MeroAuqecRufA
nacnopT
2026-2027 yue6nulfi ro4

MyH VtqhlnAn bH O E 6 ]OAIK ETH O E
oST4EOEPA3OBATEnbHOE
yr{ PEH{AE H 14 E MOKPO-E/| bMyTf HCKAfl
ocHoBHAR OEI4EOSPA3OBATE/| bHAfl

lXKO/|A

Методический паспорт

2026-2027 учебный год

Оглавление
1. Анализ итогов методической работы за 2025-2026 учебный год......................................3
2.

Проблема, над которой работает школа ............................................................................23

3.

Методическая тема ...............................................................................................................23

4.

Состав методического совета. План работы методического совета ...............................28

5.

Работа с передовым педагогическим опытом ...................................................................30

6.

Инновационная деятельность школы .................................................................................33

7.

Перспективный план развития ............................................................................................39

8.

Методическая работа учительского коллектива ...............................................................44

9.

Обновление содержания образования ................................................................................47

10.

Банк методических идей ..................................................................................................49

11.

План-прогноз на аттестацию ...........................................................................................50

12. План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 20262027 учебный год .........................................................................................................................51
13. План работы методического объединения учителей начальных классов на 2026-2027
учебный год ..................................................................................................................................58
14. План работы методического объединения учителей естественно-математического
цикла на 2026-2027 учебный год ...............................................................................................64
15. План работы методического объединения классных руководителей на 2026-2027
учебный год ..................................................................................................................................68
16. План работы творческой группы «Использование искусственного интеллекта в
работе учителя» на 2026-2027 учебный год..............................................................................76

2

Методический паспорт

2026-2027 учебный год

1. Анализ итогов методической работы за 2025-2026 учебный год
В 2025-2026 учебном году Школа работала над проблемой: «Формирование
интеллектуально развитой, нравственно воспитанной, творческой личности, способной к
самовыражению и саморегуляции».
В основном поставленные задачи на 2025-2026 учебный год были выполнены.
Работу над темой школы следует признать удовлетворительной.
Однако, по-прежнему остается низкий уровень участия педагогов в конкурсах
педагогического мастерства. Незначительно повысился уровень участия школьников в
олимпиадах, конкурсах и т.д. муниципального, всероссийского, международного уровня.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются
недостатки:
 снижение качества обученности по итогам четверти, года;
 слабо обобщается опыт работы.
В школе работают: 2 учителя имеющих высшую квалификационную категорию, 8
учителей предметников прошли на соответствие занимаемой должности, 1 учительпредметник не проходил соответствие занимаемой должности, т.к. работает в занимаемой
должности менее двух лет. Учителей, имеющих высшее образование – 4 человека, со
средним специальным – 7 человека. Средний возраст коллектива – 51,1 года.
Анализ квалификационных категорий
18,2

Высшая

0

Первая
72,7

Соответствие занимаемой
должности

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров.
Квалификационная категория,
разряд
высшая квалификационная
категория
I квалификационная категория
Соответствие занимаемой
должности

2021-22
уч. год

2022-23
уч. год

2023-24
уч. год

2024-25
уч. год

2025-26
уч. год

8,3%

-

-

-

9,1%

-

-

-

-

-

25%

33,3%

15,4

8,3

9,1%

Анализ педагогического состава по стажу
9,1
18,2
0
72,7

От 0 до 3 лет

От 4 до 15 лет

От 16 до 20 лет

Свыше 20 лет
3

В 2025-2026 учебном году педагоги школы прошли курсы повышения
квалификации:
 ГАУ ДПО РО "Институт развития образования" по дополнительной
профессиональной программе "Психолого-педагогическая профилактика суицидального
поведения среди обучающихся", 72 ч.: Зубкова Т.И. (27.03.2026)
 ГАУ ДПО РО "Институт развития образования" по дополнительной
профессиональной программе «Психолого-педагогические особенности проектирования
современного занятия во внеурочной деятельности и в дополнительном образовании», 72
ч (19.06.2026-30.06.2026) – Капитанюк Д.С., Медведева С.И., Зубкова Т.И., Гноевая М.П.
 ГАУ ДПО РО "Институт развития образования" по дополнительной
профессиональной программе «Психолого-педагогическое сопровождение образования
детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 72 ч, (19.06.2026-30.06.2026) –Зубкова Т.И.,
Григоренко К.И., Подтыканов П.Н.
100% педагогов школы прошли обучение по программам дополнительного
образования в течении последних трех лет.

Методический паспорт

2026-2027 учебный год

Вид

Метод.
объединения

Уровень
(районный,
областной,
всероссийски
й,
международн
ый)
районный

Метод.
объединения

районный

конкурс

муниципальн
ый

конкурс

районный

Место
выступления,
проведения…

РМО учителей
начальных
классов

Тема выступления,
название конкурса

Мастер-класс
«Опережающее обучение
– одна из эффективных
технологий по
пропедевтике затруднений
при выполнении
учащимися ВПР»
РМО учителей Методическая мастерская:
математики
«Предметная неделя, как
показатель творчества
учителя и как одна из
форм повышения интереса
учеников к урокам
математики и качества
обучения»
муниципальный этап
регионального смотраконкурса воспитательных
пространств в
образовательных
организациях
Пролетарского района
Ростовской области в
2025-2026 учебном году
районный конкурс
методических разработок

Ф.И.О. учителя

Дата

Гноевая М.П.

18.03.2026

Результат

Капитанюк
Д.С.

Гноевая М.П.

17.11.2025

диплом
победителя

Гноевая М.П.

26.11.2025

диплом 2
степени
5

конкурс

муниципальн
ый

конкурс

муниципальн
ый

конкурс

муниципальн
ый

конкурс

муниципальн
ый

конкурс

муниципальн
ый

«Лучший классный час»
муниципальный конкурс
фотографий
«Классная жизнь» для
учителей
Образовательных
организаций
Пролетарского района
муниципальный конкурс
фотографий
«Классная жизнь» для
учителей
Образовательных
организаций
Пролетарского района
муниципальный конкурс
фотографий
«Классная жизнь» для
учителей
Образовательных
организаций
Пролетарского района
муниципальный конкурс
фотографий
«Классная жизнь» для
учителей
Образовательных
организаций
Пролетарского района
муниципальный конкурс
фотографий
«Классная жизнь» для
учителей

Гноевая М.П.

06.11.2025

лауреат 2
степени

Медведева С.И.

06.11.2025

лауреат 2
степени

Гноевая М.П.

06.11.2025

диплом
участника- 2

Медведева С.И.

06.11.2025

диплом
участника

Зубкова Т.И.

06.11.2025

диплом
участника –
3

Образовательных
организаций
Пролетарского района

Методический паспорт

2026-2027 учебный год

Формы методической работы:
1. Тематические педагогические советы.
2. Методический совет.
3. Методические объединения.
4. Работа учителей над темами самообразования.
5. Открытые уроки, их анализ.
6. Взаимопосещение и анализ уроков.
7. Предметные недели.
8. Творческие микрогруппы.
9. «Круглые столы».
10. Педагогический мониторинг.
11. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стендов
«Оформление документации», «Аттестация учителей», «Государственная итоговая
аттестация учащихся».
12. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
13. Организация и контроль курсовой системы ПК.
14. Аттестация.
15. Участие в очных и заочных конкурсах педагогического мастерства.
16. Обновление информации на сайте ОУ.
17. Психолого-педагогические семинары.
В этом учебном году все заседания методического совета были проведены, согласно
плану работы метод. совета на 2025-2026 учебный год.
Педагогические советы проведены в полном объеме, согласно плану. На педсоветах
рассматривались как вопросы об организации ГИА и промежуточной аттестации, так и
вопросы, которые актуальны для нашей школы. По уже сложившейся традиции, на
январском педсовете рассматривался вопрос, затрагивающий проблемы воспитания
учащихся.
В течение года был организован и проведен психолого-педагогический семинар
«Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из направлений социализации
учащихся».
В течение года отслеживались итоги результативности и качества обученности
учащихся начальных классов в соответствии с планом внутришкольного мониторинга. А в
частности, были проведены контрольные работы по русскому языку, математике,
литературному чтению в конце каждого полугодия в начальной школе, по ознакомлению с
окружающим миром в конце года. Итоги отражены в аналитических справках по данным
видам контроля в журнале контроля и в анализе работы школы за год.
В рамках предметно-обобщающего контроля были проведены ВПР в 4-8 классах
весной 2026 года; проанализирована результативность обучения по биологии в 5-9
классах; проведен анализ внеклассной работы по немецкому языку в рамках предметной
недели.
В рамках классно-обобщающего контроля было выявлено состояние преподавания
и качество знаний учащихся 5 класса, усвоение учебной программы учащимися 1 и 5
классов в рамках адаптации к школе.
В рамках персонального контроля отслеживалось состояние преподавания и
качество знаний учащихся по истории в 5-9 классах и был проведен анализ организации
уроков математики, используемых методов обучения; с целью подготовки к ГИА-9
проведен пробный экзамен по предметам, сдаваемых по выбору.
В рамках фронтального контроля была выявлена обеспеченность УМК педагогов и
обучающихся на начало года, проведена стартовая диагностика учебных достижений
школьников на начало учебного года во 2-4 классах, проведен контроль уровня
сформированности навыков чтения учащихся 2-4 классов, мониторинг процесса
посещаемости уроков обучающимися; проведен анализ выполнения учебных программ и
практической части по всем предметам по итогам четвертей и года.
8

В рамках тематического контроля отражены итоги стартовой диагностики
учащихся 1 класса, итоги стартовой диагностики учащихся 5-9 классов. Проведен анализ
состояния контрольных тетрадей по русскому языку. Проведен анализ подготовки
учащихся 9 класса к ГИА по обязательным предметам, проведен анализ внеклассной
работы по ОБЗР в рамках предметной недели.
В рамках предварительного контроля был проведен анализ календарнотематических планов и планов воспитательной работы по полугодиям, проверено
состояние классных ЭЖ, правильность их заполнения по четвертям; выявлен уровень
знаний, подготовка к ГИА учащихся 9 класса по четвертям, проведено пробное итоговое
собеседование по русскому языку в 9 классе, отслеживалось выявление практической
направленности учебных занятий; организации повторения учебного материала в рамках
подготовки к ГИА-9.
В рамках административного контроля было проведено классное родительское
собрание в третьем классе с целью выявления модуля обучения в рамках курса ОРКСЭ,
составлен и полностью выполнен план-график подготовки к ГИА-9.
В рамках итогового контроля был проведен анализ системы работы учителей с
личными делами учащихся и классными журналами; проведена промежуточная
аттестация учащихся 2 – 8 классов, проведены комбинированные контрольные работы в 14 классах, выявлен уровень достижения планируемых результатов учащимися 1 класса,
подведены результаты школьного тура Всероссийской олимпиады школьников.
Результаты всех проведенных анализов отражены в аналитических справках, по
итогам которых были проведены совещания при директоре или оформлены приказами.
На уровне РМО в этом учебном году в нашей школе заседания не проходили.
Анализ работы методических объединений.
В нашей школе функционируют четыре методических объединения: МО начальных
классов (3 человека) руководитель Зубкова Т.И., МО классных руководителей (5 человек)
руководитель Подтыканов П.Н., МО гуманитарного цикла (5 человек) руководитель
Медведева С.И., МО естественно-математического цикла (4 человека) руководитель
Капитанюк Д.С., творческая группа: «Формирование и развитие духовно-нравственных
основ личности», под руководством Гноевой М.П.
Каждое из методических объединений работает над своей темой, которая напрямую
связана с единой методической темой школы. Все эти звенья методической службы имеют
свои планы и осуществляют работу под руководством руководителей МО.
Для успешной реализации задач, поставленных перед каждым звеном методической
службы, разработаны положения, определяющие их цели, содержание деятельности, права
и обязанности.
Анализ работы школьного методического объединения учителей естественноматематического цикла.
В 2025-2026 учебном году МО естественно-математического цикла работало над
целью: повышение уровня профессионализма педагогов, создание условий роста их
профессионального мастерства.
На МО решались задачи:
1. Продолжить внедрение инновационных программ и технологий для повышения
качества обучения.
2. Изучение и внедрение в практику работы нормативных документов,
регламентирующих условия реализации образовательной программы по предметам
естественно – математического цикла с учѐтом достижения целей, устанавливаемых
Федеральным государственным образовательным стандартом-3.
3. Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения
учебных программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся.
4. Развитие творческих способностей учащихся. Повышение интереса к изучению
предметов естественно-математического цикла.
5. Активизировать деятельность педагогов по систематизации и повышению уровня
подготовки одаренных и мотивированных учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах,
исследовательской и проектной деятельности.

6. Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися
обязательного минимума содержания образования по предметам.
7. Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ОГЭ (ГИА) по
предметам естественно-математического цикла.
8. Продолжить работу по созданию условий для повышения уровня мастерства
учителей через участие в мастер-классах, круглых столах, семинарах; через организацию
системы работы по самообразованию и обмену опытом; через накопление инновационных
разработок и распространение передовых педагогических идей.
9. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на
обновлѐнные ФГОС
Осуществлялись следующие виды деятельности:
1. Аналитическая деятельность:
 Мониторинг потребности педагогических работников в курсовой подготовке,
участии в семинарах, конференциях по повышению квалификации учителей
естественнонаучных дисциплин.
 Анализ работы МО за 2024-2025 учебный год.
 Анализ результатов ВПР.
 Анализ результатов ОГЭ по естественно – математическому циклу.
 Анализ результатов муниципального этапа предметной олимпиады.
 Выявление затруднений дидактического и методическогохарактера в
образовательном процессе преподавания естественно-математических дисциплин при
подготовке к ОГЭ.
 Внешняя и внутренняя оценка работы МО
2. Информационная деятельность:
 Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования
педагогической деятельности.
 Продолжить знакомство обновлѐнных ФГОС
3. Организация методической деятельности:
 Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической
помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.
4. Консультативная деятельность:
 Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ.
 Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической
деятельности.
 Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных
учебных действий в рамках обновлѐнных ФГОС.
В 2025-2026 году было проведено шесть заседаний МО учителей естественноматематического цикла:
Август
1. Утверждение плана работы МО учителей естественно – математического цикла на
2025-2026 учебный год
2. Рассмотрение и составление плана воспитательной работы на 2025-2026 учебный
год
3. Утверждение программ и календарно-тематического планирования по предметам.
4. Согласование тем профессионального самообразования.
Октябрь
1. Организация работы по подготовке учащихся к ОГЭ.
2. Анализ проведения школьного этапа олимпиады по предметам естественно –
математического цикла
Декабрь
1. Привлечение одаренных детей к творческой деятельности через научно –
практические конференции, исследовательские работы.
2. Работа со слабоуспевающими.
Март

1. Применение новых образовательных технологий при работе со слабо мотивированными и
одарёнными детьми
2. Обобщение опыта работы учителей по темам самообразования.
Май
1. Результаты итоговых контрольных работ по предметам. Выполнение программ.
2. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам за учебный
год.
Июнь
1. Результаты ОГЭ по предметам.
2. Отчет о работе МО за 2025-2026 учебный год
3. Подведение итогов года. Задачи МО на 2026-2027 учебный год
Результаты работы:
 Учителя МО овладели системой преподавания предметов в соответствии с
обновлѐнными ФГОС ООО;
 в процессе обучения были созданы для развития творческой активности
обучающихся;
 формировались представления о дисциплинах естественно - математического
цикла как части общечеловеческой культуры, понимания значимости их для
общественного процесса.
Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла.
Цели анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач;
наметить план работы МО на новый учебный год
Предмет анализа: учебная и методическая работа членов МО.
Деятельность МО в 2025-2026 учебном году строилась в соответствии с планом
работы МО, методической темой МО: «Профессиональное развитие учителей
гуманитарного цикла в условиях реализации обновлённых ФГОС и ФОП» и целью:
«совершенствование уровня педагогического мастерства и компетентности учителей
гуманитарного цикла по актуальным направлениям развития образования», отражая
работу по реализации задач на 2025 – 2026 учебный год:
1. Обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании
образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях;
2. Создание благоприятных условий для проявления педагогической инициативы
учителя.
3. Изучение методических материалов по вопросам обновления содержания
образования в контексте ФГОС и ФОП
4. Осуществлять информационную, учебно-методическую поддержку учителей на
основе диагностики и мониторинга.
5. Формирование прочных умений и навыков обучающихся по предметам
гуманитарного цикла путем применения индивидуального, дифференцированного и
личностно-ориентированного подходов и современных педагогических технологий.
6. Воспитание на уроках гуманитарного цикла гражданской идентичности.
7. Формирование функциональной (читательской) грамотности обучающихся.
8. Повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через
вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности: проведение
конкурсов, исследовательских конференций, внеклассных мероприятий.
9. Сопровождение проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
10. Организация системной подготовки к выполнению заданий собеседования по
русскому языку в 9 классе, ОГЭ по предметам гуманитарного цикла, ВПР организация
системной подготовки к выполнению обучающимися заданий в формате PISA.
Педагогический опыт совершенствуется в рамках МО. Это выступления на
заседаниях МО с докладами по темам заседания и самообразования, освоение новых
педагогических технологий.
Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с
необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения.
Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики

проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и
одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической
деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся,
ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.
Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО
В 2025-2026 учебном году МО работало в составе 8 человек. В течение года состав
не менялся. Педагогический стаж составляет от 17 до 43 лет. Два учителя с высшим
педагогическим образованием, шестеро – со средним специальным. Среди них один
учитель имеет высшую квалификационную категорию (Медведева С.И.) и 7 педагогов СЗД. Преподавание русского языка и литературы, немецкого языка, обществознания и
истории, ОБЖ и физической культуры, музыки и технологии велось по учебникам,
включенным в Федеральный Перечень учебных изданий, допущенных Министерством
образования и науки РФ к использованию в общеобразовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, на 2025-2026 учебный год.
В 2025 – 2026 учебном году программы по предметам гуманитарного цикла
выполнены в полном объёме.
Деятельность МО в 2025-2026 учебном году строилась в соответствии с планом
работы МО, общешкольной методической темой, методической темой МО, отражая работу
по реализации задач на 2025– 2026 учебный год.
В основном поставленные перед МО задачи были реализованы. Как показала работа,
члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных на 2025-2026
учебный году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной,
разнообразной и эффективной. Это групповые занятия по русскому языку, литературе,
истории, обществознанию, немецкому языку, ОБЖ и музыке, работа по подготовке к
конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались в
работе внеклассные мероприятия и индивидуальные занятия.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО гуманитарного
цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства,
повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня
качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной
итоговой аттестации.
Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий
на уроках: подготовка презентации по теме урока, её защита, создание и защита проектов
(выпускники – 100% составом). В школе созданы материальные условия для применения
ИКТ.
В соответствии с планом учителя-предметники прошли курсы, направленные на
повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в
рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования,
освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам,
посещение вебинаров, проведение командной игры и участие в конкурсах на районном
уровне.
Осознавая и понимая требования к современному образованию, МО учителей
русского языка и литературы, немецкого языка, обществознания и истории, ОБЖ и
физической культуры, музыки и технологии в 2025-2026 учебном году провело семь
заседаний учителей гуманитарного цикла:
1.
1. Анализ работы МО за прошедший учебный год.
2. Итоги ОГЭ в 9 классе по русскому языку и обществознанию.
3. Утверждение плана работы МО на 2025-2026 уч. год.
4. Подготовка кабинетов к учебному году.
5. Правила ведения школьной документации.
6. Рассмотрение рабочих учебных программ.
7. Рассмотрение и составление плана воспитательной работы.
8. Методический практикум «Особенности проведения внеурочных занятий
"Разговоры о важном" в 2025-2026 учебном году».

2.
1. Методический семинар: «Реализация воспитательного потенциала учебных
предметов».
2. Организация, проведение и анализ школьного тура предметных олимпиад.
3. Организация подготовки 9-х классов к итоговому собеседованию по
русскому языку.
3.
1. «Система работы на уроках гуманитарного цикла для повышения их
качества и результативности».
2. Анализ подготовки к ГИА по предметам гуманитарного цикла
4.
1. «Словарный урок как основа формирования культуры пользования
словарями в процессе обучения русскому языку».
2. Организация диагностических и тренировочных работ по подготовке к ГИА.
3. Организация подготовки индивидуальных проектов на уровне ООШ.
4. Посещение занятий внеурочной деятельности и анализ их качества.
5.
1. Обсуждение проектов демоверсий и ОГЭ-2026 (русский язык и
обществознание) и направлений итогового собеседования.
2. «ВПР как ступенька к ОГЭ. Формы работы учителя по подготовке к
прохождению ВПР по предметам гуманитарного цикла».
3. Оформление уголков по ГИА в кабинетах (содержание).
6.
1. Организация проведения ВПР по графику, составленному с учетом
расписания, направленного приказом Рособрнадзора.
2. Рассмотрение «Федерального перечня учебников» на 2026-2027 учебный год
3. Нормативная база проведения ОГЭ -2026.
4. Выпуск буклета.
7.
1. Итоги успеваемости за весь учебный год.
2. Подведение итогов работы МО и планирование на 2026-2027 год.
Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с
необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения.
Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики
проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и
одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической
деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся,
ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.
Одним из важных аспектов в деятельности МО является изучение и анализ итоговой
аттестации выпускников по русскому языку (обязательный экзамен), обществознанию
(экзамен по выбору). Выпускники успешно сдали русский язык (средний балл – 3,7), а
по обществознанию показали низкие результаты (средний балл – 3).
2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность
1. Анализ педагогических кадров
Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО
гуманитарного цикла. В 2025 – 2026 учебном году в состав МО гуманитарного цикла
входило 6 педагогов.
Кол-во учителей
8
100%
Высшее образование
2
33%
Высшая
1
16,6%
СЗД
5
83%
Таким образом, в школе сложился коллектив опытных педагогов гуманитарного
цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи.
2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного
процесса по предмету.

Каждый
учитель-предметник
в
соответствии
с
выбранными
УМК,
рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы
образовательной области: «Филология», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы», «Искусство», «Физическая культура и основы безопасности и защиты
Родины». Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания
образования, предусмотрены региональный компонент, промежуточный и итоговый
контроль знаний учащихся, уроки развития речи (русский язык и литература), уроки
внеклассного чтении (литература), региональный компонент (литература, история). Таким
образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям.
Все программы были пройдены в полном объеме.
Работа по созданию методической базы кабинетов
В 2025-2026 учебном году учителя МО работали над совершенствованием
кабинетной системы. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление
и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов.
Создано огромное количество печатного материала по предметам в форме
контрольных, самостоятельных, тестовых работ, некоторые из них выполнены с
использованием ИКТ в форме игр-презентаций. Создано большое количество презентаций
к урокам. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы:
дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, карточки для
индивидуальной работы, словари, хрестоматии, справочники.
В 2025-2026 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию
учебно-методической базы кабинетов.
3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации.
Обучение
Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения
квалификации. Курсы повышения квалификации прошли все учителя гуманитарного
цикла.
Обобщение опыта
1. Методические разработки учителей-предметников находят отражение на
страницах собственного сайта.
2. Опыт и разработки учителей нашли отражение в темах самообразования. На
заседаниях МО каждый учитель согласно плану занятости отчитывался за проделанную
работу. Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том,
что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках
проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к
образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят
предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно
развиваться.
3. В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию
также и через посещение РМО. Результативность посещений - повышение
профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка
методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение
рейтинга учителя.
По результатам данных посещений были выработаны рекомендации для членов МО:
 тщательнее продумывать формы опроса учащихся, приемы и методы работы со
всем классным коллективом (с сильными учащимися, низкомотивированными
учащимися);
 разнообразить формы уроков; активно использовать инновационные технологии
(в том числе ИКТ-технологии).
Вывод: таким образом, анализируя итоги работы текущего года, можно сделать
выводы, что учителя МО имели возможность для реализации подготовки и
переподготовки педагогических кадров. Хотя педагогический состав учителей
гуманитарного цикла достаточно опытный и квалифицированный, рекомендуется в
рамках модернизации образования активно повышать квалификацию.
4. Анализ тематики заседаний МО.

За отчетный период было проведено 7 плановых заседаний. Здесь, как правило,
обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет
положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. Тематика
заседаний МО отражала основные проблемные вопросы школы. Выступления
основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические
обобщения. Поставленные задачи решались через совершенствование методики
проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, коррекцию
знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей, а также
ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Для
повышения качества обучения в течение учебного года использовались различные формы
учебных занятий: урок-лекция, деловые игры, урок-зачет, урок-исследование, урокпрезентация, урок - проект.
Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях МО соответствовали целям работы МО
и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.
В работу МО внедряются инновационные технологии, в частности,
информационные и мультимедийные. На сегодняшний день учителями МО разработано
немало внеклассных мероприятий и уроков по предметам цикла с использованием ИКТ.
Дальнейшая деятельность учителей в рамках создания единого информационнообразовательного пространства обеспечит качественные изменения в организации и
содержании образовательного процесса, а также в характере результатов обучения.
Поэтому работу в данном направлении необходимо развивать и совершенствовать.
Использование инновационных технологий помогает учителям-предметникам найти
индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания
ребят, поощрять и поддерживать их творчество, развивать их интеллект.
Учителя отрабатывают нетрадиционные формы проведения уроков: дискуссии,
конференции, уроки-исследования, уроки с применением групповой работы, с
мультимедийным сопровождением, использованием компьютерных технологий. Такие
уроки увлекают ребят, побуждают их к самообразованию, к чтению текстов
художественных произведений, создают для детей ситуацию, когда можно высказать
свою точку зрения.
Общие выводы
Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены.
Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать:
 Сохранение положительной мотивации учащихся.
 Системный подход к анализу и планированию своей деятельности.
 Использование различных видов проверочных работ на уроках как средство
ликвидации пробелов учащихся.
Однако в работе МО гуманитарного цикла существуют недостатки. Так выявлено,
что не все учителя готовы созданию индивидуальных образовательных маршрутов
нуждающихся в помощи учителя школьников; не налажена система работы со
способными и слабоуспевающими детьми.
Анализируя работу МО, хотелось бы дать следующие рекомендации по работе в
следующем учебном году:
 конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику
передового опыта;
 анализировать и обобщать опыт педагогов района в виде статей и рецензий на
методические разработки, полученные от учреждений науки и культуры посредством
сетевого взаимодействия;
 осуществлять мониторинг, практикуя рейтинговые опросы педагогов и
учащихся об уровне проведения различных мероприятий.
Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных
классов.
Методическое объединение начальных классов в 2025-2026 учебном году ставило
следующие цели и задачи:

Внедрять в работу современные цифровые инструменты и платформы.

Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных
цифровых технологий, направленных на формирование функциональной грамотности.

Реализовывать принципы сохранения физического и психического здоровья
учеников, использовать здоровье - сберегающие технологии в урочной и внеурочной
деятельности.

Создавать условия для повышения уровня профессиональной компетентности
педагогических работников с целью повышения качества образования.

Активизировать работу с одарёнными детьми по участию в олимпиадах и
конкурсах.

Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.
В начальных классах в прошедшем учебном году обучалось 20 учащихся.
Коллектив учителей начальных классов состоит из 3 человек. 2 учителя имеют
высшее образование (Гноевая М.П., Зубкова Т.И.), 1 учитель средне-специальное
образование (Яценко Н.С.) По стажу педагогической деятельности: все педагоги имеют
стаж работы свыше 25 лет (Зубкова Т.И., Гноевая М.П., Яценко Н.С.). Высшую
квалификационную категорию имеет 1 педагог (Гноевая М.П.), соответствие занимаемой
должности 2 педагога (Зубкова Т.И., Яценко Н.С.).
В течение учебного года заседания ШМО были направлены на координацию
деятельности учителей. В условиях работы по образовательным стандартам проводились
по следующим направлениям:
 заседания МО;
 повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка,
участие в семинарах, конференциях, мастер-классах);
 проведение мониторинговых мероприятий;
 внеурочная деятельность по предмету;
 обобщение и представление опыта работы учителей в виде творческих отчетов,
публикаций, выступлений на различных уровнях;
 обеспечение преемственности при организации образовательного процесса;
 организация работы с одаренными детьми;
Заседания МО проходили в активной форме: выступления, доклады, обобщение
опыта работы аттестующихся учителей и т.д. Особое внимание уделялось вопросам,
связанным с образовательным процессом. При этом рассматривались проблемы,
возникающие в ходе практической работы учителя.
В течение учебного года проведено 4 заседания ШМО, на которых рассматривались
вопросы, запланированные в начале учебного года. Тематика заседаний отражала
основные проблемные вопросы, стоящие перед МО. Заседания были тщательно
продуманы и подготовлены. На заседаниях МО изучены все методические письма,
оказывалась своевременная методическая помощь. Выступления с докладами и выводы по
ним основывались на практических результатах.
Все учителя начальных классов вели преподавание согласно ФГОС по
утверждённым рабочим программам и календарно-тематическим планам. Методическое
объединение успешно решает проблемы повышения качества знаний учащихся путём
применения инновационных образовательных технологий. Работа ведётся по УМК
«Школа России». В период адаптации учитель первого класса вел работу по сплочению
детского коллектива, формированию коммуникативных навыков учащихся. В начале года
была проведена педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному
обучению в начальной школе. Для учителя первого класса остаются актуальными задачи
по формированию детского коллектива, духовно-нравственному воспитанию учащихся,
выработке навыков сознательной дисциплины, повышению учебной мотивации. Накануне
нового учебного года интенсивно проводилась информационная работа с родителями
будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей: познакомили
родителей с образовательной программой школы и Федеральным образовательным
стандартом НОО. С родителями обучающихся заключён договор, закрепляющий права и
обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС
второго поколения. Во главу угла поставлена задача укрепления здоровья детей, развитие


их физического, нравственного и интеллектуального потенциала. Реализация ФГОС
осуществляется по УМК «Школа России», в режиме пятидневной рабочей недели.
Учебные программы 1-4 классов на 2025-2026 учебный год были составлены на
основе ФГОС НОО. По окончании текущего учебного года, в рамках МО, были
подведены итоги прохождения программного материала, выполнение норм проведения
контрольных работ, диктантов, тестирования и других форм контроля учащихся. В
результате анализа выявлено, что программный материал пройден по всем предметам и во
всех классах. Все контрольные работы проведены согласно тематическому планированию
в полном объеме. Учебный план на 2025-2026 учебный год выполнен, учебные программы
пройдены.
Учителя нашего МО стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и
повышению уровня профессионализма через самообразование и курсы повышения
квалификации, что способствует своевременному обновлению учебно-воспитательного
процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных
технологий. Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные
психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с
учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны.
Педагоги находятся в постоянном развитии: в своей работе являются
исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм
уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучении. С целью
расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются
самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки, участвуют в
конкурсах профессионального мастерства. Они заинтересованы в эффективности каждого
урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы.
Одним из центральных направлений деятельности педагогов была организация
обмена опытом методической работы. В целях реализации этой задачи учителями были
подготовлены сообщения:
 "Итоги адаптационного периода первоклассников", "Инновационные технологии
и методики, способствующие повышению качества образования", "Развитие креативного
мышления учащихся" (Гноевая М.П.);
 "Формирование внутренней мотивации к учению через организацию
самостоятельной познавательной деятельности учащихся", "Учебные задания,
развивающие функциональную грамотность младших школьников на цифровых
платформах" (Яценко Н.С.);
 "Использование современных цифровых инструментов и платформ в учебном
процессе как фактор достижения современного качества образования и воспитания
обучающихся", "Развитие функциональной грамотности как фактор достижения
современного качества образования и воспитания обучающихся в условиях реализации
ФГОС" (Зубкова Т.И.).
Процесс информатизации современного общества обусловил необходимость
разработки новой модели системы образования, основанной на применении современных
информационно-коммуникативных технологий. Внедрение ИКТ в профессиональную
деятельность всех педагогов является неизбежным во всех начальных классах в наше
время. Все учителя активно применяют ИКТ в своей работе: презентации, электронные
образовательные ресурсы, интернет ресурсы. Это делает уроки более наглядными и
динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся,
облегчает работу учителя на уроке, развивает специальные навыки у детей с различными
познавательными способностями. Учителя начальных классов успешно работают на
интерактивных образовательных онлайн-платформах «Яндекс Учебник», «Учи.ru»,
«Инфоурок» и др. Учителя начальных классов принимали участие в вебинарах (наличие
сертификатов в папках-портфолио учителей), онлайн – уроках по финансовой
грамотности, функциональной грамотности. Активно работали по обобщению и
распространению личного педагогического опыта на заседаниях ШМО и педсоветах.
Педагоги начальных классов в течение всего учебного года работали над темами
самообразования: изучали публикации, делились своими наработками, выступали с

докладами на заседаниях МО, проводили внеклассные мероприятия. В коллективе
налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи и поддержки (взаимопосещения
уроков, совместная разработка уроков и внеклассных мероприятий, планирований,
экскурсий). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых
уроков, мероприятий, праздников), правильно реагируют на критику.
Методическим объединением своевременно проводились диагностические работы
по предметам, проводился контроль за знаниями и умениями учащихся, проверялась
техника чтения. Выпускники начальной школы успешно выполнили Всероссийские
проверочные работы (ВПР). В ходе реализации ФГОС НОО требует особых усилий работа
в 4 классе на этапе перехода в среднее звено. Перед учителями начальных классов стоит
проблема повышения качества знаний. Успешность написания ВПР по трем предметам
составила 100%, что говорит о систематической работе со слабоуспевающими учащимися
и использовании дифференцированного подхода на уроках в 4 классе.
В 1 классе безотметочное оценивание, оставленных на повторный курс обучения
нет. Во 2, 3 классах учащиеся с неудовлетворительными отметками в году отсутствуют.
Проводится систематическая работа с учащимися и родителями учащихся, направленная
на повышение качества и успешности знаний учащихся. Ребята заинтересованы в
получении знаний и справедливых отметок по предметам начальной школы. Учителя
начальной школы систематически осуществляют проверку норм техники чтения
учащихся.
В 2025-2026 учебном году обучающиеся 1-4 классов активно принимали участие в
интернет олимпиадах, викторинах и марафонах на образовательных платформах Учи. Ру,
Инфоурок и др.:
 Олимпиада по ПДД «Безопасные дороги»
 Олимпиада «Безопасный интернет»
 Олимпиада «Финансовая грамотность и предпринимательство»
Учителя МО начальных классов принимали активное участие в методической работе
школы: готовились к педсоветам и участвовали в их проведении, участвовали в
заседаниях круглых столов, готовили сообщения, доклады, были проведены все
запланированные внеклассные мероприятия. Для учащихся 4 класса был организован
Выпускной «Прощай, начальная школа», на который приглашены администрация, пед.
коллектив и родители учащихся.
Таким образом, в 2025-2026 учебном году работу коллектива начальной школы
можно считать удовлетворительной.
Рекомендации:
1.
Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического
опыта.
2.
Рекомендовать педагогам школы обобщить свой педагогический опыт на
школьном, районном уровне.
3.
Руководителю ШМО способствовать созданию единой системы обучения и
воспитания в школе, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со
склонностями, интересами и возможностями.
Исходя из вышесказанного ШМО учителей начальных классов на 2026 – 2027
учебный год ставит следующие задачи:
 продолжить работу по обеспечению качества обучения;
 совершенствовать формы и методы работы с одарёнными и слабоуспевающими
детьми;
 активно использовать информационные компьютерные технологии в
образовательном процессе;
 продолжать изучение нормативных документов и образовательной программы
обновленных ФГОС;
 составить план работы методического объединения на новый учебный год;
 продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и
воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями
учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса;

 продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода, опираясь
на результаты психолого-педагогических исследований.
Анализ работы школьного методического объединения классных руководителей.
В 2025-2026 году МО классных руководителей работало над целью:
совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного
руководителя на основе компетентностного подхода.
На МО решались задачи:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов
организации воспитательной работы класса.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для
моделирования системы воспитания в классе.
3. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к
современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.
4. Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания
учащихся.
5. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
Реализация поставленных задач происходила посредством работы в классном
коллективе, совместной деятельности семьи и школы в формировании личности ребенка.
Многие аспекты работы классных руководителей были раскрыты на заседаниях МО.
Цели и задачи деятельности ШМО ориентированы на профессиональные запросы,
потребности, интересы классных руководителей и коллектива учителей школы в целом.
Поскольку любое обновление школы требует реконструкции не только содержания
образования, но и кадрового потенциала, все усилия участников ШМО были направлены
на активное воплощение принципа: профессионализм педагога - источник развития
современного образования, поэтому особое внимание в следующем году надо уделить
работе молодых классных руководителей.
В 2025-2026 году было проведено пять заседаний МО классных руководителей:
Сентябрь
Тема: «Организация питания детей в ОО. Организация внеурочной деятельности и
дополнительного образования в ОО».
1. Бесплатное питание, льготное питание, платное питание. Документы. Работа с
родителями по вопросам питания и кружковой деятельности, знакомство родителей с
навигатором дополнительного образования региона
2. Классный час: «Здравствуй, школа!» /Мельникова Е.А./
Ноябрь.
Тема: «Педагогика поддержки ребёнка: взаимодействие школы, семьи и социума по
профилактике девиантного поведения учащихся. Совершенствование воспитательной,
профилактической работы по профилактике и предупреждению правонарушений».
1. Реализация программы воспитания в 2025-2026 учебном году.
2. Взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного
поведения учащихся.
3. Федеральная программа социальной активности обучающихся «Орлята России»
1-4 классы. /Гноевая М.П/
4. Российское движение детей и молодежи «Движение первых». /Зубкова Т.И./
Февраль.
Тема: «Система работы классных руководителей по гражданско-патриотическому
воспитанию обучающихся».
1. Современные формы работы по духовно-нравственному воспитанию в
общеобразовательной организации. Воспитание патриотизма и гражданственности
обучающихся в современных условиях /Медведева С.И./
2. Основные направления работы классного руководителя по гражданскому и
патриотическому воспитанию обучающихся. Круглый стол.
3. Влияние семьи на становление личности.
Март
Тема: «Школа – территория безопасности».

1. Здоровьесберегающие технологии, их применение в работе классного
руководителя. Активизация деятельности классных руководителей в сфере проведения
обучения детей гигиеническим навыкам и мотивирования к отказу от вредных привычек.
2. Работа классного руководителя по предотвращению детского травматизма и
безопасное поведение в школе, на улице, дома.
3. Формы и методы профилактики суицидального поведения в работе классного
руководителя с обучающимися и их родителями.
4. Классный час «Если ты остался дома один». /Зубкова Т.И./
5. Классный час «Правила поведения в общественных местах» /Медведева С.И./
Май.
Тема: «Подведение итогов работы ШМО за 2025/2026 учебный год».
1. Торжественная линейка «Мечтам навстречу». /Медведева С.И./
2. Отчет классных руководителей по темам самообразования.
3. Изучение уровня воспитанности учащихся и коррекция плана работы классного
руководителя на основе полученных данных.
4. Организация летнего отдыха учащихся.
Все заседания прошли с использованием ИКТ. Классные руководители делились
своим опытом, знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного
процесса, с методической литературой по психологии и педагогике, вырабатывали
единую педагогическую стратегию.
Помимо выступлений по теме, на заседаниях МО проводился обзор методической
литературы, знакомство с образовательными интернет-сайтами, с сайтами педагогов,
решались текущие вопросы, проводилось обсуждение открытых мероприятий, классных
часов. В течение года были проведены по графику открытые классные часы и занятия по
внеурочной деятельности. План работы МО классных руководителей выполнен.
В работе МО принимали участие все классные руководители. (Гноевая М.П. 1 класс;
Яценко Н.С. 4 класс; Зубкова Т.И. 2, 3, 5 класс; Капитанюк Д.С. 7, 8 класс; Мельникова
Л.В. 6 класс; Медведева С.И. 9 класс)
Руководителем ШМО проверялась документация классных руководителей: планы
работы, банк данных обучающихся, находящихся в социально-опасном положении,
многодетных, неполных семей, журналы по технике безопасности, протоколы классных
родительских собраний.
Планирование воспитательной работы с классным коллективом строится в
соответствии с направлениями внеурочной деятельности: духовно-нравственное,
спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное.
Одним из важнейших направлений своей работы классные руководители считают работу
по здоровьесбережению школьников, по развитию духовно-нравственных и гражданскопатриотических качеств в подрастающем поколении, работу с родителями, с трудными
подростками, работу с одаренными детьми. Реализация воспитательных задач
происходила посредством работы в классном коллективе в совместной деятельности
семьи и школы. Надо отметить, что классным руководителям требуется выстроить более
тесные взаимоотношения с родителями учащихся.
В течение всего учебного года классными руководителями были проведены
внеклассные занятия, классные часы разнообразной тематики.
В сентябре прошли традиционные мероприятия, посвященные: «Дню знаний»,
«Первый звонок», «Международный день распространения грамотности.». На неделе
безопасности во всех классах проведены мероприятия по месячнику безопасности и
защиты детей (профилактика ДДТП, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма,
учебно-тренировочная эвакуация учащихся и педагогов из здания).
В октябре ко Дню учителя, учащиеся подготовили поздравление «Учитель будет
вечен на Земле!», проведен день самоуправления. Проведены классные часы, встречи,
часы общения «Люди пожилые, сердцем молодые», «Мои любимые бабушки и дедушки»,
«Старость нужно уважать», «Бабушка рядышком с дедушкой», «Ветераны
педагогического труда» посвященные Международному дню пожилых людей.
Участвовали в едином дне древонасаждений.

В ноябре проведены линейки ко дню народного единства «Я - гражданин страны
народного единства», «Толерантным быть модно». Ко дню Матери подготовили рисунки
и концерт, проведены классные часы «Мамы всякие важны!» и общешкольное
мероприятие «Маме! С любовью!». Прошла акция «Внимание! Дорога!». Проведены
беседы, конкурсы плакатов, посвященные Всемирному дню борьбы с курением.
В декабре прошли классные часы посвященные: «Дню неизвестного солдата»,
общешкольная акция «Письмо неизвестному солдату». «Дню борьбы со СПИД». День
Героев Отечества. Классные часы «Ими гордится Россия! Ими гордимся мы!» ко дню
Героев Отечества. В день рождения Конституции РФ прошло торжественное вручение
паспортов. Учащиеся украсили классы и школу к Новому году, подготовили праздничные
выступления. Приняли активное участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку,
выполненную своими руками и на лучшее новогоднее оформление образовательного
учреждения.
В январе проведены линейки посвященные годовщине освобождения
Пролетарского района, освобождения Ленинграда. Проведены классные часы
посвященные дню памяти жертв Холокоста, узников концлагеря Освенцим;
профилактическая беседа с учащимися начальных и средних классов «Мобильный
телефон в школе».
В феврале наша страна отмечает день защитника Отечества. Этому событию были
посвященные классные часы. Прошло внеклассное мероприятие: «Наши парни лучше
всех!». Мероприятие проходило в форме конкурсной программы. Проведены урок
мужества: «Молодая Гвардия» - мы помним!», «От солдата – до генерала».
В марте провели единый день ЮИД, «Города-герои! Города воинской Славы!». К
Международному дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом прошли встречи с
сотрудниками полиции. Поздравление девочек и сотрудников школы «8 марта все цветывам!».
В апреле проведен Гагаринский урок: «Космос-это мы!», всемирный день Земли;
выставка рисунков, посвященные 9 мая «Памятные события Великой Отечественной
войны»; тематический урок: «Огонь-друг или враг?»
В мае ко дню 80-летия Победы прошли акции: «Георгиевская ленточка», Окна
Победы», «Свеча памяти», «Чистая дорожка». Организован велопробег с последующим
возложением цветов к памятнику. Проведена торжественная линейка «Мы не прощаемся»,
посвященная последнему звонку.
В конце мая традиционно подвели итоги года.
Классные руководители нашей школы создают условия для индивидуального
самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов
детства, создают условия индивидуального самовыражения каждого ребенка.
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный
час (в разных формах его проведения) и внеклассные мероприятия, где школьники под
ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную
деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему
миру, друг к другу, к самим себе.
Положительными моментами классных часов являются:
1. целевая направленность классных часов;
2. музыкальное оформление мероприятий;
3. сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом;
4. высокая активность учащихся и их интерес к классным часам;
5. эмоционально – нравственный отклик учащихся, переживания и проявление
чувств благодарности;
Однако, следует разнообразить приемы, методы и формы проведения классных
часов. Гражданственно- патриотическое, духовно-нравственное и другие направления
воспитательной работы классными руководителями удалось реализовать и через
подготовку и участие ребят в проектно-исследовательских, военно-спортивных конкурсах,
акциях, марафонах на разных уровнях. Готовясь к проектам, по-прежнему, многие

учащиеся выбирали темы, связанные с наследием предков, родословной, с историей
происхождения имен и фамилий, традициями и бытом своей семьи.
Следует отметить высокий уровень подготовки и осуществления воспитательной
работы классными руководителями Гноевой М.П. (2, 4 класс), Кпитанюк Д.С. (6,7 класс),
Мельникова Л.В. (5 класс), Медведевой С.И. (8 класс), Зубковой Т.И. (1,9 класс).
Классный руководитель 5 класса Зубкова Т.И. и 1 класса Гноевая М.П. большое
внимание уделяли адаптации школьников.
В целом процесс адаптации первоклассников к обучению в школе и пятиклассников
к обучению в среднем звене прошел достаточно успешно.
В течение года оказывалась практическая и методическая помощь молодым
классным руководителям (Капитанюк Д.С.) в вопросах совершенствования теоретических
знаний и повышения педагогического мастерства, в овладении новыми формами,
методами и приемами воспитания обучающихся.
В работе классных руководителей есть недостатки:
Классные руководители недостаточно и не активно обобщают передовой опыт,
пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера
на школьном, муниципальном и региональном уровне, через участие в педагогических
конкурсах, страничках педагогических сообществах публикуют в педагогических
сборниках и журналах.
Классным руководителям надо вести постоянный контроль за посещаемостью
обучающимися занятий дополнительного образования, способствовать вовлечению
обучающихся «группы риска» и состоящих на ВШУ в кружки и секции, а так же
показывать результативность кружковой деятельности в участии воспитанников в
конкурсах и фестивалях разного уровня.
На работу над этими недостатками следует обратить внимание в следующем
учебном году.
Анализ деятельности классных руководителей за 2025-2026 учебный год показывает,
что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все
педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют
целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют
высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании,
организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в
современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для
педагогической деятельности. Работу школьного МО классных руководителей за 2025 2026 учебный год можно признать удовлетворительной.
Все классные руководители занимаются самообразованием, овладевают знаниями и
умениями, которые обеспечивают классным руководителям успешное выполнение своих
функций.
В течение всего учебного года велась активная работа с родителями учащихся:
проводились дистанционные и очные родительские собрания, консультации, беседы.
Анализируя работу МО классных руководителей, отметили, что в 2025-2026
учебном году необходимо:
1. Привлекать родителей к участию в работе школы и класса;
2. Продолжить работу по повышению теоретического, научно-методического уровня
подготовки классных руководителей;
3. Активизировать работу школьного самоуправления.
Таким образом, работу школьных методических объединений в 2025-2026 учебном
году следует признать удовлетворительной. Тематика заседаний МО и педсоветов
отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к
творчеству.

Методический паспорт

2026-2027 учебный год

2. Проблема, над которой работает школа
Развитие цифровой среды школы.
3. Методическая тема
Педагогический коллектив МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ в 2026-2027 учебном
году планирует работу над методической темой:
Профессиональная компетентность педагога в условиях реализации
обновленных ФГОС, ФОП-2026 и новых вызовов образовательной среды.
Выбор методической темы школы определялся:
 интересами и возможностями педагогического коллектива;
 особенностями состава учащихся;
 степенью разработки данной проблемы в теории и методике.
Для реализации данной методической темы поставлена цель на новый учебный год:
Обеспечение качества образования через системное развитие кадрового потенциала,
внедрение актуальных педагогических технологий, усиление воспитательной и
безопасной среды.
Задачи методической работы:
1. Нормативно-правовое обеспечение – организовать изучение и внедрение
изменений в ФОП-2026 (новые предметы, корректировка часов истории, обществознания
и иностранного языка);
2. Работа с кадрами – внедрить персонализированную модель повышения
квалификации на основе диагностики предметных и методических дефицитов;
3. Качество образования – скорректировать планы подготовки к ГИА и ВПР с
учетом результатов 2025-2026 учебного года, особое внимание уделить «группам риска»;
4. Функциональная грамотность – продолжать интеграцию заданий по
формированию функциональной грамотности в урочную и внеурочную деятельность.
Ожидаемые результаты реализации цели и основных задач в 2026-2027 учебном
году:

 Увеличение качества образования за счет совершенствования предметных и
метапредметных компетенций педагога.
 Применение механизмов стимулирования развития профессиональных
деятельности педагогов.
 Положительная динамика в работе по профилактике профессионального
выгорания педагога.
 Положительная динамика участия педагогов в профессиональных конкурсах.
 Положительная динамика участия в конференциях.
 Удовлетворенность большинства участников образовательного процесса
качеством и уровнем образовательных результатов.
 Положительная динамика использования педагогами дистанционных методов
обучения.
Приоритетные направления методической работы
1. Совершенствовать условия для реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО.
23

2. Создавать
условия
(организационно-управленческие,
методические,
педагогические) для перехода на федеральные образовательные программы НОО и ООО.
3. Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями.
4. Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового
педагогического опыта творчески работающих педагогов.
5. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования,
уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
6. Обеспечивать методическое сопровождение работы с молодыми и вновь
принятыми специалистами.
7. Формирование мотивации к учебной деятельности через создание эмоционально психологического комфорта в общении ученика с учителем и другими детьми.
8. Организация воспитательной работы, направленной на формирование личности,
способной к социальной адаптации через сотрудничество школы и семьи.
9. Оказание помощи педагогам в планировании, организации и анализе
педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения
и воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления.
10. Непрерывное
самообразование
преподавателя
и
повышение
уровня
профессионального мастерства.
11. Включение преподавателя в творческий поиск, в инновационную деятельность.
12. Достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития
обучающихся.
13. Создавать условия для самореализации обучающихся в образовательной
деятельности и развития ключевых компетенций обучающихся.
14. Создавать условия для развития ключевых компетенций обучающихся на основе
использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.
15. Развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими повышенные
интеллектуальные способности.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа
планируется по следующим направлениям деятельности:
1. Направления деятельности:
1. Организационно–педагогическая деятельность.
сроки
формы
Работа педагогических советов:
Август
Отчет
 Проблемно-ориентированный анализ работы
школы за 2025-2026 учебный год. Образовательная
экосистема 2026–2027 учебного года: новые
приоритеты, задачи и вектор развития.
Обсуждение
 Организация образовательного процесса в
новом учебном году.
 Распределение учебной нагрузки.
Август
Рекомендаци
 Рассмотрение плана работы на новый учебный
ик
год.
утверждению
 Рассмотрение рабочих программ по учебным
предметам и курсам внеурочной деятельности,
дополнительных
общеобразовательных
программ.
План-график
 О рассмотрении плана-графика подготовки и
проведения ГИА выпускников 9 класса в 20262027 учебном году.
Ноябрь
Доклад
 Цифровизация и качество: Сервисы ГИС «Моя
школа»
(«Цифровой
психолог»,

ответственный

Лапика О.И.,
Гноевая М.П.

Гноевая М.П.

Гноевая М.П.

Гноевая М.П.,
Зубкова Т.И.

«Профилактика»),
развитие
профильного
обучения.
 Утверждение экзаменов по выбору в рамках
ГИА.
 Апробация новых подходов к оцениванию
учащихся, включая внедрение критериев
оценки за поведение.
 Цифровая трансформация и искусственный
интеллект в образовании: возможности и
границы применения.
 Реализация плана-графика подготовки и
проведения ГИА выпускников 9 класса в 20262027 учебном году.
 О допуске к государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса.
 Рассмотрение учебного плана на 2027-2028
учебный год.
 Рассмотрение
перечня
учебников,
используемых в образовательном процессе
школы в 2027-2028 учебном году.
 Выполнение учебных программ за 2026-2027
учебный год.
 О переводе учащихся 1-8 классов в следующий
класс.
 Качество образования: от равнения на среднего
к успеху каждого.
 Об итогах организации проведения ГИА.
 Внесение
изменений
в
основную
образовательную программу МБОУ МокроЕльмутянской ООШ.

Январь

Март

Май

Рекомендаци
ик
утверждению
Доклад

Гноевая М.П.

Круглый стол

Подтыканов П.Н.

Анализ
выполнения

Гноевая М.П.

Зубкова Т.И.

Рекомендаци Лапика О.И.,
ик
Капитанюк Д.С.
утверждению Гноевая М.П.
Мельникова Е.А.,
Гноевая М.П.

Май

Июнь

Отчет

Гноевая М.П.

Отчет

Гноевая М.П.

Доклад

Лапика О.И.

Отчет
Гноевая М.П.
Рекомендаци Гноевая М.П.
ик
утверждению

2. Учебно-методическая работа.
а) методическое, кадровое, информационное Сентябрь Совещание
обеспечение инновационных процессов;
при
директоре
б)
обновление
учебно-материальной
базы В течение
ШМО
образовательного учреждения;
года
в) осуществление мониторинговых процедур по
направлениям: мониторинг успешности обучения,
мониторинг
воспитанности
учащихся,
психологический мониторинг;
г) проблемы адаптации предметного обучения в 1,5
классы (преемственность в обучении)

В течение
года

анкетировани
е

Апрель

д) подготовка и проведение предметных олимпиад
различного уровня

В течение
года

е) внедрение новых информационных технологий
обучения в учебный процесс.

В течение
года

совещание
при
директоре
План работы
с одаренными
детьми
ШМО

3. Контрольно-оценочная деятельность учителя
а) посещение уроков учителей с последующим
ОктябрьПосещение

Зам. директора по
УВР, медотсовет.
Методсовет, зам.
директора по
УВР.
Зам.директора по
УВР
Методсовет
Руководители
ШМО
Руководители
ШМО, учителяпредметники
Методсовет, зам.

обсуждением на МО
май
уроков МО
директора по
Цель посещения:в соответствии с планами ШМО
УВР, ШМО.
4. Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального
мастерства учителя
1. Мониторинг развития педагогического
сентябрь
заседания
зам. директора по
коллектива:
МС, ШМО
УВР
1.1. Аттестация педагогических работников:
в течение
зам. директора по
года
УВР
 нормативно-правовая база и методические
рекомендации по вопросу аттестации
педагогов;
 аналитический отчет о результатах
педагогической деятельности;
 аттестация с целью подтверждения
соответствия занимаемой должности;
 оформление стенда по аттестации;
 перспективный план прохождения
аттестации.
1.2. Курсовая переподготовка:
сентябрь,
зам. директора по
май
УВР
 перспективный план прохождения курсовой
подготовки;
 дистанционное обучение;
 заявка на курсы.
1.3. Банк данных педагогического опыта:
в течение
руководители
года
ШМО
 публикации, открытые уроки, мастер-классы
5. Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения
передового опыта
1. Теоретический семинар «Причины и пути
в течение теоретические зам. директора по
преодоления низких образовательных
года
занятия
УВР
результатов у школьников»
2. Открытые уроки с последующим
в течение
руководители
самоанализом
года
ШМО
3. Участие в заочных и очных
в течение
зам. директора по
профессиональных конкурсах
года
УВР
6. Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам
и работа с одарёнными детьми
1. Обновление банка данных одарённых
январьклассные
учащихся
февраль
руководители
2. Организация участия школьников в
в течение
учителяпредметных олимпиадах и конкурсах
года
предметники
разного масштаба
3. Участие в дистанционных Интернетоктябрь –
зам. директора по
олимпиадах
апрель
УВР
7. Информационное обеспечение образовательного процесса
1. Публикации из опыта работы на сайтах
в течение
учителяучительских сообществ, в печатных
года
предметники
изданиях.
2. Создание и развитие персональных страниц
в течение
учителяучителей-предметников в сети Интернет.
года
предметники
8. Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы
1. Творческие отчёты учителей по темам
по планам
руководители МО
самообразования.
МО
2. Подготовка информационно-аналитических
в течение
зам. директора по
материалов по итогам проведения
года
УВР
мероприятий.

3. Предоставление педагогических
характеристик.
4. Информирование педагогов и их участие в
профессиональных смотрах, конкурсах.
5. Публикация методической продукции
6.

1.
2.

3.

в течение
зам. директора по
года
УВР
в течение
руководители МО
года
в течение
руководители МО
года
Представление результатов методической в течение
руководители МО
деятельности.
года
9. Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.
Контроль за качеством знаний учащихся.
в течение аналитически администрация
года
е справки
Совершенствование у обучающихся
в течение аналитически учителяобщеучебных и специальных умений и
года
е справки
предметники
навыков, способов деятельности.
Диагностика деятельности педагогов по
в течение диагностика
педагог-психолог
развитию у учащихся интереса к обучению,
года
результативности использования
индивидуально групповых занятий.

Методический паспорт

4.

2026-2027 учебный год

Состав методического совета. План работы методического совета

Методический совет школы
Состав:

Гноевая М.П.
Медведева С.И.
Капитанюк Д.С.
Зубкова Т.И.

- зам. директора по УВР
- руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла,
руководитель ШМО классных руководителей
- руководитель ШМО учителей естественноматематического цикла
- руководитель ШМО учителей начальных классов
План работы:

№
Проводимые мероприятия
Сроки
п/п
1.
Подведение итогов методической работы в 2025-2026 учебном году и планирование
август
работы школы на новый учебный год.
Рассмотрение и согласование рабочих программ учителей-предметников на 20262027 учебный год.
Основные направления работы ОУ по подготовке выпускников к ГИА-2027
(рассмотрение плана-графика).
2.
Обсуждение плана работы МС, ШМО на учебный год.
сентябрь
Подготовка и проведение школьного тура предметных олимпиад.
Обсуждение и выдвижение кандидатур на участие в конкурсе «Учитель года».
3.
Создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету октябрь
«Цифровизация и качество: Сервисы ГИС «Моя школа» («Цифровой психолог»,
«Профилактика»), развитие профильного обучения».
Адресная помощь при подготовке к аттестации учителям-предметникам.
4.
декабрь
Информационно-методическое сопровождение учебного процесса на 2026-2027
учебный год. Обзор нормативных документов, новинок методической и
педагогической литературы.
Результативность методической работы школы за первое полугодие.
Работа с одаренными детьми. Итоги муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников по учебным предметам. Выводы и рекомендации.
Итоги мониторинга учебного процесса за 1 полугодие.
5.1. Создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету «Цифровая
март
трансформация и искусственный интеллект в образовании: возможности и границы
применения».
Адресная помощь при подготовке к аттестации учителям-предметникам.
6.
Оценка методической работы школы за второе полугодие, год.
май
Обсуждение плана методической работы на 2027-2028 учебный год.
Подведение итогов курсовой подготовки педкадров школы за учебный год.
7.
Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей:
В
течение
 Организация работы учителей над темами самообразования и выполнение
года
решения педсовета
 Открытые уроки
 Взаимопосещение уроков
 Предметные недели
 Посещение педсоветов
 Участие в конкурсах педагогического мастерства
8.
Организация семинара «Причины и пути преодоления низких образовательных
В
результатов у школьников».
течение
года
28

9.

Изучение нормативной базы ГИА, демонстрационных вариантов ГИА по предмету,
интернет ресурсов для подготовки к ГИА

В
течение
года

Методический паспорт

5.

2026-2027 учебный год

Работа с передовым педагогическим опытом

Передовой педагогический опыт (ППО) — это такая практика работы педагога,
которая содержит элементы творческого поиска, новизны и оригинальности, то есть
новаторства. Такой опыт позволяет достигать лучших, по сравнению с массовой
практикой, результатов в обучении, воспитании и развитии детей за счёт эффективной и
оптимальной организации педагогического процесса, модификации существующих форм,
методов и приёмов работы.
Ключевые характеристики передового педагогического опыта
К основным признакам ППО относятся:
 Актуальность и перспективность. Опыт отвечает потребностям общества,
тенденциям его развития, задачам образовательной политики. Он решает актуальные
противоречия и затруднения, встречающиеся в массовой практике.
 Высокая результативность и эффективность. ППО даёт высокое качество
знаний, значительные сдвиги в уровне воспитанности и развития детей. Результаты
существенно отличаются от тех, что получают другие педагоги.
 Оптимальное расходование сил и средств. Высокие результаты достигаются при
меньших затратах времени, энергии и ресурсов педагога и детей. Нельзя считать
передовым опыт, при котором успехи достигаются за счёт перегрузки детей
дополнительными занятиями или большим объёмом заданий.
 Стабильность результатов. Положительные результаты сохраняются при
изменяющихся условиях обучения и воспитания, достигаются на протяжении длительного
времени.
 Новизна. Проявляется в новых педагогических идеях, приёмах, средствах и
методах по сравнению с общепринятыми в практике. Новизна может выражаться в
радикальном преобразовании системы, рационализации отдельных сторон работы или
комбинации элементов известных методик.
 Научная
обоснованность. Опыт должен соответствовать современным
достижениям педагогики и методики, его можно анализировать с позиций современных
научных знаний.
 Репрезентативность. Опыт достаточно проверен во времени, его позитивные
результаты подтверждаются не только в работе одного педагога, но и других
специалистов, которые его внедряют. Опыт можно творчески использовать и
распространять.
Уровни передового педагогического опыта
По степени новизны выделяют три уровня:
1. Репродуктивный. Педагог успешно повторяет уже известные методические
рекомендации и опыт других мастеров.
2. Частично-поисковый. В известный опыт вносятся элементы нового.
3. Исследовательский. Педагог предлагает новые пути решения учебновоспитательных задач и экспериментально доказывает их эффективность.
Формы представления передового педагогического опыта
ППО может быть представлен в виде:
 технологий или их элементов;
 авторских программ (учебных курсов, воспитательных);
 системы методических приёмов;
 эффективных средств обучения (пособий, карточек, тренажёров);
 оригинальной системы оценки знаний и др..
Как происходит работа с передовым педагогическим опытом
Работа с ППО включает несколько этапов:
1. Выявление. Поиск педагогов, которые демонстрируют устойчивые
положительные результаты.
2. Изучение. Сбор информации: наблюдение за работой педагога и детей, анализ
документации, конспектов, дидактических материалов.
30

3. Анализ. Выявление ведущих идей, замысла, технологии воплощения, причинноследственных связей между проблемой и идеей опыта.
4. Обобщение. Систематизация и синтез данных, формулировка сущности и
ведущей идеи опыта, раскрытие условий его развития.
5. Распространение (диссеминация). Донесение идей и методов до других
педагогов через открытые уроки, мастер-классы, публикации, участие в конференциях и
другие формы.
На школьном уровне выявление передового педагогического опыта работы
происходит:
 в ходе мониторинга реализации Программы развития МБОУ Мокро-Ельмутянской
ООШ, работы над единой методической темой;
 в ходе осуществления внутришкольного контроля;
 в ходе изучения результатов работы педагога над темой самообразования;
 в ходе творческого отчета педагога о результатах деятельности на заседаниях
школьных методических объединений, в ходе школьных методических недель,
проведения мастер - классов, авторских методических выставок;
 в ходе участия в конкурсах профессионального мастерства и т.д.
Передовой педагогический опыт изучают, обобщают, распространяют.
Формы работы по обобщению и распространению ППО
 педагогический советы;
 научно-методические советы;
 заседания, декады предметно-цикловой комиссии;
 педагогические чтения;
 творческие отчеты;
 различные конкурсы педагогического мастерства (конкурс учитель года,
конкурсы методических разработок и др.);
 научно-практические конференции;
 наставничество;
 публикации в методических журналах;
 аукционы педагогических находок;
 открытые занятия;
 презентации
учебно-планирующей
документации,
методических
и
дидактических материалов;
 мастер-классы;
 семинары;
 методические выставки.
 самостоятельная
работа
педагога
в
соответствии
с
планом
самообразования и по рекомендации руководителей школы.
Организация работы с передовым педагогическим опытом
в МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
№
Мероприятие
п/п
1. Прослушать творческие отчеты учителей по
темам самообразования.
2. Взаимопосещение уроков
3. Неделя педагогического мастерства.
4. Изучение
и
педагогического

обобщение
опыта
по

Сроки
май

Ответственные
Зам. директора по
УВР, руководители
ШМО

в течение
года
февраль
Зам. директора по
УВР, руководители
ШМО
передового в течение Зубкова Т.И.
внедрению года

современных педагогических технологий с целью
повышения качества образования, в рамках
работы творческой группы.
5. Участие в работе РМО педагогов-предметников,
классных руководителей.
6. Распространение собственного педагогического
опыта в сетевых сообществах.
7. Портфолио педагога.

в течение
года
в течение
года
май

Медведева С.И.
Учителяпредметники
Учителяпредметники

Методический паспорт

6.

2026-2027 учебный год

Инновационная деятельность школы

Инновационная деятельность школы — это целенаправленный процесс
внедрения новшеств в образовательный процесс, чтобы повысить его качество и достичь
качественно новых результатов в обучении и воспитании. Важно понимать, что инновация
в образовании — это не просто «что-то новое», а системное изменение, которое даёт
измеримый эффект.
Правовая основа
Правовую основу инновационной деятельности в сфере образования закрепляет
статья 20 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Согласно ей,
такая деятельность ориентирована на разработку, апробацию и внедрение новых
образовательных программ, технологий, ресурсов, а также на совершенствование
научного и учебно-методического обеспечения. При этом уровень и качество образования
не могут быть ниже требований федеральных государственных образовательных
стандартов (ФГОС).
Основные направления инновационной деятельности
Инновации могут затрагивать разные аспекты работы школы:
 Обновление содержания образования. Введение междисциплинарных модулей,
курсов по выбору, профориентационных программ, элементов финансовой грамотности.
 Новые педагогические технологии и методики. Проектное и смешанное
обучение, кейс-технологии, геймификация, обучение через исследование.
 Цифровые инновации и развитие цифровой образовательной среды.
Использование
образовательных
платформ,
интерактивных
симуляторов,
автоматизированной аналитики успеваемости, цифровых лабораторий.
 Изменение организации образовательного процесса. Внедрение гибких
расписаний, индивидуальных образовательных маршрутов, тьюторского сопровождения,
сетевых форм взаимодействия с другими организациями.
 Воспитательные и социокультурные инновации. Новые форматы ученического
самоуправления, волонтёрские и медиапроекты, практики социального проектирования.
 Управленческие инновации. Внедрение риск-ориентированного управления,
системы внутренней оценки качества образования, проектного управления в школе.
Формы реализации
На практике инновационная деятельность реализуется через:
 Инновационные проекты и программы с чётко сформулированными целями,
этапами, показателями и сроками.
 Опытно-экспериментальную работу — апробацию новых подходов на
ограниченной выборке с последующей оценкой результатов.
 Статус инновационной площадки (муниципальной, региональной, федеральной),
который даёт доступ к методической поддержке, экспертизе и иногда к дополнительным
ресурсам.
 Партнёрства
и сетевое взаимодействие — с вузами, колледжами,
предприятиями, центрами дополнительного образования.
Этапы организации инновационной деятельности
Процесс можно разбить на несколько этапов:
1.
Диагностика и постановка проблемы. Анализ состояния образовательной
деятельности, выявление проблемных участков, требующих новых подходов.
2.
Формулировка цели и гипотезы. Определение ожидаемого эффекта и
способов его измерения.
3.
Разработка проекта или программы. План действий, распределение
ролей, оценка ресурсов, рисков, критериев успеха.
4.
Апробация. Пилотный запуск на одной параллели или в нескольких
классах.
5.
Мониторинг и оценка. Сбор данных (оценки, анкеты, наблюдения),
сравнение с контрольной группой или прошлыми периодами.
33

6.
Корректировка
и
масштабирование.
Доработка
методики
и
распространение на всю школу.
7.
Диффузия опыта. Представление результатов на конференциях,
публикация методических материалов, обмен опытом с другими школами.
Ресурсы, необходимые для инноваций
Для успешной инновационной деятельности школе нужны:
 Нормативные ресурсы: локальные акты, положения об инновационной
деятельности, приказы, регламенты.
 Кадровые ресурсы: инициативная команда педагогов, куратор/координатор,
внешние эксперты.
 Методико-информационные ресурсы: банк методик, шаблоны документов,
доступ к базам научных и методических публикаций.
 Материально-технические ресурсы: оборудование, ПО, помещения для
проектной работы.
 Морально-этические ресурсы: готовность коллектива к изменениям, культура
эксперимента и поддержки инициатив.
Критерии оценки эффективности
Качество инновационной деятельности оценивают по трём группам критериев:
 Критерии качества преобразований — соотношение реальных результатов с
поставленными целями и требованиями ФГОС.
 Критерии эффективности — отношение достигнутых результатов к затраченным
ресурсам (времени, усилиям, другим затратам).
 Критерии
мотивации
(«школьного
самочувствия»)
—
уровень
удовлетворённости участников образовательного процесса, их мотивация к
нововведениям.
Таким образом, инновационная деятельность — это не разовые эксперименты, а
системный процесс, требующий стратегического планирования, ресурсов и вовлечённости
всего коллектива. Её цель — не просто внедрить что-то новое, а добиться реального,
измеримого улучшения качества образования и развития ключевых компетенций у
учащихся.
Инновационная деятельность в нашей школе осуществляется через:
1. Организацию работы школы в соответствии с требованиями нового нацпроекта
«Образование», ориентированным на реализацию пяти проектов: «Современная
школа», «Успех каждого ребёнка», «Поддержка семей, имеющих детей»,
«Цифровая школа», «Учитель будущего».
2. Работу ШМО:
 учителей начальных классов, руководитель Зубкова Т.И.
 учителей естественно-математического цикла, руководитель Капитанюк Д.С.
 учителей гуманитарного цикла, руководитель Медведева С.И.
 классных руководителей, руководитель Медведева С.И.
3. Работу творческой группы:

«Использование искусственного интеллекта в работе учителя» /Гноевая М.П.,
Зубкова Т.И., Медведева С.И., Капитанюк Д.С., Подтыканов П.Н./
4.
Обновление содержания общего образования в ФГОС начального и
основного общего образования.
5.
Участие в проведении процедуры оценки предметных и методических
компетенций учителей-предметников.
6.
Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды в ОУ, согласно
плана внедрения целевой модели Цифровой образовательной среды в Пролетарском
районе.
7.
Обновление Федеральной рабочей программы по учебным предметам
«История», «Обществознание», «Иностранный язык».
8.
Внедрение курса «Духовно-нравственная культура России»
9.
Переход на единое поурочное планирование.

10.
Реализацию вариативности содержания образования, формирование
комплексной системы оценки качества образования на основе применения
инновационных технологий.
11.
Применение современных технологий и цифровых образовательных ресурсов.
12.
Формирование функциональной грамотности учащихся.
13.
Участие учителей в работе конференций муниципального, регионального и
Всероссийского уровней.
14.
Индивидуальную работа с «одарёнными» детьми в плане развития их
творческого потенциала.
15.
Организацию работы по повышению качества подготовки выпускников к
ГИА.
16.
Информатизацию образовательного процесса.
17.
Создание современной здоровьеберегающей инфраструктуры школы.
18.
Организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся.
19.
Организация методической
работы с
педагогическими
кадрами,
осуществляющими инновационную деятельность.
20.
Реализация инновационных педагогических проектов и программ.
21.
Работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.
План инновационной работы на 2026-2027 учебный год
№
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
Ожидаемый
п/п
результат
Научно-методическое, нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности
1. Анализ состояния образовательной
Сентябрь- Зам директора
Анализ работы
среды и выявление проблемных полей июнь
по УВР
образовательной деятельности.
2. Приведение локальных актов в
Сентябрь Зам директора
Положения
соответствие с ФЗ от 29.12.12 №273по УВР
ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Обеспечение методического
В течение Зам директора
Методические
сопровождения исследовательской
года
по УВР
статьи,
работы учителей.
информационные
материалы по темам
исследования
учителей
4. Обеспечение работы по
Август
Зам директора
Рабочие программы,
совершенствованию содержания
по УВР
дидактические и
образования.
методические
материалы, УМК
Инновационная работа
1.
Планирование инновационной работы Сентябрь Зам директора
План
на текущий год.
по УВР
инновационной
работы
2.
Обновление ФОП начального и В течение Зам директора
План мероприятий
основного общего образования.
года
по УВР
по обеспечению
перехода на ФОП
НОО и ООО
3.
Формирование
функциональной В течение Зам директора
Дорожная карта по
грамотности учащихся.
года
по УВР
формированию
функциональной
грамотности
4.
Овладение
навыками
создания В течение Зам директора
Овладение
компетентностно-ориентированных
года
по УВР
навыками создания

5.

6.
7.

8.

9.

10.

1.

2.

3.

1.
2.

3.
4.

1.

2.

№

заданий,
направленных
на
формирование ключевых компетенций,
развития функциональной грамотности
учащихся.
Участие в проведении процедуры В течение Учителяоценки предметных и методических года
предметники
компетенций учителей.
Внедрении целевой модели цифровой
в течение Администрация
образовательной среды в ОУ
года
Планирование работы творческих
Сентябрь Зам директора
групп педагогических работников по
по УВР
направлениям инновационной работы.
Анализ и обобщение результатов
Май
Руководители
инновационной работы за прошедший
ШМО
год.
Внедрение новых образовательных
В течение Руководители
технологий в образовательную
года
ШМО
деятельность.
Активизация работы по выявлению,
В течение Зам директора
обобщению и распространению
года
по УВР
передового педагогического опыта
творчески работающих учителей.
Исследовательская работа с учащимися
Обеспечение реализации программы
В течение Зам директора
работы с одаренными детьми.
года
по УВР
Оказание методической помощи при
В течение Зам директора
организации исследовательской и
года
по УВР
проектной деятельности.
Привлечение учащихся к участию в
В течение Зам директора
научно – практических конференциях, года
по УВР
творческих конкурсах, олимпиадах
различного уровня.
Информатизация образовательной деятельности
Обновление и совершенствование
В течение Зам директора
сайта школы
года
по УВР
Обновление и пополнение электронной В течение Зам директора
базы методических разработок
года
по УВР
учителей.
Организация работы с электронным
В течение Зам директора
журналом.
года
по УВР
Организация работы по
В течение Зам директора
информированию родительской
года
по УВР
общественности о деятельности
школы.
Мониторинг инновационной деятельности
Проведение мониторинга реализации
В течение Зам директора
программы по работе с одаренными
года
по УВР
детьми.
Проведение мониторинга качества
В течение Зам директора
образовательной деятельности в
года
по УВР
школе.
 ШМО учителей начальных классов
Фамилия, Преподаваемый Классы
Название технологии

компетентностноориентированных
заданий
Участие в процедуре
оценки
План
План работы
рабочих групп
Аналитический
отчет ШМО
Аналитический
отчет ШМО
Результаты участия

План мероприятий
по реализации
программы
Статьи и
информационные
материалы
Результаты участия

Сайт школы
Электронная
методическая база
Электронные
журналы
Позиционирование
школы в социуме

Справка о
реализации работы
по программе ОД
Аналитическая
справка

Накопительный

п/п
1.

имя,
отчество
Зубкова
Татьяна
Ивановна

предмет
история

1,2,3,4
5,6

2.

Яценко
Наталья
русский язык
Султановна

1,2,3,4
5

3.

Гноевая
Марина
Павловна

1,2,3,4
5

№
п/
п
1.

математика

 ШМО учителей гуманитарного цикла
Фамилия,
Преподаваемы Класс
Название технологии
имя, отчество
й предмет
ы
Медведева
Светлана
Ивановна

русский язык,
литература

6-9

2.

Подтыканов
Павел
Николаевич

3.

Григоренко
Константин
Иванович
Кирныс
Ангелина
Владимировна
Мельникова
Елена
Александровна

музыка
технология
физика
информатика
физическая
культура
ОБЗР
немецкий язык
история
обществознание
литература
биология
труд
ИЗО

1-8
5-9
7-9
7-9
1-9

4.

5.

№
п/п
1.

Иформационнокоммуникационные,
игровые,
здоровьесберегающие,
проектные
Иформационнокоммуникационные,
игровые,
здоровьесберегающие,
проектные
Иформационнокоммуникационные,
игровые,
здоровьесберегающие,
проектные

8-9
2-9
7-9
9
5
5-7
1
1,3,4

проектные,
разноуровневое
обучение,
информационные,
технологии развития
коммуникативных
умений,
здоровьесберегающие
проектные методы,
информационнокоммуникативные,здоров
ьесберегающие
информационнокоммуникативные,здоров
ьесберегающие
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие

 ШМО учителей естественно-математического цикла
Фамилия,
Преподаваемый Классы Название технологии
имя, отчество
предмет
Слука Ольга
ИЗО
Александровна

5-7

проектные,
информационнокоммуникативные,здоро
вьесберегающие

материал
(да/нет)
да

да

да

Накопительный
материал
(да/нет)
да

да

да
да
да

Накопительны
й материал
(да/нет)
да

2.

Лапика Ольга
Ивановна

химия
биология

8-9
8-9

3.

Капитанюк
Дарья
Сергеевна

математика
алгебра
геометрия
вероятность
география

6
7-9
7-9
7-9
5-9

информационнокоммуникативные,здоро
вьесберегающие
информационнокоммуникативные,
здоровьесберегающие,
проектные,
разноуровневое
обучение,

да
да

Методический паспорт

7.
№
1.
2.

3.

4.
5.
6.
7.
8.

2026-2027 учебный год

Перспективный план развития
Основные мероприятия

Сроки
Ответственные
Изменение школьной инфраструктуры
Соблюдение
гигиенических
норм,
САНПИна,
Постоянно
Администрация
температурного режима, нормативов питания учащихся.
Увеличение доли обучающихся, которым предоставлены Постоянно
Администрация
все основные виды современных условий обучения,
школы, учителявключая дополнительное образование.
предметники,
Управляющий совет
школы.
Изучение социального заказа родителей.
Ежегодно
Администрация
Совершенствование системы компьютерного обеспечения
деятельности школы.
Обеспечение эффективных и безопасных условий подвоза
учащихся.
Сохранение и развитие инфраструктуры медицинского
обслуживания и оздоровления учащихся и педагогов.
Создать безопасные условия образовательного процесса.
Внедрять
современные
дизайнерские
обеспечивающие комфортную школьную среду.

решения,

Постоянно
Постоянно

Учитель
информатики
Администрация

Постоянно

Администрация,
ФАП, ЦРБ

Постоянно

Администрация

Постоянно

Администрация

Ожидаемые результаты
Сохранение и укрепление
здоровья.
Повышение качества образования.

Корректировка распределения
часов внеурочной деятельности на
следующий учебный год
Обновление компьютерной
программы
Сохранение здоровья.
Обеспечение посещаемости
Сохранение здоровья.
Выполнение замечаний органов
надзора
Соответствие учебных кабинетов
требованиям ФГОС

1. ФГОС
1.

2.

Разработка и утверждение основной образовательной
программы начального и основного общего образования
образовательного учреждения
Приведение в соответствие нормативной базы
образовательного учреждения с требованиями ФГОС (цели
образовательного процесса, режим занятий,
финансирование, материально-техническое обеспечение и
т.п.)

Ежегодно

Администрация

Ежегодно

Администрация

Создание основнойобразовательной
программы начального и основного
общего образования
Создание оптимальноймодели
образовательного процесса в
начальной и основной школе

39

3.

4.

Определение списка учебников и учебных пособий,
используемых в образовательном процессе в соответствии с
ФГОС основного общего образования

Осуществление повышения квалификации всех учителей
школы, управленцев

6.

Обеспечение кадровых, финансовых, материальнотехнических условий реализации основной образовательной
программы начального общего, основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС
Внедрять в УВП исследовательские проекты, творческие
занятия с использованием ИКТ.
Корректировка
программы
психологического
сопровождения, реализации плана развития школы.
Разработать рабочие программы и календарно –
тематические планы по новым курсам и рассмотреть их на
методическом совете школы, ШМО, утвердить директором
школы.

8.
9.

10.

1.

2.

Библиотекарь

Ежегодно

Зам. директора по
УВР

По мере
необходимости

Зам. директора по
УВР

Разработка плана методической работы

5.

7.

Ежегодно

Внедрение индивидуальных карт развития ребенка.

Ежегодно

Директор

Постоянно

Администрация

Ежегодно

Психолог

Ежегодно

Заместитель
директора по УВР,
учителя –
предметники,
директор

Ежегодно

Психолог

2. Развитие системы поддержки талантливых детей
Организация связи с дошкольным учреждением (МДОУ
Заместитель
№10 «Солнышко») с целью выявления одаренных детей на
Ежегодно
директора по УВР,
ранней ступени развития
педагог-психолог
Анализ диагностики и мониторинг качества знаний и
Зам директора по
Постоянно
компетенций учащихся с определением плана
УВР, учителя

Оснащение школьной библиотеки
необходимыми учебными и
справочными пособиями в
соответствии с ФГОС
Изучение требований ФГОС к
структуре основных
образовательных программ, к
условиям реализации и результатам
освоения программ
Подготовка педагогических и
управленческих кадров
Создание комфортного школьного
пространства

Развитие творческих способностей
учащихся, формирование УУД
Улучшение психологического
климата
Обеспечение базового уровня
образования.

Совершенствование
индивидуальной работы
Организация обучения по
индивидуальным планам с первого
класса
Составление индивидуального
плана развития учащегося

индивидуальной работы с одаренными и талантливыми
учащимися

3.

4.

5.

6.

7.
8.

1.

Диагностика интересов и потенциальных возможностей
одаренных учащихся в различных видах деятельности:
 в познавательной (интеллектуальной)
 в художественно-эстетической
 в практической (спортивной, трудовой и др)
 в коммуникативной
Диагностика личностных качеств, свойств психики
одаренных детей для создания комфортности пребывания в
школе
Экспертиза и выбор учебных программ и УМК
развивающего характера на всех уровнях обучения

Организация совместной работы с родительской
общественностью: проведение психологических
консультаций для родителей, совместных мероприятий с
родителями, проведение Дней открытых дверей.
Организация связи с ССУЗами для формирования
профессиональных интересов
Создание системы поощрения талантливых детей через
публикации в СМИ, на интернет-сайте.

Постоянно

начальной школы,
учителяпредметники и
классные
руководители
Педагог-психолог,
заместитель
директора по УВР,
учителяпредметники,
учителя начальных
классов

Постоянно

Педагог-психолог

Начало
учебного года

Заместитель
директора по УВР,
учителяпредметники,

Ежегодно
Ежегодно
Регулярно

Заместитель
директора по УВР
и ВР, классные
руководители
Заместитель
директора по УВР
Администрация

3. Совершенствование учительского корпуса
Проведение аттестации педагогических кадров для
Администрация,
подтверждения квалификации педагогов
В течение года
руководители
ШМО

Создание банка данных о
способных и одаренных учащихся

Высокий уровень комфортности для
одаренных детей в школьной среде
Введение элективных курсов,
факультативов, направленных на
формирование нестандартного
мышления, создание банка
олимпиад, интеллектуальных
конкурсов
Повышение активности участия
родителей в развитии творческих
способностей детей
Сформированность творческих
интересов и склонностей учащихся
Повышение активности участия
школьников в олимпиадах,
творческих конкурсах на школьном,
муниципальном уровнях
Повышение качества и результатов
педагогической деятельности

2.

3.

4.
5.
6.

1.

2.

3.

4.
5.
6.

Направление педагогов на курсы повышения квалификации,
изучение передового опыта школ района посредством
посещения семинаров, конференций, круглых столов,
использования дистанционных форм обучения и участия
педагогов школы в профессиональных интернетсообществах
Активизировать участие педагогов школы и учащихся в
муниципальных и регионах конкурсах различной тематики,
стимулирующих творческую активность учителей

Повышение профессионального
мастерства
Регулярно

Администрация

В течение года

Администрация,
руководители
ШМО

Организовать психолого-педагогическую подготовку
2027 год
Педагог-психолог
учителей по особенностям работы с одаренными детьми
Организация систематической работы по выявлению,
Зам. директора по
Регулярно
обобщению, распространению педагогического опыта
УВР
Размещение на сайте школы материалов об инновациях в
Зам. директора по
образовании, рекомендаций для родителей, информации об
Регулярно
УВР
открытых мероприятиях, проводимых в рамках школы
4. Изменения школьной инфраструктуры
Создание условий для обеспечения прав граждан на
получение образования, включая детей с ограниченными
В течение года
Администрация
возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Приобретение новой современной мебели для учебных
По мере
кабинетов школы.
поступления
Администрация
средств
Приобретение наглядно-методических пособий согласно
По мере
требованиям по предметам учебного плана.
поступления
Администрация
средств
Текущий ремонт кабинетов.
Классные
Ежегодно
руководители
Развитие электронного школьного документооборота.
В течение года
Администрация
Развитие системы открытого электронного мониторинга
В течение года
Администрация
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

Популяризация и повышения
престижа профессии учителя,
активизация творческого
потенциала педагогов
Создание комфортной развивающей
среды для одаренных детей
Профессиональный рост педагогов
Развитие положительного имиджа
школы
Создание доступной среды в ОО
Выполнение требований САНПиН
Обеспечение нагляднометодическими пособиями
учебного процесса
Выполнение требований САНПиН
Переход на ЭЖ
Повышение качества образования
и прозрачность результатов
оценки качества

1.

2.
3.

4.
5.

6.

Мониторинг физического развития учащихся,
диагностирование уровня физической подготовленности и
здоровья учащихся
Регулярные медицинские осмотры.
Проведение акций по пропаганде ЗОЖ.

Обеспечение школьников горячим питанием и проведение
мониторинга организации школьного питания.
Участие в соревнованиях, конкурсах, акциях, конференциях
по направлению сохранения и укрепления здоровья
школьников.
Обеспечение
эффективной
организации
отдыха
и
оздоровления обучающихся в школе.

Ежегодно
Ежегодно

Учитель
физической
культуры
Фельдшер ФАП

Ежегодно

Классные
руководители

Регулярно

Ответственный за
питание

Регулярно

Классные
руководители

Регулярно

Администрация

1.

6. Развитие финансово-хозяйственной самостоятельности школы
Анализ опыта работы школы в рамках финансовохозяйственной самостоятельности.
Ежегодно
Администрация

2.

Создание нормативной базы, обеспечивающей процесс
развития самостоятельности образовательного учреждения

Директор школы

Составление единой карты здоровья
физической подготовленности
учащихся
Ведение документации
Определение отношения учащихся
к здоровому образу жизни и
выявление проблем в работе по
формированию ЗОЖ
Сохранение здоровья обучающихся
Пропаганда ЗОЖ
Пропаганда здорового образа жизни
и формирование положительного
отношения учащихся к занятиям
спортом как средству сохранения
здоровья
Определение основных
направлений развития
образовательного учреждения
Создание нормативно-правовой
базы и организационнотехнических условий

Методический паспорт

8.

2026-2027 учебный год

Методическая работа учительского коллектива

Методическая работа в школе – это целостная система, основанная на
достижениях передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебновоспитательного процесса.
Методическая работа - важнейшее звено системы непрерывного образования
педагогического коллектива школы. Повседневная деятельность по повышению
квалификации тесно связана с учебно-воспитательным процессом, и учитель имеет
возможность в ходе своей работы каждодневно на практике закреплять свои
теоретические познания.
Цели и задачи методической работы тесно связаны с системой внутришкольного
управления, с жизнедеятельностью школы в целом, а значит, и конечным результатом
деятельности всего педагогического коллектива школы.
Методическая служба в школе даёт возможность членам педагогического
коллектива не только участвовать в реализации уже готовых программ, но и принимать
активное участие в их планировании и разработке, в апробации экспериментов и
инноваций, постоянно стимулируя развитие творческого потенциала учителя,
направленного на формирование и развитие личности учащегося. Поэтому определить
цели и задачи методической работы – значит определить результативность, что зависит,
прежде всего, от профессионально значимых качеств учителя.
Функции методической работы
Необходимость решения перечисленных задач вытекает из непосредственных
потребностей самой школы в обеспечении образовательного процесса программнометодическим материалом, в подготовке педагогических кадров к решению поставленных
перед ними задач. Названные функции можно считать основными, если не перечислять
ряд важных функций, относящихся к самому учителю. Прежде всего, благодаря
активному участию в методической работе, учитель сохраняет и закрепляет своё
положение в школе; обучение делает учителя более гибким и мобильным,
приспособленным к внешним изменениям, конкурентоспособным; обучение на рабочем
месте способствует достижению учителем желаемого профессионального статуса и
признания в коллективе, большей уверенности в себе, влияет на профессиональную
карьеру; методическая работа играет роль стимула в профессиональном развитии
педагога, способствует самореализации, решению личных, профессиональных проблем,
позволяет достичь большего удовлетворения в труде.
Существуют два пути повышения профессионального мастерства:
1. Посредством самообразования.
2. За счет осознанного, обязательно добровольного участи учителя в организованных
школой или РМО мероприятиях называемой методической работой.
Эту работу мы реализуем через:
1. Устойчивое развитие образовательного пространства в школе.
2. Работа ШМО:
1) МО учителей-предметников гуманитарного цикла (руководитель Медведева С.И.)
2) МО учителей-предметников естественно-математического цикла (руководитель
Капитанюк Д.С.)
3) МО учителей начальных классов (руководитель Зубкова Т.И.)
4) МО классных руководителей (руководитель Медведева С.И.)
3. Работа творческих групп:
 «Использование искусственного интеллекта в работе учителя» /Гноевая М.П.,
Зубкова Т.И., Медведева С.И., Капитанюк Д.С., Подтыканов П.Н./
4. Работа учителей-предметников над темами самообразования. Результаты
обсуждаются за «круглым столом» на заседаниях МО.
5. Проведение открытых уроков, демонстрация педагогического мастерства.
6. Организация и проведение тематических предметных недель.
7. Повышение квалификационных категорий педагогических работников.
44

8.
9.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

Повышение квалификации учителей-предметников в целях совершенствования их
профессиональной компетентности.
Использование современных педагогических технологий и активных методов на
уроках (проектов, использование информационных технологий, проблемное обучение
и т.д.), эффективность использования технологий и методов.
Проведение открытых уроков, демонстрация педагогического мастерства.
Выступления на Педсоветах.
Участие в конференциях, семинарах различного уровня, участие в конкурсах
профессионального мастерства.
Публикации во внешних изданиях, включая электронные СМИ.
Работа в жюри муниципальных конкурсов, олимпиад.
Работа в экспертных и аттестационных комиссиях.
Создание сайта педагога в интернете.
Обновление и пополнение банка уроков с использованием ИКТ.
Пополнение и обновление портфолио учителей, работающих в школе.
Организация семинара «Причины и пути преодоления низких образовательных
результатов у школьников».
Регулярное обновление банка разработок предметных недель, внеклассных
мероприятий, тестовых заданий по предметам.
Регулярное обновление банка диагностических и мониторинговых исследований
учебно-воспитательного процесса.
Участие педагогов школы в конкурсах педагогического мастерства различного
уровня.
Разработать различные механизмы для реализации системы мер по формированию
функциональной грамотности обучающихся.
Совершенствовать содержание учебно-методического комплекса и формы
преподавания для развития функциональной грамотности обучающихся.
Создать банк заданий и межпредметных технологий для формирования
функциональной грамотности обучающихся.
Улучшить качество внеурочной и внеклассной работы.

Такие разнообразные формы методической работы позволяют учителям эффективно
повышать уровень педагогического мастерства и достигать реальных практических
результатов.

Методический паспорт

2026-2027 учебный год

Организация методической работы в МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ

Анализ работы за
прошлый год и
планирование
работы на
следующий
учебный год
Текущий анализ
состояния учебновоспитательного
процесса

Апробирование
современных
методик,
технологий

Диагностика
педагогической
успешности,
подготовка к
аттестации

План
работы
ШМО

Организация
профессиональной
поддержки и
текущего
консультирования
педагогов

Диагностика
качества знаний
учащихся

Организация
исследовательской
деятельности
учителей
Организация
индивидуальной и
микрогруппой
работы учителей

Подготовка и
проведение
открытых
мероприятий

Подготовка и
проведение
предметных
конкурсов,
олимпиад

46

Методический паспорт

9.

2026-2027 учебный год

Обновление содержания образования

Обновление содержания образования в школе — это процесс корректировки
учебных программ, стандартов и материалов, чтобы они соответствовали современным
требованиям общества, рынка труда, научно-технического прогресса и задачам
воспитания. Проще говоря, это приведение школьной программы в соответствие с тем,
что действительно нужно знать и уметь выпускнику в XXI веке.
Как это происходит
Обновление затрагивает несколько ключевых аспектов:

Нормативно-правовая база. Основные документы — это федеральные
государственные
образовательные
стандарты
(ФГОС)
и
федеральные
образовательные программы (ФОП). Они задают единые требования к результатам
обучения, структуре программ и условиям их реализации.

Содержание предметов. Программы пересматриваются с акцентом на
практическую направленность, связь с реальными технологическими задачами и
современными научными достижениями. Например, в старшей школе программы по
математике, физике, химии и биологии становятся более прикладными.

Новые предметы и курсы. В расписание могут вводиться новые дисциплины,
такие как «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР).

Распределение учебной нагрузки. Меняется количество часов, отводимых на
отдельные предметы, происходит их перераспределение между дисциплинами.

Метапредметные результаты. В перечень навыков включаются компетенции,
востребованные в цифровой экономике, например, работа с технологиями искусственного
интеллекта.

Учебно-методическое обеспечение. Школы переходят на единые учебники и
используют специальные инструменты, такие как «Конструктор рабочих программ» на
портале Единого содержания общего образования (edsoo.ru).
Почему это нужно
Обновление содержания — ответ системы образования на вызовы времени. Среди
причин:

Стремительное развитие технологий и появление новых профессий.

Изменение запросов общества и рынка труда.

Необходимость воспитывать у школьников ключевые компетенции
(критическое мышление, умение работать в команде, цифровую грамотность).

Потребность в укреплении духовно-нравственных ценностей и гражданской
идентичности.
В нашей школе обновление содержания образования реализуется через:
1.
Реализацию ФОП НОО и ООО в штатном режиме.
2.
Участие в проведении процедуры оценки предметных и методических
компетенций учителей-предметников.
3.
Работу творческих групп по изучению
 «Использование искусственного интеллекта в работе учителя» /Гноевая М.П.,
Зубкова Т.И., Медведева С.И., Капитанюк Д.С., Подтыканов П.Н./
5.
Дальнейшую реализацию системно - деятельностного подхода в обучении;
личностно-ориентированного образования.
6.
Индивидуализацию работы с учителями, учащимися и родителями c целью
реализации внешнего и внутреннего социального заказа, совершенствования системы
открытого образования.
7.
Создание насыщенной информационно-образовательной среды школы,
использование информационных технологий как средства повышения качества
образования.
8.
Создание условий для организации дополнительного образования и
внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС.
47

9.
Организовать работу семинара «Причины и пути преодоления низких
образовательных результатов у школьников».
10. Профессиональное развитие педагогов. Формирование у педагога потребности
в постоянном пополнении и обновлении знаний, совершенствовании умений и навыков,
превращении их в компетенции.
11. Организация работы школьного психолога.
12. Организация работы по повышению качества подготовки выпускников к ГИА,
ВПР.
13. Продолжить
внедрение
в
воспитательно-образовательный
процесс
диагностических и мониторинговых исследований.
14. Усиление
воспитательного
потенциала
школы,
обеспечение
индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения, социализация детей
с ограниченными возможностями здоровья, профилактика асоциальных явлений как
основные составляющие деятельности школы.
15. Взаимодействие семьи и школы с целью создания единого воспитательнообразовательного пространства.
16. Создание здоровьесберегающих условий обучения школьников (безопасность,
здоровье, питание, формирование мотивации к обучению).
17. Развитие системы поддержки талантливых детей.
18. Разработать различные механизмы для реализации системы мер по
формированию функциональной грамотности обучающихся.
19. Совершенствовать содержание учебно-методического комплекса и формы
преподавания для развития функциональной грамотности обучающихся.
20. Обновление банк заданий и межпредметных технологий для формирования
функциональной грамотности обучающихся.
21. Обновление Федеральных рабочих программ по учебным предметам
«История», «Обществознание», «Иностранный язык».
22. Внедрение курса «Духовно-нравственная культура России».
23. Введение единого поурочного планирования.

Методический паспорт

2026-2027 учебный год

10. Банк методических идей
1. ФГОС НОО, ООО.
2. Обновление банка педагогической информации (нормативно-правовой,
научно-методической, методической и др.).
3. Обновление базы лучших сценариев уроков, интересных приёмов и находок на
уроке, сообщений по тематике педсоветов, разработки психолого-педагогических
семинаров, сценариев проведения предметных недель.
4. Пополнение базы методических разработок учителей-предметников по
различным направлениям педагогической деятельности по темам самообразования.
5. Обновление медиатеки по различным образовательным областям.
6. Обновление и пополнение банка методических материалов по подготовке,
организации и проведению ОГЭ, ВПР.
7. Банк диагностических методик.
8. Разработка собственных средств наглядности.
9. Обновление различных механизмов для реализации системы мер по
формированию функциональной грамотности обучающихся.
10. Обновление банка заданий и межпредметных технологий для формирования
функциональной грамотности обучающихся.

49

Методический паспорт

2026-2027 учебный год

11. План-прогноз на аттестацию
№
ФИО педагога
п/п
1.
Гноевая Марина Павловна
2.
Лапика Ольга Ивановна
3.
Григоренко Константин
Иванович
4.
Мельникова Елена
Александровна
5.
Слука Ольга Александровна

Занимаемая
должность
учитель
учитель
учитель
педагогбиблиотекарь
педагог доп.
образования

Категория
высшая
СЗД
СЗД

Дата
переаттестации
27.05.2027
24.02.2027
24.02.2027

СЗД

01.11.2026

СЗД

01.11.2026

50

12.
План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла
на 2026-2027 учебный год

План работы
методического объединения учителей
гуманитарного цикла
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2026-2027 учебный год

51

Тема МО: «Профессиональное развитие учителей гуманитарного цикла в условиях
реализации обновлённых ФГОС и ФОП».
Цель МО: совершенствование уровня педагогического мастерства и компетентности
учителей гуманитарного цикла по актуальным направлениям развития образования
Задачи МО:
1. обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании
образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях;
2. Создание благоприятных условий для проявления педагогической инициативы
учителя.
3. Изучение методических материалов по вопросам обновления содержания
образования в контексте ФГОС и ФОП
4. Осуществлять информационную, учебно-методическую поддержку учителей на
основе диагностики и мониторинга.
5. Формирование прочных умений и навыков обучающихся по предметам
гуманитарного цикла путем применения индивидуального, дифференцированного и
личностно-ориентированного подходов и современных педагогических технологий.
6. Воспитание на уроках гуманитарного цикла гражданской идентичности.
7. Формирование функциональной (читательской) грамотности обучающихся.
8. Повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через
вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности: проведение конкурсов,
исследовательских конференций, внеклассных мероприятий.
9. Сопровождение проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
10. Организация системной подготовки к выполнению заданий собеседования по
русскому языку в 9 классе, ОГЭ по предметам гуманитарного цикла, ВПР организация
системной подготовки к выполнению обучающимися заданий в формате PISA.
НАПРАВЛЕНИЯ:
 Обеспечение
учителей
актуальной
профессиональной
информацией:
информирование об изменениях в нормативном, правовом и учебно-методическом
обеспечении образовательного процесса; обзор новинок методической литературы и
электронных образовательных ресурсов.
 Применение активных форм обучения. Использование творческих заданий в
обучении предметам гуманитарного цикла. Воспитание успехом.
 Повышение воспитательного потенциала уроков гуманитарного цикла.
 Использование учителями ИКТ, исследовательских, проблемных методов
обучения, здоровье сберегающих технологий, внеурочной деятельности при организации
системно-деятельностного подхода в реализации основных направлений ФГОС.
 Борьба за чистоту родного языка, повышение грамотности обучающихся, их техники
чтения и осмысления текстов. Умение обучающихся работать с учебным материалом и
пополнять свой словарный запас.
 Использование регионального банка заданий, направленных на формирование и
оценивание читательской грамотности обучающихся, содействие внедрению заданий по
читательской грамотности в образовательную практику педагогов.
 Осуществление дифференцированного подхода к учащимся в учебном процессе.
 Совершенствование методики подготовки обучающихся 9 классов к
государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку и обществознанию.
 Методическое сопровождение учителей по реализации ФГОС общего образования.
 Активизация внеклассной и внеурочной деятельности по предметам гуманитарного
цикла.
 Распространять инновационный опыт педагогов в обновлении содержания
предметной области в контексте ФГОС.
 Совершенствовать предметные и метапредметные компетенции педагогов.
52

 Способствовать построению индивидуальных маршрутов непрерывного развития и
профессионального мастерства педагогических работников.
План работы МО гуманитарного цикла на 2026-2027 учебный год.
Август.
1. Анализ работы МО за прошедший учебный год.
2. Итоги ОГЭ в 9 классе по русскому языку и обществознанию.
3. Утверждение плана работы МО на 2026-2027 уч. год.
4. Подготовка кабинетов к учебному году.
5. Правила ведения школьной документации.
6. Рассмотрение рабочих учебных программ.
7. Рассмотрение и составление плана воспитательной работы.
8. Методический практикум «Особенности проведения внеурочных
"Разговоры о важном" в 2026-27 учебном году».

занятий

Октябрь.
1. Методический семинар «Оценивание образовательных результатов обучающихся
по ФОП».
Медведева С.И.
2. "Воспитание в современной школе: от программы к конкретным действиям".
Мельникова Е.А.
3. Организация, проведение и анализ школьного тура предметных олимпиад.
4. Организация подготовки 9-х классов к итоговому собеседованию по русскому
языку.
Ноябрь.
1. «Формирование мотивации учащихся к обучению».
Зубкова Т.И.
2. Совершенствование качества преподавания предметов гуманитарного цикла.
3. Анализ подготовки к ОГЭ по предметам гуманитарного цикла. Все.
4. Взаимопосещение уроков.
Декабрь.
1. «Формирование функциональной грамотности на уроках гуманитарного цикла».
Подтыканов П.Н.
2. Организация диагностических и тренировочных работ по подготовке к ОГЭ. Все
3. Организация подготовки индивидуальных проектов на уровне ООШ.
4. Посещение занятий внеурочной деятельности и анализ их качества.
Февраль.
1. Обсуждение проектов демоверсий и ОГЭ-2027 (русский язык и обществознание)
и направлений итогового собеседования. Медведева С.И.
2. «ВПР как ступенька к ОГЭ. Формы работы учителя по подготовке к прохождению
ВПР по предметам гуманитарного цикла». Яценко Н.С.
3. Оформление уголков по ГИА в кабинетах (содержание).
4. Взаимопосещение уроков.
Апрель.
1. Организация проведения ВПР по графику, составленному с учетом расписания,
направленного приказом Рособрнадзора.
2. Рассмотрение «Федерального перечня учебников» на 2027-2028 учебный год.
3. Нормативная база проведения ОГЭ -2027.
4. Выпуск буклета. Все.
Май.
1. Подготовка выпускников к проведению ОГЭ.
53

2.
3.

Итоги успеваемости за весь учебный год.
Подведение итогов работы МО и планирование на 2027-2028 год.

Самообразование учителей
№

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

ФИО
преподавателя
Медведева
Светлана
Ивановна

Кирныс
Ангелина
Владимировна

Григоренко
Константин
Иванович
Подтыканов
Павел
Николаевич

Нагрузка
Русский язык 6 - 9
класс, литература 6 -9
класс, литературное
краеведение -6,7,8
класс, внеурочная
деятельность:
«Разговоры о
важном»,
«Финансовая
грамотность», кружок
«Художественное
слово»
Немецкий язык 2 – 9
классы, история 7,8,9
классы,
обществознание 8,9
классы, внеурочная
деятельность:
«Добрые сердца»
Физическая культура
1-9 класс, ОБЗР 8-9
класс; внеурочная
деятельность:
«Спортивные игры»
Музыка 1 - 7 класс,
технология 5 – 9
класс

Тема самообразования
Интеграция и
дифференциация на уроках
русского языка и литературы

Применение регионального
компонента культуры как
составляющей содержания
обучения иностранному языку

Формирование практических
умений в организации и
проведении самостоятельных
форм занятий на уроках
физической культуры.
Чтобы было с музыкой, если
бы не было литературы.

Яценко Наталья
Султановна

Формирование самооценки
обучающихся в структуре
учебной деятельности в
рамках ФГОС НОО.

Кружок «Кадрилька»,
«Театральная
шкатулка»

17 лет (в
данном ОО 6
лет)
Среднее
СЗД

Формирование общеучебных
умений самоорганизации
учебной деятельности у
младших школьников в
условиях реализации ФГОС

Слука Ольга
Александровна

Высшее
Высшая
квалификацио
нная
категория

Зубкова Татьяна История 5,6 классы;
Ивановна
внеурочная
деятельность:
«Разговор о
важном»,"Россия –
мои горизонты",
«Обучение
служением Первые»
Мельникова
Литература 5 класс,
Елена
литературное
Александровна краеведение 5 класс
Русский язык- 5 класс

Педстаж,
образование,
категория
32 года

Формирование читательской
грамотности на уроках
литературы»

42,5 лет
Среднее
СЗД
27 лет
Среднее
СЗД
26 лет
Высшее
СЗД

24 года в
данном ОО
3 года
Среднее
36 лет
Среднее
СЗД
в данном ОО
2 года
Среднее
54

Изготовление наглядных пособий, оформление и оборудование кабинетов.
1. Накопление контрольных работ и тестовых заданий, дидактического материала
2. Озеленение кабинетов
3. Изготовление наглядных пособий
4. Накопление дисков
Тематическое планирование и методические разработки уроков и внеклассных
мероприятий.
1. Рождественская неделя.
2. Неделя легкой атлетики
3. Гимнастическое многоборье
4. Открытые уроки по всем предметам гуманитарного цикла.
5. День внеклассного чтения: «Тема Победы в стихах и песнях».
Изучение и анализ качества знаний, умений и навыков.
Согласно графику внутришкольного контроля
Изучение трудных тем программы
Уделить внимание методическим аспектам темы по подготовке к ОГЭ в 9 классе,
вопросам работы со слабоуспевающими и одаренными детьми.
Перспективный план аттестации учителей МО
№
п/п

Ф.И.О. учителя

1.

Медведева С.И.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Григоренко К.И.
Подтыканов П.Н.
Кирныс А.В.
Зубкова Т.И.
Яценко Н.С
Мельникова Е.А.
Слука О.А.

Дата
последней
аттестации
25.12.2025
пр.№613

Категория
Сроки
переаттест
ации
Высшая
2030 г

По должности

Соответствие
занимаемой
должности,
приказ от №

учитель
учитель
учитель
учитель
учитель
учитель
учитель
педагог доп.
образования

24.02.2022 г №21
13.06.2023 г №55
01.11.2022 г №107
30.10.2023 г. №94/1
13.02.2024 г №14
20.11.2025 г №119
проработавший в
занимаемой
должности менее
двух лет, с
01.09.2024

Внеклассная работа
1. Кружок «Кадрилька» /старшая и младшая группы/
2. Кружок «Художественное слово».
3. Кружок «Театральная шкатулка».
4. Внеурочная деятельность 5-9 классы:
а) «Разговоры о важном»
б) «Финансовая грамотность»
в) «Добрые сердца»
г) «Россия – мои горизонты»
д) Обучение служением Первые
5. Школьный тур предметных олимпиад
6. Районный тур предметных олимпиад
55

7. Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах по предметам гуманитарного
цикла
8. Всероссийский словарный урок.
9. Школьные соревнования по пионерболу.
10. Рождественская неделя.
11. Районный конкурс сочинений-рассуждений в формате ОГЭ.
12. Районный конкурс детского творчества «Надежда».
13. Районный конкурс ЮИД «Безопасное колесо».
14. Нормы ГТО, приуроченные ко Дню здоровья.
15. Единый День внеклассного чтения: «Тема Победы в стихах и песнях»
16. Шолоховские чтения. Конкурс выразительного чтения произведений М.А.
Шолохова для учащихся 6-9 классов.
17. Всероссийская акция «Читаем детям о войне» (5-11классы).
18. Диктант «Победы».
Участие в образовательных событиях:
 1 сентября: День знаний;
 3 сентября: День окончания Второй мировой войны;
 3 сентября: День солидарности в борьбе с терроризмом;
 8 сентября: Международный день распространения грамотности;
 10 сентября: Международный день памяти жертв фашизма
 1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день
музыки;
 4 октября: День защиты животных;
 5 октября: День учителя;
 Третье воскресенье октября (15.10): День отца;
 25 октября: Международный день школьных библиотек;
 4 ноября: День народного единства;
 8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел России;
 Последнее воскресенье ноября (26.11): День матери;
 30 ноября: День Государственного герба РФ;
 3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
 5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
 9 декабря: День Героев Отечества;
 12 декабря: День Конституции РФ;
 25 января: День российского студенчества;
 27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады;
 27 января: День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти»
Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста;
 2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
 8 февраля: День российской науки;
 15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за
пределами Отечества;
 21 февраля: Международный день родного языка;
 23 февраля: День защитника Отечества;
 8 марта: Международный женский день;
 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
 27 марта: Всемирный день театра;
 12 апреля: День космонавтики;
 19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой отечественной войны;
56










1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных организаций России;
24 мая: День славянской письменности и культуры;
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби.

График открытых уроков

1
2
3
5
6
7
8

ФИО учителя
Медведева С.И.
Григоренко К.И.
Подтыканов П.Н.
Кирныс А.В.
Зубкова Т.И.
Яценко Н.С.
Мельникова Е.А.

Предмет
Литература
Физкультура
Музыка
Немецкий язык
История
Русский язык
Литература

Сроки
Декабрь
Октябрь
Ноябрь
Апрель
Май
Февраль
Март

Повышение квалификации учителей МО за 2025-2026 уч. год
Прошли курсы повышения квалификации:
 ГАУ ДПО РО "Институт развития образования" по дополнительной
профессиональной программе "Психолого-педагогическая профилактика суицидального
поведения среди обучающихся", 72 ч.: Зубкова Т.И. (27.03.2026)
 ГАУ ДПО РО "Институт развития образования" по дополнительной
профессиональной программе «Психолого-педагогические особенности проектирования
современного занятия во внеурочной деятельности и в дополнительном образовании», 72 ч
(19.06.2026-30.06.2026) – Капитанюк Д.С., Медведева С.И., Зубкова Т.И., Гноевая М.П.
 ГАУ ДПО РО "Институт развития образования" по дополнительной
профессиональной программе «Психолого-педагогическое сопровождение образования
детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 72 ч, (19.06.2026-30.06.2026) –Зубкова Т.И.,
Григоренко К.И., Подтыканов П.Н.

57

13.
План работы методического объединения учителей начальных классов на
2026-2027 учебный год

План работы
методического объединения учителей
начальных классов
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2026-2027 учебный год

58

План работы ШМО учителей начальных классов
на 2026 – 2027 учебный год
Тема: «Организация учебного процесса внедрения активных методов обучения,
направленных на развитие метапредметных компетенций и качества образования в начальной
школе».
Цель работы: создание условий для повышения профессионального мастерства учителей
начальных классов, развитие их творческого потенциала с целью совершенствования качества
преподавания и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологическом,
конкурентном мире.
Задачи:
 создание оптимальных условий (организационно-управленческих, методических,
педагогических) для обновления и реализации основных образовательных программ
образовательного учреждения, включающего три группы требований в соответствии с ФГОС;
 создание благоприятных условий для формирования и развития интеллектуального и
творческого потенциала учащихся;
 создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с
обучающимися с учетом возрастных, психологических особенностей;
 создание оптимальных условий для формирования и развития полноценной психически
и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к
самореализации и самоопределению в социуме;
 совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья
обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни;
 повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с
требованиями ФГОС НОО 3-го поколения.
Основные направления работы:
1. Аналитическая деятельность.
2. Информационная деятельность.
3. Методическая деятельность.
4. Консультативная деятельность.
Ожидаемые результаты работы:
1. Рост качества знаний обучающихся;
2. Овладение учителями МО системой преподавания в соответствии с новым ФГОС,
современными образовательными технологиям, направленными на развитие функциональной
грамотности обучающихся;
3. Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых
компетентностей.
III. Самообразование учителей.
№
п\п

Ф.И.О.

Класс

1

Гноевая М.П.

2

2

Зубкова Т.И.

3

3

Яценко Н.С.

2

Темы самообразования
«Взаимодействие
игровой
и
учебнопознавательной
деятельности
младших
школьников в условиях реализации ФГОС НОО».
«Формирование
общеучебных
умений
самоорганизации учебной деятельности у
младших школьников в условиях реализации
ФГОС».
«Формирование самооценки обучающихся в
структуре учебной деятельности в рамках ФГОС
НОО».

Сроки
открытых
уроков
апрель

ноябрь

Направления работы
План работы по основным направлениям деятельности
59

1.
№
п/п
1.

2

3

Аналитическая деятельность
Содержание деятельности

Анализ методической деятельности за 20252026 учебный год и планирование на 20262027 учебный год.
Обсуждение нормативных, программно –
методических документов: изучение
нормативной и методической документации по
вопросам образования, о едином
орфографическом режиме.
Обсуждение плана работы методического
объединения на 2026 - 2027 учебный год в
условиях внедрения ФГОС НОО

2. Информационная деятельность.
№
Содержание деятельности
п/п
1
Проведение классных родительских собраний в
1-4 классах, посвященных внедрению активных
методов обучения, направленных на развитие
метапредметных компетенций и качества
образования в начальной школе.
2
Изучение нормативных документов
федерального, регионального уровня,
регламентирующих изменения в ФООП
3
Составление и корректировка рабочих
программ по учебным предметам начальной
школы в соответствии с изменениями в ФООП.
3.
№

Сроки
проведения
сентябрь 2026

Ответственные

сентябрь 2026

Руководитель МО

сентябрь декабрь 2026

Руководитель МО

Сроки
проведения
сентябрь 2026

Руководитель МО

Ответственные
учителя начальных
классов

август 2026

учителя начальных
классов

август 2026

учителя начальных
классов

Методическая деятельность:
Содержание мероприятий

Сроки
проведения

Ответственный
Зам. директора по
УВР
Руководитель МО
Учителя начальных
классов
Зам. директора по
УВР
Учителя начальных
классов

1.

Изучение нормативных документов, программ
учебных предметов, инструктивнометодических писем. Критерии оценивания.

В течение года

2.

Изучение и систематизация методического
обеспечения учебных программ по ФГОС.

В течение года

3.

Подборка дидактического обеспечения учебных
программ.

В течение года

Учителя начальных
классов

4.

Разработка рабочих программ по учебным
предметам, внеурочной деятельности,
адаптированных программ по ФГОС.

август 2026

Учителя начальных
классов

5.

Обновление тем и планов самообразования,
анализ работы по теме самообразования.

Август, май

Учителя начальных
классов

60

6.

Планирование учебной деятельности с учетом
личностных и индивидуальных способностей
учащихся.

7.

Организация и проведение входного,
промежуточного и итогового контроля знаний
учащихся.

8.
9.

№
п/п
1.

2.

3.

Систематически

Учителя начальных
классов

Сентябрь
Декабрь Май

Учителя начальных
классов

Организация работы с одаренными и
слабоуспевающими учащимися.

В течение года

Учителя начальных
классов

Организация и проведение методических декад.

Сентябрь-май

Учителя начальных
классов

4. Консультативная деятельность:
Содержание деятельности

Сроки
проведения
август 2026

Консультирование педагогов по вопросам
составления и корректировки рабочих
программ в соответствии с изменениями в
ФООП.
Консультирование педагогов по вопросам
сентябрь 2026
введения курсов внеурочной деятельности
«раскрываем секреты текста», «Финансовая
грамотность».
Консультирование педагогов по вопросам в
сентябрь 2026
сфере подготовки к ВПР, формирования
различных видов функциональной грамотности.

Ответственные
Зам. директора по
УВР
Руководитель МО
Руководитель МО

Руководитель МО

Работа заседаний методического объединения начальных классов
Заседание 1
(август)
Тема
Тема заседания:
«Содержание и
основные
направления
деятельности
МО на2025-2026
учебный год.»

Содержание деятельности
Ответственные
 Анализ деятельности учителей МО за 2025-2026
учебный год и утверждение плана работы МО на
Зубкова Т.И.
2026-2027 учебный год.
 Рассмотрение рабочих программ учебных
предметов, рабочих программ курсов внеурочной
Учителя МО
деятельности на 2026-2027 учебный год.
 Обсуждение
нормативных,
программно–
методических документов: изучение нормативной и
методической
документации
по
вопросам
образования.
 Определение
уровня
интеллектуальной
и
психологической готовности первоклассников к
обучению по ФГОС НОО.
 Проведение
стартовой
диагностики
для
первоклассников.
 Составление планов воспитательной работы.
 Утверждение графика контрольных работ на
2026-2027 учебный год.

Заседание 2.
(октябрь)
61

Тема
Тема заседания:
«Цифровая
образовательная
среда в начальной
школе»

Содержание деятельности

Ответственные

 "Использование
информационно- Зубкова Т.И.
коммуникационных технологий на уроках начальной
школы"
 " Использование цифровой образовательной Яценко Н.С.
среды школы на уроках начальной школы"
Гноевая М.П.
 "Информационная безопасность младшего
школьника (обмен опытом, материалы с сайта
школы)".

Заседание 3.
(декабрь)
Тема
Тема заседания:
«Использование
современных
цифровых
технологий и
инструментов
электронного
обучения на уроках
естественноматематического
цикла в начальной
школе»

Содержание деятельности

Ответственные

 " Нормативно-правовые аспекты внедрения Зубкова Т.И.
информационной
образовательной
среды
в
начальной школе Использование современных
цифровых технологий и инструментов электронного
обучения в начальной школе "
 " Использование современной образовательной Яценко Н.С.
платформы начальной школе ".

Заседание 4.
(март)
Тема
Тема заседания:
«Стандарты 3
поколения ФГОС в
начальной школе»

Содержание деятельности
Ответственные
 " Рабочие программы учебных предметов Зубкова Т.И.
начальной школы как составная часть ООП НОО ".
 " Анализ заданий ВПР в начальных классах в Гноевая М.П.
2025-2026 г и подготовка к ВПР 2027 г."

Заседание 5.
(май)
ТЕМА
Содержание деятельности
Тема заседания:
 Подведение итогов участия в муниципальных,
«Результаты
региональных, всероссийских интеллектуальных
деятельности
конкурсах, олимпиадах.
педагогического
 Результаты ВПР.
коллектива
 Анализ работы ШМО за год.
начальной школы по  Рекомендации к работе МО на следующий год.
совершенствованию Задачи на новый учебный год.

Ответственные
Зубкова Т.И.
Учителя МО

62

образовательного
процесса».

63

14. План
работы
методического
объединения
математического цикла на 2026-2027 учебный год

учителей

естественно-

План работы
методического объединения учителей
естественно-математического цикла
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2026-2027 учебный год

64

Тема: «Обновление содержания общего образования в проектах ФГОС НОО и ООО для
эффективного управления ФГ обучающихся в предметной области»
Цель: повышение уровня профессионализма педагогов, создание условий роста их
профессионального мастерства.
Основные задачи:
1. Продолжить внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества
обучения.
2. Изучение и внедрение в практику работы нормативных документов, регламентирующих
условия реализации образовательной программы по предметам естественно – математического цикла
с учѐтом достижения целей, устанавливаемых Федеральным государственным образовательным
стандартом-3.
3. Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения учебных
программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся.
4. Развитие творческих способностей учащихся. Повышение интереса к изучению предметов
естественно-математического цикла.
5. Активизировать деятельность педагогов по систематизации и повышению уровня
подготовки одаренных и мотивированных учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах,
исследовательской и проектной деятельности.
6. Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного
минимума содержания образования по предметам.
7. Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ОГЭ (ГИА) по
предметам естественно-математического цикла.
8. Продолжить работу по созданию условий для повышения уровня мастерства учителей
через участие в мастер-классах, круглых столах, семинарах; через организацию системы работы по
самообразованию и обмену опытом; через накопление инновационных разработок и распространение
передовых педагогических идей.
9. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода на
обновлѐнные ФГОС
Ожидаемые результаты работы:
 овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с
обновлѐнными ФГОС ООО;
 создание условий в процессе обучения для развития творческой активности обучающихся;
 формирование представлений о дисциплинах естественно - математического цикла как
части общечеловеческой культуры, понимания значимости их для общественного процесса.
Самообразование учителей:
№
п\п

Ф.И.О.

Темы самообразования

Сроки
открытых
уроков

1

Лапика О.И.

«Обновление содержания и требований
ФГОС, естественно-научная грамотность, ноябрь
современный химический эксперимент с
использованием цифровых лабораторий,
подготовка к ГИА, профориентация и
межпредметные связи»

2

Гноевая М.П.

«Деятельностный подход
развитие
логического
дифференцированный
формирование
самообразовательной
учащихся»

в

обучении, январь
мышления,
подход,
навыков
деятельности

65

3

Капитанюк Д.С.

4

Подтыканов П.Н.

«Системно-деятельностный
подход
в март
рамках
ФГОС,
активизация
познавательной деятельности учащихся,
использование ИКТ на уроках»
«Активные методы обучения как путь апрель
развития способностей
учащихся в
условиях обновлённых ФГОС»

1. Аналитическая деятельность:
 Мониторинг потребности педагогических работников в курсовой подготовке, участии в
семинарах, конференциях по повышению квалификации учителей естественнонаучных дисциплин.
 Анализ работы МО за 2025-2026 учебный год.
 Анализ результатов ВПР.
 Анализ результатов ОГЭ по естественно – математическому циклу.
 Анализ результатов муниципального этапа предметной олимпиады.
 Выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном
процессе преподавания естественно-математических дисциплин при подготовке к ОГЭ.
 Внешняя и внутренняя оценка работы МО
2. Информационная деятельность:
 Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической
деятельности.
 Продолжить знакомство обновлѐнных ФГОС
3. Организация методической деятельности:
 Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи
педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.
4. Консультативная деятельность:
 Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ.
 Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической
деятельности.
 Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных
действий в рамках обновлѐнных ФГОС.
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания
предметов, организации внеурочной деятельности.
3. Взаимопосещение уроков педагогами.
4. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.
Работа заседаний методического объединения естественно-математического цикла
№
п/п
1.

Месяц

Содержание работы

август

Заседание МО № 1
Вопросы для обсуждения:
1. Утверждение плана работы МО учителей естественно –
математического цикла на 2026-2027 учебный год
2. Рассмотрение и составление плана воспитательной работы
на 2026-2027 учебный год
3. Утверждение программ и календарно-тематического

Ответственный
Капитанюк Д.С.

66

планирования по предметам.
4. Согласование тем профессионального
самообразования.
2.

3.

4.

5.

6.

октябрь

декабрь

март

май

июнь

Заседание МО № 2
Вопросы для обсуждения:
1. Организация работы по подготовке учащихся к ОГЭ.
2. Анализ проведения школьного этапа олимпиады по
предметам естественно – математического цикла
Заседание МО № 3
Вопросы для обсуждения:
1.Привлечение одаренных детей к творческой деятельности
через научно – практические конференции,
исследовательские работы.
2.Работа со слабоуспевающими.
Заседание МО № 4
Вопросы для обсуждения:
1.Применение новых образовательных технологий при
работе со слабо мотивированными и одарёнными детьми
2.Обобщение опыта работы учителей по темам
самообразования.
Заседание МО № 5
Вопросы для обсуждения:
1. Результаты итоговых контрольных работ по предметам.
Выполнение программ.
2. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по
предметам за учебный год
Заседание МО №6
Вопросы для обсуждения:
1. Результаты ОГЭ по предметам.
2. Отчет о работе МО за 2026-2027 учебный год
3. Подведение итогов года. Задачи МО на 2027-2028 учебный
год

Капитанюк Д.С.
Лапика О.И.

Капитанюк Д.С.
Гноевая М.П.

Подтыканов П.Н.
Все педагоги.
Все педагоги

Все педагоги

67

15.
План работы методического объединения классных руководителей на 2026-2027
учебный год

План работы
методического объединения
классных руководителей
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2026-2027 учебный год

68

Цель: «Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного
руководителя на основе компетентностного подхода».
Задачи:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов
организации воспитательной работы класса.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для
моделирования системы воспитания в классе.
3. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к
современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.
4. Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания
учащихся.
5. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
Предполагаемый результат:
Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность,
строящаяся на основе плана воспитательной работы МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ с учетом
анализа предыдущей деятельности, рекомендаций УО, позитивных и негативных тенденций
общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учётом актуальных задач,
стоящих перед педагогическим и классным коллективом предполагает результат: повышение
методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение воспитательного
потенциала обучающихся. МО классных руководителей поводится 1 раз в четверть. Консультации
для классных руководителей проводятся по мере необходимости и личного запроса.
Календарно - тематическое планирование заседаний МО классных руководителей на
2026-2027 учебный год.
Август
Тема: «Организация работы классных руководителей на 2026-2027 учебный год»
1. Анализ работы за 2025-2026 учебный год.
2. Утверждение плана работы на 2026-2027 учебный год.
3. Знакомство с планом воспитательных мероприятий школы.
4. Составление графика заседаний.
5. Организация системы дополнительных образовательных услуг в школьных кружках и
внеурочной деятельности.
Сентябрь
Тема: «Организация питания детей в ОО. Организация внеурочной деятельностии
дополнительного образования в ОО».
3. Бесплатное питание, льготное питание, платное питание. Документы. Работа с
родителями по вопросам питания и кружковой деятельности, поддержание работы родителей с
навигатором дополнительного образования региона
4. Классный час: «Здравствуй, школа!» /Медведева С.И./
Ноябрь
Тема: «Педагогика поддержки ребёнка: взаимодействие школы, семьи и социума по
профилактике
девиантного
поведения
учащихся.
Совершенствование
воспитательной,
профилактической работы по профилактике и предупреждению правонарушений».
5. Реализация программы воспитания в 2026-2027 учебном году.
6. Взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения
учащихся.
7. Федеральная программа социальной активности обучающихся «Орлята России»1-4 классы.
/Гноевая М.П/
8. Российское движение детей и молодежи «Движение первых». /Зубкова Т.И./
Февраль
69

Тема: «Система работы классных руководителей по гражданско-патриотическому воспитанию
обучающихся».
4. Современные
формы
работы
по
духовно-нравственному
воспитанию
в
общеобразовательной организации. Воспитание патриотизма и гражданственности обучающихся в
современных условиях /Мельникова Е.А./
5. Основные направления работы классного руководителя по гражданскому и
патриотическому воспитанию обучающихся. Круглый стол.
6. Влияние семьи на становление личности.
Март
Тема: «Школа – территория безопасности».
6. Здоровьесберегающие технологии, их применение в работе классного руководителя.
Активизация деятельности классных руководителей в сфере проведения обучения детей
гигиеническим навыкам и мотивирования к отказу от вредных привычек.
7. Работа классного руководителя по предотвращению детского травматизма и безопасное
поведение в школе, на улице, дома.
8. Формы и методы профилактики суицидального поведения в работе классного руководителя
с обучающимися и их родителями.
9. Классный час «Если ты остался дома один». /Зубкова Т.И./
10. Классный час «Правила поведения в общественных местах» /Медведева С.И./
Май
Тема: «Подведение итогов работы ШМО за 2026/2027 учебный год».
5. Торжественная линейка «Мечтам навстречу». /Капитанюк Д.С.
6. Отчет классных руководителей по темам самообразования.
7. Изучение уровня воспитанности учащихся и коррекция плана работы классного
руководителя на основе полученных данных.
8. Организация летнего отдыха учащихся.
Список членов методического объединения:
1. Подтыканов П.Н.
2. Капитанюк Д.С.
3. Медведева С.И.
4. Зубкова Т.И.
5. Мельникова Е.А.
6. Гноевая М.П.
7. Зубкова Т.И.
8. Яценко Н.С.
Деятельность методического объединения:
1. Создание банка интересных педагогических идей.
2. Вовлечение учащихся в кружки и секции.
3. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся.
4. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности.
5. Проведение классными руководителями открытых мероприятий.
6. Участие в массовых мероприятиях ОУ.
7. Консультации для классных руководителей по вопросам ведения документации,
организации работы с родителями.
Приоритетные направления методической работы:
1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по
вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных
руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
70

4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и
знаниями современных форм и методов работы.
Внеклассная и внешкольная работа:
1. «Кадрилька» - кружок.
2. «Театральная шкатулка» - кружок.
3. «Художественное слово» - кружок.
4. «Защитники Отечества» - кружок.
5. «Юный краевед» - кружок.
6. Районный конкурс детского творчества «Надежда».
7. Экологические акции.
8. Районный конкурс по пожарно-прикладному спорту.
9. Районный конкурс ЮИД «Безопасное колесо».
10. Всероссийский конкурс «Живая классика».
11. Районные соревнования по легкой атлетике.
12. Месячник «Здоровый образ жизни», приуроченный ко Дню здоровья.
13. Соревнования по баскетболу, мини-футболу, волейболу, скакалке.
14. Тематические вечера.
15. Торжественные линейки.
16. Патриотические акции.
Внеурочная деятельность:
1. Разговоры о важном
2. Орлята России
3. Россия – мои горизонты.
4. Раскрываем секреты текста.
5. Подвижные игры.
6. Финансовая грамотность
7. Военные учебные сборы
8. Функциональная грамотность: учимся для жизни.
9. Спортивные игры.
10. Добрые сердца
КАЖДЫЙ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОВОДИТ:
Ежедневно:
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация дежурства по классу.
3. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно:
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Организация дежурства по школе.
Каждый месяц:
1. Посещение уроков в своём классе.
2. Организация питания учащихся.
Один раз в четверть:
1. МО классных руководителей.
2. Проведение родительского собрания.
3. Анализ выполнения плана за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую
четверть.
71

Один раз в год:
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса (1сентября).
5. Диагностика уровня воспитанности.
Циклограмма деятельности методического объединения классных руководителей.
Содержание работы
Составление плана воспитательной
работы класса.
Взаимопосещение классных часов
Заседания МО
Участие в школьных праздниках
Участие в школьных спортивных
мероприятиях
Открытые классные часы, их
обсуждение
Диагностика уровня воспитанности
Организация дежурства по школе
Участие в общешкольных
родительских собраниях
Проведение классных родительских
собраний
Взаимопосещение классных часов

Сроки
Сентябрь.
В течение года, 1 раз в четверть.
Сентябрь, ноябрь, февраль, март май.
В течение года.
В течение года.
В течение года.
Май.
В течение года.
1 раз в полугодие
1 раз в четверть.
В течение года, по плану.

Общешкольные мероприятия
Ключевые общешкольные дела
Дела, события, мероприятия
Подготовка и проведение праздника «Первый звонок», «День знаний».
Мероприятия по месячнику безопасности и защиты детей (профилактика ДДТП,
пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, учебно-тренировочная
эвакуация учащихся и педагогов из здания).
06.09 Международный день распространения грамотности. Классные мероприятия
по теме.
Подготовка мероприятий ко «Дню пожилого человека» и «Дню учителя».
Классные часы, встречи, часы общения «Люди пожилые, сердцем молодые», «Мои
любимые бабушки и дедушки», «Старость нужно уважать», «Бабушка рядышком с
дедушкой», «Ветераны педагогического труда» посвященные Международному
дню пожилых людей.
День Здоровья.
Международный День учителя. Праздничное мероприятие «Учитель будет вечен
на Земле!».
Акция «Спешите делать добро» (поздравление ветеранов педагогического труда).
Всемирный день защиты животных. Классные часы «Мы в ответе за тех, кого
приручили».
День народного единства. Классные часы по данной тематике.
Участие в олимпиадах и конкурсах школьников по предметам.

Время
проведения
1 сентября
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь

Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
72

День матери в России. Классные часы, посвященные Дню матери.
Общешкольное мероприятие «Маме! С любовью!».
Акция «Внимание! Дорога!».
Беседы, конкурсы плакатов, посвященных Всемирному дню борьбы с курением.
День Неизвестного солдата. Общешкольная Акция «Письмо неизвестному
солдату».
День Героев Отечества. Классные часы «Ими гордится Россия! Ими гордимся
мы!».
День Конституции РФ. Часы общения «Главный Закон Жизни!».
Участие в олимпиадах и конкурсах школьников по предметам.
Веселые зимние старты.
Подготовка и проведение праздников «Однажды на Новый год…».
Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, выполненную своими руками.
Участие в поселковом – конкурсе на лучшее новогоднее оформление
образовательных организаций.
Час общения, посвященный Дню полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады (1944).
Профилактическая беседа с учащимися начальных и средних классов «Мобильный
телефон в школе».
Дни здоровья «Зимние забавы» во время школьных каникул.
Изучение практики проведения классными руководителями классных часов,
направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику курения,
употребления наркотиков и ПАВ.
Часы общения в классах, посвященные Дню защитников Отечества.
Классные часы «Молодая Гвардия» - мы помним!».
Организация и проведение смотра строя и песни «Солдат - всегда солдат!».
Классные досуговые мероприятия «От солдата – до генерала».

Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь

Часы общения «Дети войны».
День воссоединения Крыма и России. Классные часы по теме.
Классные часы «Города-герои! Города воинской Славы!».
Праздничное мероприятие, посвященное 8 марта.
Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом. Встречи с
сотрудниками полиции.
День космонавтики. Всероссийский Гагаринский урок «Космос – это мы!».
Выставка рисунков, посвященные 9 мая «Памятные события Великой
Отечественной войны».
День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ.
Классные мероприятия «Апрельская капель».
Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.
Линейка и возложения цветов к Обелиску.
Подготовка и участие в Акциях «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка»,
«Победная весна», «Окна Победы».
Праздничное мероприятие, посвященное Дню Победы!
Международный день семьи. Классные часы по теме.
Праздник «Последний звонок»
1 июня. Международный день защиты детей
12 июня. День России. Областная линейка «Моя Россия!».
Торжественная линейка вручение аттестатов 9 классе.

Февраль
Март
Март
Март
Март

Самоуправление
Выборы органов самоуправления в классах
Выборы актива школьного самоуправления – Совет Лидеров

Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Январь
Январь
Январь
Январь
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль

Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Май
Май
Май
Май
Май
Май
Июнь
Июнь
Июнь
Сентябрь
В течение
73

Заседания Совета Старшеклассников, сборы общешкольных секторов.
Рейд по соблюдению учебной дисциплины.
Совместное заседание Совета Старшеклассников и школьного родительского
комитета.
Расширенное заседание Совета Старшеклассников с приглашением командиров
классов начальной школы.
Профориентация
Уроки-онлайн «Проектория».
Внеурочная деятельность «Мир профессий»
Встречи с представителями СУЗов.
Месячник профориентации в школе «Все работы хороши».
Круглый стол «Все профессии важны – выбирай сам».
Школьные медиа
Видео, фотосъёмка школьных мероприятий, публикация о них на школьном сайте,
других социальных сетях.
Детские общественные объединения
Благотворительная акция к Дню пожилого человека «Дарите людям добро».
Благотворительные акции «Помощь солдатам СВО»
Участие в проектах и акциях «Движения первых».
Весенняя Неделя Добра.
Трудовая акция «Школьный двор».

года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
1 раз в месяц
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Октябрьноябрь
Апрель
В течение
года
Апрель
В течение
года

Банк данных об учителях школьного методического объединения классных руководителей
№
Ф.И.О.
п/п
1 Подтыканов
Павел
Николаевич
2 Медведева
Светлана
Ивановна

Дата
рождения
13.08.1969

Стаж
работы
28

Образование

ВУЗ

Среднеспециальное

30.08.1974

32

Высшее

Зимовниковский
педагогический
колледж
Ростовский
государственный
педагогический
университет
Южный
федеральный
университет
Шахтинский
педагогический
колледж
Константиновский
педагогический
колледж
Таганрогский
государственный
педагогический

3

Зубкова Татьяна
Ивановна

31.03.1980

25

Высшее

4

Капитанюк Дарья
Сергеевна

04.10.2002

4

Средне –
специальное

5

Мельникова
Елена
Александровна
Гноевая Марина
Павловна

21.03.1974

20

Средне –
специальное

24.03.1973

34

Высшее

6

Классное
руководство
руководитель
МО
5,8

3,6

9

7

2

74

7

Яценко Наталья
Султановна

12.01.1970

36

Средне –
специальное

институт
Ростовское-наДону
педагогическое
училище №1

1,4

Самообразование учителей
№
п/п
1

Ф.И.О.
Мельникова Елена Александровна

2

Медведева Светлана Ивановна

3

Зубкова Татьяна Ивановна

4

Капитанюк Дарья Сергеевна

5

Гноевая Марина Павловна

6

Яценко Наталья Султановна

Тема самообразования
«Воспитание культуры межнационального общения в
многонациональной среде».
«Туристско-краеведческая работа как средство
воспитания любви к родному краю».
«Этический диалог как основа сотрудничества с
окружающими».
«Профилактика вредных привычек: успешные
практики».
«Роль классного руководителя в создании и развитии
детского коллектива».
«Нетрадиционные формы сотрудничества классного
руководителя с родителями».

75

16. План работы творческой группы «Использование искусственного интеллекта в
работе учителя» на 2026-2027 учебный год

План работы
творческой группы
«Использование искусственного интеллекта
в работе учителя»
МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ
Пролетарского района Ростовской области
на 2026-2027 учебный год

76

Состав:
Гноевая М.П.
Зубкова Т.И.
Медведева С.И.
Капитанюк Д.С.
Подтыканов П.Н.
Цель методической работы творческой группы педагогов- создание условий для
постоянного обновления профессионально - личностных компетенций — обеспечения непрерывного
профессионального развития личности педагога в условиях инновационной деятельности.
Задачи методической работы творческой группы:
1. Реорганизация педагогического процесса в новых условиях как научно-методической базы
инновационных технологий.
2. Изучение новых программ и технологий по проблемам формирования социальной
компетенции школьников в урочной и внеурочной деятельности, освоения личностноориентированного стиля взаимодействия.
3. Формирование педагога развивающего стиля и педагога-исследователя.
4. Создание банка методических идей и наработок учителей школы.
5. Разработка механизмов трансляции наработанного передового опыта на другие предметы
учебного плана.
6. Выявление наиболее перспективного педагогического опыта и представление
(распространение) его образовательному сообществу на различных уровнях (школьном,
муниципальном).
Принципы организации методической работы с творческой группой:
 принцип гуманизации;
 принцип фундаментальности;
 принцип личностной ориентации содержания образования;
 принцип дифференциации;
 принцип культуросообразности;
 принцип информационной компетентности участников образовательного процесса о
происходящем в школе;
 принцип вариативности, предполагающей осуществление различных вариантов действий
по реализации программы инновационной деятельности школы.
В соответствии с темой инновационной деятельности школы для организации
дифференцированной работы с творческой группой педагогов школы в режиме инновации
организуется работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную
тему по самообразованию.
Педагогические условия организации методической работы творческой группы:
№
п\п
1

2

Условия

Содержание

Отбор и экспертиза (оценивание) в области информирования:
инновационного
содержания  обеспечение педагогов необходимой информацией о
образования
новинках психолого-педагогической литературы, о
современных
образовательных
программах
и
педагогических технологиях;
в области содержания образования
 создание условий для реализации вариативных
образовательных программ, методическое и научнометодическое обеспечение введения нового содержания
образования.
Проектирование
продуктивных 1) Репродуктивные (практикумы, научно-практические
форм методической работы
семинары, педагогические мастерские, семинарыпрактикумы, тренинги).
2) Репродуктивно-эвристические
(педагогические
77

3

Нормирование форм методической
работы,
сориентированных
на
освоение и разработку педагогами
инновационных
программ
и
технологий, на освоение новых
способов
профессиональнопедагогической деятельности.

чтения, научно-практические конференции).
3) Эвристические (проблемные и проблемно-проектные
семинары, организационно-деятельностные игры).
4) Эвристико-продуктивные (фестивали педагогических
идей,
конкурсы
профессионального
мастерства,
конкурсы методических разработок). (С.Г. Молчанов)
 Разработка нормативно-правовой базы деятельности
творческой группы (приказ на создание творческой
группы, положение о творческой группе, план работы
творческой группы)

Формы методической работы творческой группы:
 Работа учителей над тематическим самообразованием.
 Открытые уроки.
 Предметные недели.
 Конкурсы, мастер классы.
 Семинары в интерактивной форме.
 Проблемно-деловые игры.
 Педагогические мастерские.
 Мастер-классы.
 Работа в составе творческих групп.
 Педагогические чтения.
План работы
Ноябрь
1.
2.
3.

Изучение нормативно-правовых и нормативно-методических документов.
Искусственный интеллект в школе: возможности и вызовы
Практическое занятие «Автоматизация рутинных задач».

Апрель
1. Искусственный интеллект в обучении: возможности и риски для школьного учителя.
2. Искусственный интеллект и интерактивные элементы на уроке – современные помощники
учителя в школе.
3. Практическое занятие «Персонализация и адаптивное обучение».

78