ФГОС»

2

Гноевая М.П.

3

Капитанюк Д.С.

4

Подтыканов П.Н.

«Использование
занимательного январь
материала на уроках для повышения
их эффективности в условиях
внедрения ФГОС»
«Метод проектов как средство март
активизации
познавательной
деятельности учащихся в процессе
обучения математике»
«Использование ИКТ-технологий с апрель
целью повышения эффективности
65

усвоения материала на
физики и информатики»

уроках

1. Аналитическая деятельность:
 Мониторинг потребности педагогических работников в курсовой подготовке, участии в
семинарах, конференциях по повышению квалификации учителей естественнонаучных дисциплин.
 Анализ работы МО за 2024-2025 учебный год.
 Анализ результатов ВПР.
 Анализ результатов ОГЭ по естественно – математическому циклу.
 Анализ результатов муниципального этапа предметной олимпиады.
 Выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном
процессе преподавания естественно-математических дисциплин при подготовке к ОГЭ.
 Внешняя и внутренняя оценка работы МО
2. Информационная деятельность:
 Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической
деятельности.
 Продолжить знакомство обновлѐнных ФГОС
3. Организация методической деятельности:
 Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи
педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.
4. Консультативная деятельность:
 Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ.
 Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической
деятельности.
 Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных
действий в рамках обновлѐнных ФГОС.
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания
предметов, организации внеурочной деятельности.
3. Взаимопосещение уроков педагогами.
4. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.
Работа заседаний методического объединения естественно-математического цикла
№
п/п
1.

Месяц

Содержание работы

август

Заседание МО № 1
Вопросы для обсуждения:
1. Утверждение плана работы МО учителей естественно –
математического цикла на 2025-2026учебный год
2. Рассмотрение и составление плана воспитательной работы
на 2025-2026 учебный год
3. Утверждение программ и календарно-тематического
планирования по предметам.
4. Согласование тем профессионального
самообразования.

Ответственный
Капитанюк Д.С.

66

2.

3.

4.

5.

6.

октябрь

декабрь

март

май

июнь

Заседание МО № 2
Вопросы для обсуждения:
1. Организация работы по подготовке учащихся к ОГЭ.
2. Анализ проведения школьного этапа олимпиады по
предметам естественно – математического цикла
Заседание МО № 3
Вопросы для обсуждения:
Привлечение одаренных детей к творческой деятельности
через научно – практические конференции,
исследовательские работы.
Работа со слабоуспевающими.
Заседание МО № 4
Вопросы для обсуждения:
a. Применение новых образовательных технологий при
работе со слабо мотивированными и одарёнными детьми
b. Обобщение опыта работы учителей по темам
самообразования.
Заседание МО № 5
Вопросы для обсуждения:
1. Результаты итоговых контрольных работ по предметам.
Выполнение программ.
2. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по
предметам за учебный год
Заседание МО №6
Вопросы для обсуждения:
1. Результаты ОГЭ по предметам.
2. Отчет о работе МО за 2025-2026 учебный год
3. Подведение итогов года. Задачи МО на 2026-2027 учебный
год

Капитанюк Д.С.
Лапика О.И.

Капитанюк Д.С.
Гноевая М.П.

Подтыканов П.Н.
Все педагоги.
Все педагоги

Все педагоги

67

15.
План работы методического объединения классных руководителей на 2025-2026
учебный год

План работы
методического объединения
классных руководителей
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2025-2026 учебный год

68

Цель: «Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного
руководителя на основе компетентностного подхода».
Задачи:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов
организации воспитательной работы класса.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для
моделирования системы воспитания в классе.
3. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к
современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.
4. Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания
учащихся.
5. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
Предполагаемый результат:
Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность,
строящаяся на основе плана воспитательной работы МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ с учетом
анализа предыдущей деятельности, рекомендаций УО, позитивных и негативных тенденций
общественной жизни, на основе личностноориентированного подхода с учётом актуальных задач,
стоящих перед педагогическим и классным коллективом предполагает результат: повышение
методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение воспитательного
потенциала обучающихся. МО классных руководителей поводится 1 раз в четверть. Консультации
для классных руководителей проводятся по мере необходимости и личного запроса.
Календарно - тематическое планирование заседаний МО классных руководителей на
2025-2026 учебный год.
Август
Тема: «Организация работы классных руководителей на 2025-2026 учебный год»
1. Анализ работы за 2024-2025 учебный год.
2. Утверждение плана работы на 2025-2026 учебный год.
3. Знакомство с планом воспитательных мероприятий школы.
4. Составление графика заседаний.
5. Организация системы дополнительных образовательных услуг в школьных кружках и
внеурочной деятельности.
Сентябрь
Тема: «Организация питания детей в ОО. Организация внеурочной деятельности и
дополнительного образования в ОО».
1. Бесплатное питание, льготное питание, платное питание. Документы. Работа с
родителями по вопросам питания и кружковой деятельности, знакомство родителей с навигатором
дополнительного образования региона
2. Классный час: «Здравствуй, школа!» /Мельникова Е.А./
Ноябрь
Тема: «Педагогика поддержки ребёнка: взаимодействие школы, семьи и социума по
профилактике
девиантного
поведения
учащихся.
Совершенствование
воспитательной,
профилактической работы по профилактике и предупреждению правонарушений».
1. Реализация программы воспитания в 2025-2026 учебном году.
2. Взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения
учащихся.
3. Федеральная программа социальной активности обучающихся «Орлята России»1-4 классы.
/Гноевая М.П/
4. Российское движение детей и молодежи «Движение первых». /Зубкова Т.И./
Февраль
69

Тема: «Система работы классных руководителей по гражданско-патриотическому воспитанию
обучающихся».
1. Современные
формы
работы
по
духовно-нравственному
воспитанию
в
общеобразовательной организации. Воспитание патриотизма и гражданственности обучающихся в
современных условиях /Медведева С.И./
2. Основные направления работы классного руководителя по гражданскому и
патриотическому воспитанию обучающихся. Круглый стол.
3. Влияние семьи на становление личности.
Март
Тема: «Школа – территория безопасности».
1. Здоровьесберегающие технологии, их применение в работе классного руководителя.
Активизация деятельности классных руководителей в сфере проведения обучения детей
гигиеническим навыкам и мотивирования к отказу от вредных привычек.
2. Работа классного руководителя по предотвращению детского травматизма и безопасное
поведение в школе, на улице, дома.
3. Формы и методы профилактики суицидального поведения в работе классного руководителя
с обучающимися и их родителями.
4. Классный час «Если ты остался дома один». /Зубкова Т.И./
5. Классный час «Правила поведения в общественных местах» /Медведева С.И./
Май
Тема: «Подведение итогов работы ШМО за 2025/2026 учебный год ».
1. Торжественная линейка «Мечтам навстречу». /Медведева С.И./
2. Отчет классных руководителей по темам самообразования.
3. Изучение уровня воспитанности учащихся и коррекция плана работы классного
руководителя на основе полученных данных.
4. Организация летнего отдыха учащихся.
Список членов методического объединения:
1. Подтыканов П.Н.
2. Капитанюк Д.С.
3. Медведева С.И.
4. Зубкова Т.И.
5. Мельникова Е.А.
6. Гноевая М.П.
7. Зубкова Т.И.
8. Яценко Н.С.
Деятельность методического объединения:
1. Создание банка интересных педагогических идей.
2. Вовлечение учащихся в кружки и секции.
3. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся.
4. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности.
5. Проведение классными руководителями открытых мероприятий.
6. Участие в массовых мероприятиях ОУ.
7. Консультации для классных руководителей по вопросам ведения документации,
организации работы с родителями.
Приоритетные направления методической работы:
1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по
вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных
руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
70

4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и
знаниями современных форм и методов работы.
Внеклассная и внешкольная работа:
1. «Кадрилька» - кружок.
2. «Театральная шкатулка» - кружок.
3. «Художественное слово» - кружок.
4. «Защитники Отечества» - кружок.
5. «Юный краевед» - кружок.
6. Районный конкурс детского творчества «Надежда».
7. Экологические акции.
8. Районный конкурс по пожарно-прикладному спорту.
9. Районный конкурс ЮИД «Безопасное колесо».
10. Всероссийский конкурс «Живая классика».
11. Районные соревнования по легкой атлетике.
12. Месячник «Здоровый образ жизни», приуроченный ко Дню здоровья.
13. Соревнования по баскетболу, мини-футболу, волейболу, скакалке.
14. Тематические вечера.
15. Торжественные линейки.
16. Патриотические акции.
Внеурочная деятельность:
1. Разговоры о важном
2. Мир профессий.
3. Орлята России.
4. Раскрываем секреты текста.
5. Подвижные игры.
6. Добрые сердца.
7. Функциональная грамотность: учимся для жизни.
8. Спортивные игры.
9. Медиаграмотность.
10. Россия – мои горизонты.
КАЖДЫЙ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОВОДИТ:
Ежедневно:
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация дежурства по классу.
3. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно:
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Организация дежурства по школе.
Каждый месяц:
1. Посещение уроков в своём классе.
2. Организация питания учащихся.
Один раз в четверть:
1. МО классных руководителей.
2. Проведение родительского собрания.
3. Анализ выполнения плана за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую
четверть.
71

Один раз в год:
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса (1сентября).
5. Диагностика уровня воспитанности.
Циклограмма деятельности методического объединения классных руководителей.
Содержание работы
Составление плана воспитательной
работы класса.
Взаимопосещение классных часов
Заседания МО
Участие в школьных праздниках
Участие в школьных спортивных
мероприятиях
Открытые классные часы, их
обсуждение
Диагностика уровня воспитанности
Организация дежурства по школе
Участие в общешкольных
родительских собраниях
Проведение классных родительских
собраний
Взаимопосещение классных часов

Сроки
Сентябрь.
В течение года, 1 раз в четверть.
Сентябрь, ноябрь, февраль, март май.
В течение года.
В течение года.
В течение года.
Май.
В течение года.
1 раз в полугодие
1 раз в четверть.
В течение года, по плану.

Общешкольные мероприятия
Ключевые общешкольные дела
Дела, события, мероприятия
Подготовка и проведение праздника «Первый звонок», «День знаний».
Мероприятия по месячнику безопасности и защиты детей (профилактика ДДТП,
пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, учебно-тренировочная
эвакуация учащихся и педагогов из здания).
06.09.2025 г. Международный день распространения грамотности. Классные
мероприятия по теме.
Подготовка мероприятий ко «Дню пожилого человека» и «Дню учителя».
Классные часы, встречи, часы общения «Люди пожилые, сердцем молодые», «Мои
любимые бабушки и дедушки», «Старость нужно уважать», «Бабушка рядышком с
дедушкой», «Ветераны педагогического труда» посвященные Международному
дню пожилых людей.
День Здоровья.
Международный День учителя. Праздничное мероприятие «Учитель будет вечен
на Земле!».
Акция «Спешите делать добро» (поздравление ветеранов педагогического труда).
Всемирный день защиты животных. Классные часы «Мы в ответе за тех, кого
приручили».
День народного единства. Классные часы по данной тематике.
Участие в олимпиадах и конкурсах школьников по предметам.

Время
проведения
1 сентября
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь

Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
72

День матери в России. Классные часы, посвященные Дню матери.
Общешкольное мероприятие «Маме! С любовью!».
Акция «Внимание! Дорога!».
Беседы, конкурсы плакатов, посвященных Всемирному дню борьбы с курением.
День Неизвестного солдата. Общешкольная Акция «Письмо неизвестному
солдату».
День Героев Отечества. Классные часы «Ими гордится Россия! Ими гордимся
мы!».
День Конституции РФ. Часы общения «Главный Закон Жизни!».
Участие в олимпиадах и конкурсах школьников по предметам.
Веселые зимние старты.
Подготовка и проведение праздников «Однажды на Новый год…».
Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, выполненную своими руками.
Участие в поселковом – конкурсе на лучшее новогоднее оформление
образовательных организаций.
Час общения, посвященный Дню полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады (1944).
Профилактическая беседа с учащимися начальных и средних классов «Мобильный
телефон в школе».
Дни здоровья «Зимние забавы» во время школьных каникул.
Изучение практики проведения классными руководителями классных часов,
направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику курения,
употребления наркотиков и ПАВ.
Часы общения в классах, посвященные Дню защитников Отечества.
Классные часы «Молодая Гвардия» - мы помним!».
Организация и проведение смотра строя и песни «Солдат - всегда солдат!».
Классные досуговые мероприятия «От солдата – до генерала».
Часы общения «Дети войны».
День воссоединения Крыма и России. Классные часы по теме.
Классные часы «Города-герои! Города воинской Славы!».
Праздничное мероприятие, посвященное 8 марта.
Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом. Встречи с
сотрудниками полиции.
День космонавтики. Всероссийский Гагаринский урок «Космос – это мы!».
Выставка рисунков, посвященные 9 мая «Памятные события Великой
Отечественной войны».
День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ.
Классные мероприятия «Апрельская капель».
Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.
Линейка и возложения цветов к Обелиску.
Подготовка и участие в Акциях «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка»,
«Победная весна», «Окна Победы».
Праздничное мероприятие, посвященное Дню Победы!
Международный день семьи. Классные часы по теме.
Праздник «Последний звонок»
1 июня. Международный день защиты детей
12 июня. День России. Областная линейка «Моя Россия!».
Торжественная линейка вручение аттестатов 9 классе.
Самоуправление
Выборы органов самоуправления в классах
Выборы актива школьного самоуправления – Совет Лидеров

Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Январь
Январь
Январь
Январь
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Март
Март
Март
Март
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Май
Май
Май
Май
Май
Май
Июнь
Июнь
Июнь
Сентябрь
В течение
73

Заседания Совета Старшеклассников, сборы общешкольных секторов.
Рейд по соблюдению учебной дисциплины.
Совместное заседание Совета Старшеклассников и школьного родительского
комитета.
Расширенное заседание Совета Старшеклассников с приглашением командиров
классов начальной школы.
Профориентация
Уроки-онлайн «Проектория».
Внеурочная деятельность «Мир профессий»
Встречи с представителями СУЗов.
Месячник профориентации в школе «Все работы хороши».
Круглый стол «Все профессии важны – выбирай сам».
Школьные медиа
Видео, фотосъёмка школьных мероприятий, публикация о них на школьном сайте,
других социальных сетях.
Детские общественные объединения
Благотворительная акция к Дню пожилого человека «Дарите людям добро».
Благотворительные акции «Помощь солдатам СВО»
Участие в проектах и акциях «Движения первых».
Весенняя Неделя Добра.
Трудовая акция «Школьный двор».

года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
1 раз в месяц
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Октябрьноябрь
Апрель
В течение
года
Апрель
В течение
года

Банк данных об учителях школьного методического объединения классных руководителей
№
Ф.И.О.
п/п
1 Подтыканов
Павел
Николаевич
2 Медведева
Светлана
Ивановна

Дата
рождения
13.08.1969

Стаж
работы
27

Образование

ВУЗ

Среднеспециальное

30.08.1974

31

Высшее

Зимовниковский
педагогический
колледж
Ростовский
государственный
педагогический
университет
Южный
федеральный
университет
Шахтинский
педагогический
колледж
Константиновский
педагогический
колледж
Таганрогский
государственный
педагогический

3

Зубкова Татьяна
Ивановна

31.03.1980

24

Высшее

4

Капитанюк Дарья
Сергеевна

04.10.2002

3

Средне –
специальное

5

Мельникова
Елена
Александровна
Гноевая Марина
Павловна

21.03.1974

19

Средне –
специальное

24.03.1973

33

Высшее

6

Классное
руководство
руководитель
МО
9

2,5

7,8

6

1,3

74

7

Яценко Наталья
Султановна

12.01.1970

36

Средне –
специальное

институт
Ростовское-наДону
педагогическое
училище №1

4

Самообразование учителей
№
п/п
1

Ф.И.О.
Мельникова Елена Александровна

2

Медведева Светлана Ивановна

3

Зубкова Татьяна Ивановна

4

Капитанюк Дарья Сергеевна

5

Гноевая Марина Павловна

6

Яценко Наталья Султановна

Тема самообразования
«Личностно-ориентированный подход в воспитании
школьников».
«Развитие творческих способностей у учащихся как
средство развития личности».
«Культурная личность - цель воспитания и
самовоспитания».
«Традиционные и культурные ценности как основа
воспитания».
«Сплочение классного коллектива как активного
творческого звена».
«Воспитание культуры поведения младших
школьников».

75

16. План работы творческой группы «Формирование и развитие духовно-нравственных
основ личности» на 2025-2026 учебный год

План работы
творческой группы
«Формирование и развитие духовнонравственных основ личности»
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2025-2026 учебный год

76

Состав:
Гноевая М.П.
Зубкова Т.И.
Медведева С.И.
Капитанюк Д.С.
Цель методической работы творческой группы педагогов- создание условий для
постоянного обновления профессионально - личностных компетенций — обеспечения непрерывного
профессионального развития личности педагога в условиях инновационной деятельности.
Задачи методической работы творческой группы:
1. Реорганизация педагогического процесса в новых условиях как научно-методической базы
инновационных технологий.
2. Изучение новых программ и технологий по проблемам формирования социальной
компетенции школьников в урочной и внеурочной деятельности, освоения личностноориентированного стиля взаимодействия.
3. Формирование педагога развивающего стиля и педагога-исследователя.
4. Создание банка методических идей и наработок учителей школы.
5. Разработка механизмов трансляции наработанного передового опыта на другие предметы
учебного плана.
6. Выявление наиболее перспективного педагогического опыта и представление
(распространение) его образовательному сообществу на различных уровнях (школьном,
муниципальном).
Принципы организации методической работы с творческой группой:
 принцип гуманизации;
 принцип фундаментальности;
 принцип личностной ориентации содержания образования;
 принцип дифференциации;
 принцип культуросообразности;
 принцип информационной компетентности участников образовательного процесса о
происходящем в школе;
 принцип вариативности, предполагающей осуществление различных вариантов действий
по реализации программы инновационной деятельности школы.
В соответствии с темой инновационной деятельности школы для организации
дифференцированной работы с творческой группой педагогов школы в режиме инновации
организуется работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную
тему по самообразованию.
Педагогические условия организации методической работы творческой группы:
№
п\п
1

2

Условия

Содержание

Отбор и экспертиза (оценивание) в области информирования:
инновационного
содержания  обеспечение педагогов необходимой информацией о
образования
новинках психолого-педагогической литературы, о
современных
образовательных
программах
и
педагогических технологиях;
в области содержания образования
 создание условий для реализации вариативных
образовательных программ, методическое и научнометодическое обеспечение введения нового содержания
образования.
Проектирование
продуктивных 1) Репродуктивные (практикумы, научно-практические
форм методической работы
семинары, педагогические мастерские, семинарыпрактикумы, тренинги).
2) Репродуктивно-эвристические
(педагогические
чтения, научно-практические конференции).
77

3

Нормирование форм методической
работы,
сориентированных
на
освоение и разработку педагогами
инновационных
программ
и
технологий, на освоение новых
способов
профессиональнопедагогической деятельности.

3) Эвристические (проблемные и проблемно-проектные
семинары, организационно-деятельностные игры).
4) Эвристико-продуктивные (фестивали педагогических
идей,
конкурсы
профессионального
мастерства,
конкурсы методических разработок). (С.Г. Молчанов)
 Разработка нормативно-правовой базы деятельности
творческой группы (приказ на создание творческой
группы, положение о творческой группе, план работы
творческой группы)

Формы методической работы творческой группы:
 Работа учителей над тематическим самообразованием.
 Открытые уроки.
 Предметные недели.
 Конкурсы, мастер классы.
 Семинары в интерактивной форме.
 Проблемно-деловые игры.
 Педагогические мастерские.
 Мастер-классы.
 Работа в составе творческих групп.
 Педагогические чтения.
План работы
Ноябрь
1. Изучение нормативно-правовых и нормативно-методических документов.
2. Значительное влияние окружающей среды, средств массовой информации, общественных
институтов на формирование духовно-нравственных основ личности. .
3. Круглый стол «Ключевая роль родителей и семейного окружения в формировании
нравственных представлений и ценностей у ребенка».
Апрель
1. Способность нравственно развитого человека к полноценной жизни в обществе, к
построению здоровых отношений с другими людьми, к самореализации и самосовершенствованию.
2. Формирование и развитие духовно-нравственных основ личности на уроках и во
внеурочное время (практическое применение).
3. Духовно-нравственное воспитание помогает сохранять и передавать культурные
традиции, духовные ценности, исторический опыт от поколения к поколению.

78