24 декабря 2025 года состоялось третье заседание методического объединения учителей гуманитарного цикла, на котором выступила Медведева С.И. с докладом: «Словарный урок как основа формирования культуры пользования словарями в процессе обучения русскому языку». Под вторым вопросом присутствующие рассмотрели такие вопросы как организация диагностических и тренировочных работ по подготовке к ОГЭ и организация подготовки индивидуальных проектов на уровне ООШ, а также посещение занятий внеурочной деятельности и анализ их качества.

19 ноября 2025 года состоялось второе заседание методического объединения учителей гуманитарного цикла, на котором был рассмотрен вопрос: «Система работы на уроках гуманитарного цикла для повышения их качества и результативности». Выступил учитель информатики Подтыканов П.Н. и сообщил, что в нашу жизнь стремительно ворвались информационные образовательные технологии. Наибольшую актуальность вопрос о роли современных информационных технологий получил в связи с внедрением в практику учебно-воспитательного процесса компьютеров, объединенных как в локальные сети, так и имеющих выход в глобальную сеть. Применение информационных технологий в процессе обучения в школе дает возможность активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся. Новая грамотность предполагает овладение умением ориентироваться в информационных потоках, в среде мультимедиа, создавать гипермедиа объекты. Современный человек еще в школе должен научиться читать и писать применительно к мировому информационному пространству. Под вторым вопросом «Современные форматы домашних заданий» выступила учитель немецкого языка Кирныс А.В. и сообщила, что Домашняя учебная работа школьников является весьма важной составной частью процесса обучения и выступает одной из существенных форм его организации. От того, насколько успешно идет приготовление домашних заданий, часто зависит и успешность учения в целом. В условиях интенсификации обучения особенно важна правильная организация домашних заданий; при этом возникает ряд вопросов, решение которых связано и с совершенствованием учебного процесса, и с охраной здоровья школьников. В рамках реализации ФГОС требования к организации и дозированию домашнего задания обучающихся модернизировались: домашнее задание обязательно дифференцированное; домашнее задание может быть как индивидуальным, так и по выбору самого учащегося, а также групповое или творческое.

24 сентября 2025 года состоялось первое заседание методического объединения учителей гуманитарного цикла, на котором был рассмотрен вопрос: ««Реализация воспитательного потенциала учебных предметов». Заседание ШМО было проведено в форме семинара-практикума Выступила учитель немецкого языка Кирныс А.В. и с помощью презентации сообщила, что на своих уроках она придерживается стиля педагогической поддержки: когда учитель понимает ученика, принимает таким, каков он есть, помогает ему. Достижения ребенка сравниваются со своими собственными. При этом учащийся познает радость своего собственного успеха. Процитировала слова Л. Н. Толстого: «Хочешь наукой воспитывать ученика-люби свою науку, и ты воспитаешь их, но ежели ты сам не любишь ее, сколько ты ни заставлял учить, наука не произведет воспитательного воздействия.